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同时代前行,助生态扎根

环境教育 2024年第2期 94-94页

作者：鲍晓蕊东营市第二中学

“天地与我并生,而万物与我为一。”是庄子对人与自然和谐共生的深刻思考。“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”是我们站在历史长河上发出的如斯感叹。人类与万物共同生长,如何保护这一方绿水青山、如何实现人类与自然欣欣向荣的景象,... 详细信息

“天地与我并生,而万物与我为一。”是庄子对人与自然和谐共生的深刻思考。“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”是我们站在历史长河上发出的如斯感叹。人类与万物共同生长,如何保护这一方绿水青山、如何实现人类与自然欣欣向荣的景象,成为新的时代问卷。生态文明的建设需要社会各方保驾护航。

关键词：生态文明绿水青山深刻思考新的时代人类与自然保驾护航

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“集合和常用逻辑用语、函数、导数及其应用”跟踪练习

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中学生数理化(高考数学) 2023年第9期 38-48页

作者：袁媛河南省濮阳市第一高级中学

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甘肃

求学 2024年第S1期 157-157页

作者：张晋钦州市第二中学

翻开中华历史的扉页，陇原大地跃然纸上，（开篇巧妙地运用比拟的手法将抽象的历史与地理融为一体。）甘肃，带我走进华夏文明开启的地方！（由面及点，赋予了甘肃“开启华夏文明”的崇高地位，用句气势磅礴。）我看到古老的黄河，在这...

翻开中华历史的扉页，陇原大地跃然纸上，（开篇巧妙地运用比拟的手法将抽象的历史与地理融为一体。）甘肃，带我走进华夏文明开启的地方！（由面及点，赋予了甘肃“开启华夏文明”的崇高地位，用句气势磅礴。）我看到古老的黄河，在这里静静流淌，低声呢喃着始祖伏羲创世的模样。（将黄河比拟成见证历史沧桑的老者。）我看到先人在彩陶上，描摹图样曲折的线条，是智慧与文明的发祥。

关键词：

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传承中国范儿,凝聚中国力量

三角洲 2024年第11期 251-251页

作者：王齐霖北京市第二中学

百年风雨历沧桑,千载华夏筑辉煌。一个民族有一个民族的范儿,一个时代有一个时代的范儿,一个国家有一个国家的范儿。那么,中国范儿又有怎样的内涵呢?依我之见,中国范儿是赓续民族危亡时的爱国精神,是凝聚新时代磅礴的创业伟力,是一张张...

百年风雨历沧桑,千载华夏筑辉煌。一个民族有一个民族的范儿,一个时代有一个时代的范儿,一个国家有一个国家的范儿。那么,中国范儿又有怎样的内涵呢?依我之见,中国范儿是赓续民族危亡时的爱国精神,是凝聚新时代磅礴的创业伟力,是一张张闪亮的名片。忆往昔,中国范儿是民族危亡时刚正不阿、宁死不屈的爱国精神。“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”,正是因为有了先辈们的抗争,

关键词：

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高考音乐特长生的钢琴教学探究

乐器 2022年第6期 48-51页

作者：鄢羽婷辽河油田第二高级中学

钢琴作为音乐的一种载体,在每个时代都有属于它自身的独特艺术魅力。本文根据高考音乐特长生钢琴教学的实际情况出发,研究教学现状与存在的问题,并将音乐审美感知作为高中阶段核心素养为教学目标,为提升学生专业技能提出具体的教学策略。

关键词：高考音乐特长生的界定钢琴教学学校与专业考试要点训练方法与练习要点

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项目式学习在教学中的运用

小学科学 2024年第7期 69-71页

作者：颜寓晨伊宁市第二十二中学九年一贯制新疆

随着新课标的进一步实施,项目式学习在小学科学教学中的运用引起了大众的重点关注。不仅仅是课标的内容发生了改变,教师们的教学方案也发生了翻天覆地的变化,从让学生单纯理解课本上的知识,转变为培养学生的科学素养,让学生对科学知识... 详细信息

