检索结果-南通市图书馆

小学科学 2024年第15期 97-99页

作者：陈惠玲漳州市龙文区实验小学福建

基于核心概念的小学1~2年级科学教学活动,应根据学生的年龄和学情特点,以科学概念的学习为进阶主线,以科学探究活动为辅,采取多样化的教学模式,关注学生的前认知,不断转变和建构新的科学概念。

关键词：小学科学科学概念自主建构前概念

语文学习任务群视域下的小学语文教学课堂研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第14期 22-27页

作者：孙惠宝福建省漳州市龙文区实验小学

小学语文教育教学活动承载了培养学生核心素养的重要使命，语文教师要导入各种新型教学设备和教学理念优化课堂教学活动，围绕培养学生良好的学习习惯和行为习惯开展语文教学活动，为学生量身打造相应的学习计划，并对学生的学习活动进... 详细信息

小学语文教育教学活动承载了培养学生核心素养的重要使命，语文教师要导入各种新型教学设备和教学理念优化课堂教学活动，围绕培养学生良好的学习习惯和行为习惯开展语文教学活动，为学生量身打造相应的学习计划，并对学生的学习活动进行督促和指导。这样可以确保学生积极主动地参与到语文课堂教学活动的方方面面。教师还可以为学生打造语文学习任务群，培养学生的基本能力和核心素养。

关键词：语文学习任务群小学语文课堂教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何培养小学生的语文素养

家长 2024年第15期 180-182页

作者：阙春燕福建省漳州市龙文区鸿浦小学

语文素养不仅是语言技能的积累，更是一种全面素养的体现。在教育改革持续深入的背景下，培养小学生的语文素养已成为教育工作者普遍关注的焦点。在这个过程中，学者们提出了许多有价值的见解，为更好地理解和实践语文素养的培养提供了...

语文素养不仅是语言技能的积累，更是一种全面素养的体现。在教育改革持续深入的背景下，培养小学生的语文素养已成为教育工作者普遍关注的焦点。在这个过程中，学者们提出了许多有价值的见解，为更好地理解和实践语文素养的培养提供了重要的理论支持。一、语文素养概述语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，包括语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等方面。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文大单元精准教学探讨

教育信息化论坛 2024年第4期 108-110页

作者：黄鸿郡漳州市龙文区郭坑中心小学福建漳州363000

大单元精准教学是基于课程标准与课程教材,对大单元教学进行整体规划的一种教学模式,可以有效提升小学语文教学的有效性。因此,从小学语文大单元精准教学的基本内涵出发,结合当下小学语文教学中存在的问题,提出关注学习联系、建构大单... 详细信息

大单元精准教学是基于课程标准与课程教材,对大单元教学进行整体规划的一种教学模式,可以有效提升小学语文教学的有效性。因此,从小学语文大单元精准教学的基本内涵出发,结合当下小学语文教学中存在的问题,提出关注学习联系、建构大单元思维、注重知识积累、提升朗读体验、灵活运用小组合作模式等策略,旨在提升小学语文课堂教学的有效性,助力小学生实现全面发展。

关键词：小学语文大单元思维精准教学

“双减”政策背景下小学高段语文阅读教学策略研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2024年第11期 42-44页

作者：王月丽漳州市龙文区坂上中心小学福建漳州363000

在现代化教学背景下,我国为了减轻学生的学业负担,提出了“双减”政策,即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。这一政策的印发反映了社会对学生健康成长的关心与对传统教育方法的反思,特别是在小学高段,学生正处于关键的... 详细信息

在现代化教学背景下,我国为了减轻学生的学业负担,提出了“双减”政策,即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。这一政策的印发反映了社会对学生健康成长的关心与对传统教育方法的反思,特别是在小学高段,学生正处于关键的认知发展阶段,如何进行有效的教学变得尤为重要,而语文学科作为培养学生语言能力和人文素养的核心课程,其教学策略直接关系到学生的综合素质培养。基于此,文章以“双减”政策为背景,从“双减”政策背景下小学高段语文阅读教学现存的问题入手,随后提出“双减”政策背景下小学高段语文阅读教学策略,以期为相关研究学者提供借鉴与参考。

关键词： “双减” 小学高年级语文阅读教学

维普期刊数据库

基于“双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文理导航 2024年第13期 31-33页

作者：林艺哲福建省漳州市龙文区郭坑中心小学福建漳州363000

小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一,因此,教师及学校要格外重视小学的语文教育,注意采取正确而科学的教育策略和手段,让学生快乐学习,懂得领悟文字背后的中华优秀文化,而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂... 详细信息

