检索结果-南通市图书馆

课堂内外（小学版） 2024年第7期 86-89页

作者：柴语乐韩朵吉郑婉桐杜珈叶秦夕然颜子欣朱珂萱谢梓琦覃同宇江晓晖(图) 桑劲丹罗位颜强重庆市沙坪坝区育英小学校不详

重庆市沙坪坝区育英小学校的9位同学参与了一次特别的绿色低碳实践活动,并将他们的设计与构想记录了下来,真是太棒啦!

关键词：重庆市沙坪坝区绿色低碳生态护坡小学校设计与构想

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小学田径运动训练的教学策略研究

田径 2024年第11期 59-61页

作者：岳粉燕江苏省无锡市育英锦园实验小学

本文通过分析小学生的身体特点和学习特点，提出有效的教学方法和手段。通过设计科学合理的训练计划和教学内容，结合适当的竞赛经验分享，促进小学生田径技能的提高。研究发现，分层次教学、游戏化教学、注重个性化指导是提高小学生田... 详细信息

本文通过分析小学生的身体特点和学习特点，提出有效的教学方法和手段。通过设计科学合理的训练计划和教学内容，结合适当的竞赛经验分享，促进小学生田径技能的提高。研究发现，分层次教学、游戏化教学、注重个性化指导是提高小学生田径运动训练效果的关键。这些教学策略的实施将有助于激发学生对田径运动的兴趣，培养他们的运动能力和团队精神。

关键词：小学田径运动教学策略研究

变被动为主动化接受为探求——浅谈学生自改作文能力的培养

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小学教学研究（理论版） 2010年第11期 66-67页

作者：赖宝珍福建漳州市平和县育英小学

叶圣陶说：“学生养成了自己会修改的能力．这是终生受用的。”在传统的作文教学中．尤其是作文的批改上．长期存在着不敢大胆放手让学生自改的问题．一贯都是学生的作文教师批改．这种越俎代庖的做法．

关键词：能力的培养学生自改自改作文探求作文教学叶圣陶批改教师

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浅谈影视资源在小学科学教学中的应用

教育研究与评论 2024年第7期 89-93页

作者：成茜江苏省无锡市育英锦园实验小学

随着网络信息时代的来临,教学资源不再仅限于书面化的教材,信息化教学资源得到了极大更新和丰富.其中,影视资源打破了传统师生授受的教学模式,让平面的课堂变成更为立体的场所,让学生可以依靠它们获取自己需要的信息.在小学科学教学中,... 详细信息

随着网络信息时代的来临,教学资源不再仅限于书面化的教材,信息化教学资源得到了极大更新和丰富.其中,影视资源打破了传统师生授受的教学模式,让平面的课堂变成更为立体的场所,让学生可以依靠它们获取自己需要的信息.在小学科学教学中,我们可以利用影视资源形象生动的动态画面,激发学习兴趣;身临其境的发生场景,串联学习线索;与时俱进的信息资料,开阔学习视野.

关键词：小学科学影视资源课堂教学

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谈小学语文作文训练的技巧

新课程导学 2024年第12期 95-98页

作者：郑艺江苏省无锡市育英文旅实验小学

写作是学生认知自我、发展思维的一个过程，在写作过程中，学生的综合素养会不断增强。由此可见，在小学语文学科的教学中组织作文训练，是十分有必要的。为提升小学生的作文写作水平，需要紧扣写作教学的真实情况，从分层化、多元化和... 详细信息

写作是学生认知自我、发展思维的一个过程，在写作过程中，学生的综合素养会不断增强。由此可见，在小学语文学科的教学中组织作文训练，是十分有必要的。为提升小学生的作文写作水平，需要紧扣写作教学的真实情况，从分层化、多元化和创新化三个方面梳理小学语文作文训练的基本原则，并围绕“见微知著”和“厚积薄发”两个关键词组织作文训练活动，文章主要从微型写作和专项写作两个角度出发，探索小学语文作业训练的有效技巧，让学生掌握多样化的写作技能。