随着新课标的进一步实施,项目式学习在小学科学教学中的运用引起了大众的重点关注。不仅仅是课标的内容发生了改变,教师们的教学方案也发生了翻天覆地的变化,从让学生单纯理解课本上的知识,转变为培养学生的科学素养,让学生对科学知识认识得更加深刻,把握得更加精确,促进学生将课本上的知识正确地运用到日常生活中,让生活变得更加安全、精彩。本文旨在分析项目式学习在小学科学教学中的运用,简要说明项目式的概念、重要性,重点论述如何将项目式学习运用到小学科学教学及其价值。

关键词：小学科学项目式学习运用分析

核心素养背景下初中语文大单元教学存在的问题及对策探析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 69-72页

作者：石红霞内蒙古包头市第二十九中学内蒙古包头014010

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中并没有直接出现“大单元”概念,但是其明确指出了“构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性”,要求教师依托学习任务群,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中并没有直接出现“大单元”概念,但是其明确指出了“构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性”,要求教师依托学习任务群,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,安排连贯的语文实践活动,这一要求与大单元教学的基本追求和重要特征不谋而合。因此,初中语文教师应基于新课标要求,以持续深化教学改革为目标探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性的教学活动,让学生在这种综合性的活动中举一反三、融会贯通,加强知识间的内在联系,构建结构化认知,培养其学科核心素养。

关键词：核心素养初中语文大单元教学

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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略

教育 2024年第3期 94-96页

作者：杨玲新疆维吾尔自治区喀什地区喀什市第二十八中学

由于小学生的语言思维正处于初期发展阶段，语言构建能力、语言表达能力、理解能力等方面的素质比较薄弱，因此在学习课文时会显得很吃力，遇到深刻一点的问题便不知道如何作答。对此，教师要将阅读教学作为语文教学的核心任务，通过多...

由于小学生的语言思维正处于初期发展阶段，语言构建能力、语言表达能力、理解能力等方面的素质比较薄弱，因此在学习课文时会显得很吃力，遇到深刻一点的问题便不知道如何作答。对此，教师要将阅读教学作为语文教学的核心任务，通过多元教学手段帮助学生提高自身阅读水平，促进学生语文核心素养的养成。一、小学语文阅读教学和学生阅读能力的现状由于现阶段一些教师依然会受到应试教育思想的制约，所以在开展阅读课堂上沿用单一的授课方式，甚至有些语文教师只关注学生整体的语文学科成绩，仅仅让学生简单分析课文内容，指导学生流利标准地朗读课文，熟练掌握阅读内容词语意思就算完成阅读教育任务。多数小学生对此种阅读授课方式并不感兴趣，同时部分小学教师对所设计的阅读目标认识并不清晰，很少为学生开辟出新的阅读发展渠道，无法从提高学生整体核心素养层面上改进阅读教学措施。

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向内生长与向外舒展

雨露风 2024年第5期 11-11页

作者：王以丞北京市第二中学

我们时常想得到生活的肯定答案，持续的喜悦，丰盈的物质，确定的未来，向外舒展，似乎是一切的正确答案。而王阳明说：“吾性自足，不假外求。”我们向外探求得越充分，就愈能大隐隐于市，而向内走得越深，就离喧嚣越远。所以一个人的...

我们时常想得到生活的肯定答案，持续的喜悦，丰盈的物质，确定的未来，向外舒展，似乎是一切的正确答案。而王阳明说：“吾性自足，不假外求。”我们向外探求得越充分，就愈能大隐隐于市，而向内走得越深，就离喧嚣越远。所以一个人的全面成长，既需要寂然自守，向内生长，以追求内部的丰饶；也需要向外舒展，在外部探求更好的发展。所谓“向内生长”，指的是要安静自守，排除外界干扰，实现自身内在能力与修为的提升。

关键词：