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“小麦—菠菜—西瓜—芝麻—白菜”一年五收种植模式

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农业科技通讯 2014年第6期 165-167页

作者：贾延钊齐晓红鲁进恒朱新红任峰张卉河南省漯河市农业科学院漯河462000 河南省漯河市源汇区阴阳赵镇农技中心漯河462300

"小麦-菠菜-西瓜-芝麻-白菜"一年五收高效种植模式,可在保证粮食生产的基础上,缓解平原农区粮油瓜菜争地矛盾,实现其均衡生产,显著增加农民收入,是种植结构调整的好模式之一。

关键词：种植模式小麦菠菜西瓜芝麻白菜

探究转化方案构建知识网络——以“圆的面积”教学为例探索构建知识网络教学模式

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河南教育（基教版）（上） 2012年第5期 53-53页

作者：陈红英漯河市源汇区阴阳赵镇中心小学

随着课改的不断深入,＂一言堂＂教学模式几乎不存在了。我们看到的是精美的课件,教师循循善诱的提问,学生默契的回答……一节课下来,好像顺顺利利地完成了教学目标。可是,细细研读很多课例，我们发现，大多数学生只学会了解决样板题．... 详细信息

随着课改的不断深入,＂一言堂＂教学模式几乎不存在了。我们看到的是精美的课件,教师循循善诱的提问,学生默契的回答……一节课下来,好像顺顺利利地完成了教学目标。可是,细细研读很多课例，我们发现，大多数学生只学会了解决样板题．也掌握了一些知识，而能力却并没有提高。

关键词：网络教学模式知识网络 “圆的面积” 教学目标学生课改课件教师

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借助微课打造课堂新形态

河南教育(基教版) 2023年第10期 78-78页

作者：陈红英漯河市西城区阴阳赵镇中心小学

微课正以其灵活多样、精致短小、感官冲击强的特性，在课堂上被广泛应用。笔者在此结合小学数学的特点，把借助微课打造课堂新形态的做法分享如下。一、巧用微课引入新知教师要不断激发孩子的好奇心、探究欲，如在上课之初播放承上启下...

微课正以其灵活多样、精致短小、感官冲击强的特性，在课堂上被广泛应用。笔者在此结合小学数学的特点，把借助微课打造课堂新形态的做法分享如下。一、巧用微课引入新知教师要不断激发孩子的好奇心、探究欲，如在上课之初播放承上启下的微课视频，并留下悬念，为学习新知营造氛围，让学生迅速进入学习情境。例如，在人教版四年级上册《1亿有多大》单元，由于1亿这个概念比较抽象，教师可先展示微课《浩渺的宇宙》——根据测算，

关键词：

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让数学思想扎根课堂

河南教育（教师教育）（下） 2023年第7期 63-63页

作者：陈红英漯河市西城区阴阳赵镇中心小学

数学思想方法是无形的,教师不可能直接传授给学生,只能在教学过程中引导和渗透。为把数学思想落实在每一节课中,笔者做了一些初步尝试。竞赛选优法巧融优化思想最优化思想是贯穿整个小学阶段的一种数学思想方法,教师几乎在每节课中都可... 详细信息

数学思想方法是无形的,教师不可能直接传授给学生,只能在教学过程中引导和渗透。为把数学思想落实在每一节课中,笔者做了一些初步尝试。竞赛选优法巧融优化思想最优化思想是贯穿整个小学阶段的一种数学思想方法,教师几乎在每节课中都可以进行渗透。例如,教学一年级“9加几”时,我先让学生自主完成,在发挥学生主体作用的同时了解学生的知识经验。学生思维水平不同,做作业时可能会出现很多种算法。

关键词：思维水平数学思想方法自主完成发挥学生主体作用优化思想扎根课堂初步尝试小学阶段

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借助微课打造数学课堂新形态

河南教育（基教版）（上） 2023年第10期 78-78页

作者：陈红英漯河市西城区阴阳赵镇中心小学

微课正以其灵活多样、精致短小、感官冲击强的特性,在课堂上广泛应用。微课切入课堂高效、迅速,讲授知识形象、清晰,章节总结深刻、快捷。笔者在此结合小学数学的特点,把借助微课打造课堂新形态的做法分享如下。一、巧用微课引入新知,... 详细信息

微课正以其灵活多样、精致短小、感官冲击强的特性,在课堂上广泛应用。微课切入课堂高效、迅速,讲授知识形象、清晰,章节总结深刻、快捷。笔者在此结合小学数学的特点,把借助微课打造课堂新形态的做法分享如下。一、巧用微课引入新知,教育就要不断激发孩子的好奇心、探究欲,教师在上课之初播放承上启下的微课视频,并留下悬念,可以为学习新知营造氛围,让学生迅速进入学习情境。

关键词：微课视频营造氛围课堂高效新形态知识形象学习情境数学课堂探究欲