小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一,因此,教师及学校要格外重视小学的语文教育,注意采取正确而科学的教育策略和手段,让学生快乐学习,懂得领悟文字背后的中华优秀文化,而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂,教师要具有引导之责。为了更好地向教师贯彻科学的教学方针,国家出台了“双减”政策,旨在减轻学生的作业压力及课后的各种校外培训压力,最终实现“减负增效”。本文将简要探析如何在“双减”政策大背景下优化设计小学语文作业及评价,让小学的语文课堂更加充满生命力,真正提高学生的语文学科核心素养。

关键词： “双减”政策设计评价小学语文减负增效

维普期刊数据库

基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第14期 11-14,18页

作者：郑美玲福建漳州市龙文区教师进修学校 363005

基于微项目的跨学科作业是针对跨学科作业的应然价值的实现、实然困境的突破和使然路径的构建的需要而提出的。立足学科本体立场和跨学科立场,根据学习内容和学生学习需求,基于微项目的跨学科作业可分为体验型、实验型、调研型、探究型... 详细信息

基于微项目的跨学科作业是针对跨学科作业的应然价值的实现、实然困境的突破和使然路径的构建的需要而提出的。立足学科本体立场和跨学科立场,根据学习内容和学生学习需求,基于微项目的跨学科作业可分为体验型、实验型、调研型、探究型四种实践原型。这四种基于微项目的跨学科作业的设计框架:真实问题驱动—核心素养导向—跨学科定方案—真实问题探究—成果交流展示—过程评估反思。

关键词：跨学科作业微项目小学数学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

五育融合下的小学语文德育路径

家长 2024年第17期 48-50页

作者：蔡雅芸福建省漳州市龙溪师范学校附属小学龙文分校

2019年发布的《中国教育现代化2035》指出要“注重学生的全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效融合。”《义务教育课程标准和课程方案（2022年版）》明确提出了“义务教育语文课程要围绕立德树人根...

2019年发布的《中国教育现代化2035》指出要“注重学生的全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效融合。”《义务教育课程标准和课程方案（2022年版）》明确提出了“义务教育语文课程要围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。”由此可见，德育在小学语文教学中的渗透十分重要。五育融合的提出进一步明确了德育工作的新要求。教师需要充分发挥出语文学科独特的价值与作用，以潜移默化的方式实施德育，彰显语文学科人文性与工具性的特征，达成促进学生长远发展的目的。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学体育课堂中的核心素养培养

亚太教育 2024年第1期 53-55页

作者：戴阿和漳州市长泰区陈巷中心小学

素质教育的普及不仅使小学体育受到了广泛的关注，更使体育核心素养的培养成为小学体育课堂教学的重要目标。在具体的小学体育课堂教学中，为了进一步促进学生体育核心素养的培养，教师就应顺应这一体育教学改革的发展趋势，积极地进行... 详细信息

素质教育的普及不仅使小学体育受到了广泛的关注，更使体育核心素养的培养成为小学体育课堂教学的重要目标。在具体的小学体育课堂教学中，为了进一步促进学生体育核心素养的培养，教师就应顺应这一体育教学改革的发展趋势，积极地进行小学体育核心素养培养方法的多元化探究，以此来丰富小学体育课堂的呈现形式，优化对学生体育综合素养的教育引导，进一步促进学生运动能力、健康行为以及体育品德的形成与发展。

关键词：核心素养小学体育课堂教学培养策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

家长 2024年第14期 46-48页

作者：梁振福福建省漳州市长泰区江都小学

语文是小学教育中重要的组成部分，识字是语文教学的基础，教师需要在新课标的指导下积极探究高效的教学策略。趣味识字教学对学生有较强吸引力，教师应加强对趣味识字教学措施在小学语文识字教学中的应用分析，探究科学有效的教学策略...

语文是小学教育中重要的组成部分，识字是语文教学的基础，教师需要在新课标的指导下积极探究高效的教学策略。趣味识字教学对学生有较强吸引力，教师应加强对趣味识字教学措施在小学语文识字教学中的应用分析，探究科学有效的教学策略，在趣味识字教学的帮助下提高学生的学习兴趣，构建小学语文高效课堂。

关键词：