关键词：小学语文作文训练微型写作专项写作

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小学体育教学中情境教学探析

小学教学参考（综合版） 2011年第1期 93-94页

作者：李毅军福建漳州市平和县育英小学

人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心，培养学生多方面能力。因此，我校为提高体育课的教学效果。对怎样创设情境进行了初步探索，并起到了事半功倍的作用。

关键词：情境教学小学体育教学感性知识教学情境教学效果创设情境事半功倍好奇心

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基于循证实践的数学工具使用策略

江西教育 2024年第23期 67-69页

作者：梁中宇江苏省无锡市育英锦园实验小学

新课程标准对于培养学生的核心素养提出了新的要求。学生要想从数学的角度观察、思考、表达现实世界,仅靠传统的教学内容是远远不够的。“君子性非异也,善假于物也”,教师给学生提供观察、思考、表达现实世界的数学工具,是在课堂教学中... 详细信息

新课程标准对于培养学生的核心素养提出了新的要求。学生要想从数学的角度观察、思考、表达现实世界,仅靠传统的教学内容是远远不够的。“君子性非异也,善假于物也”,教师给学生提供观察、思考、表达现实世界的数学工具,是在课堂教学中落实核心素养培养的重要手段。

关键词：循证实践核心素养数学工具

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“冷面杀手”也温情

少年文艺(中旬版) 2024年第9期 28-30页

作者：吴涔瑞江苏省无锡市育英实验小学五(6)班

“早饭没吃饱吗？一个个都给我打起精神来！”“这类题目我没讲过吗？你给我站到讲台来复述！”“你，错别字罚抄20遍！”……今天上午郑老师又发飙了，全班同学都耷拉着脑袋，不敢正视冷着一张脸、怒目圆睁的他，生怕下一个被“杀鸡儆...

“早饭没吃饱吗？一个个都给我打起精神来！”“这类题目我没讲过吗？你给我站到讲台来复述！”“你，错别字罚抄20遍！”……今天上午郑老师又发飙了，全班同学都耷拉着脑袋，不敢正视冷着一张脸、怒目圆睁的他，生怕下一个被“杀鸡儆猴”的人就是自己。他实在太冷酷无情了，我们背地里送他一个“冷面杀手”的称号。

关键词：

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“科学+”课程建设的育英实践

中小学校长 2024年第6期 35-39页

作者：李豆豆梁秋颖北京市育英学校北京市育英学校初中学部

北京市育英学校积极探索科学教育做加法的实践模式和可行路径,基于课程方案中对综合学习构建的要求和学校办学特色,研发“科学+”课程。以“课程内涵-课程目标-课程架构-实施策略-课程评价”为线索逆向设计,正向实施。在课程的培养下学... 详细信息

北京市育英学校积极探索科学教育做加法的实践模式和可行路径,基于课程方案中对综合学习构建的要求和学校办学特色,研发“科学+”课程。以“课程内涵-课程目标-课程架构-实施策略-课程评价”为线索逆向设计,正向实施。在课程的培养下学生产出大量的学习成果,举证了课程育人的效果,参与研发的教师课程建设能力得到发展,其研究成果为当下基础教育特别是综合课程改革提供了宝贵经验。

关键词：科学教育综合课程课程建设

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单元教学中融入影视资源的探索——以六年级上册第二单元为例

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教育视界 2024年第26期 68-70页

作者：丁莹江苏省无锡市育英锦园实验小学 214100

精心挑选与单元内容密切相关的优质影视资源,并在学习活动中灵活运用,形成联动的效果,有助于突破单元教学重难点。教师需要紧扣学习目标进行单元整体设计,并选择适切、优质的影视资源。在使用方面,则需要结合单元学习过程,注重联动应用... 详细信息

精心挑选与单元内容密切相关的优质影视资源,并在学习活动中灵活运用,形成联动的效果,有助于突破单元教学重难点。教师需要紧扣学习目标进行单元整体设计,并选择适切、优质的影视资源。在使用方面,则需要结合单元学习过程,注重联动应用:优化学习情境,助力主题体悟;迁移视听语言,助力写法习得;拓宽学习视野,辅助经验生成。

关键词：小学语文单元整体教学影视资源联动应用

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