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基于数学史的初中数学课堂德育功能初探——以“二元一次方程组概念”为例

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数学教学通讯 2024年第20期 13-16页

作者：冉茂分贵州省桐梓县蟠龙高级中学 563200

数学史在中学数学课堂中具有重要的教育意义,其背后蕴涵丰富的、多元的德育内容素材.研究者基于数学史的视角,以“二元一次方程组概念”为例进行教学设计,探析初中数学课堂教学中的德育功能,得出以下教学反思:滋润学生学习数学的“心田... 详细信息

数学史在中学数学课堂中具有重要的教育意义,其背后蕴涵丰富的、多元的德育内容素材.研究者基于数学史的视角,以“二元一次方程组概念”为例进行教学设计,探析初中数学课堂教学中的德育功能,得出以下教学反思:滋润学生学习数学的“心田”;促进学生认识数学应用本质;弘扬中华优秀传统数学文化;渗透多元文化拓展学生视野.

关键词：数学史初中数学课堂德育二元一次方程组

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关于校园网球在高中体育教学中的推广探索

网球天地 2024年第2期 99-101页

作者：邵长文山东省阳信县第二高级中学

在高中体育学科教学中,关注网球在校园内的推广与实施,始终将其作为体育学科教学的基础内容来开展,不仅丰富了体育学科的教学内容,为教师更好开展学科教学工作提供多样化的选择,也改变了部分学生对于网球运动的印象,在深化学生对网球项... 详细信息

在高中体育学科教学中,关注网球在校园内的推广与实施,始终将其作为体育学科教学的基础内容来开展,不仅丰富了体育学科的教学内容,为教师更好开展学科教学工作提供多样化的选择,也改变了部分学生对于网球运动的印象,在深化学生对网球项目认知的同时,提高学生学习网球的热情和动力。为了更好地在高中校园内推广网球运动,本文在综合分析与研究当前网球在校园中推广的基础上,分别从“打好基础”“重视管理”“扩大宣传”“举办赛事”“教师提升”等方面展开论述与说明,希望校园网球在高中体育教学中的推广更加可行,让网球成为高中体育学科教学中最受欢迎的运动项目。

关键词：高中体育校园网球体育教学推广策略

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巧借复数三角形式，妙解数学综合问题

中学数学 2024年第5期 47-48页

作者：王守亮山东省阳信县第二高级中学

复数三角形式是复数模块知识中的一个课外补充与阅读知识，对学有余力的学生加以知识空间与应用场景的拓展.结合复数三角形式在一些数学综合问题中的应用，剖析复数三角形式的知识内涵、几何意义与应用场景，归纳总结规律，拓展数学解... 详细信息

复数三角形式是复数模块知识中的一个课外补充与阅读知识，对学有余力的学生加以知识空间与应用场景的拓展.结合复数三角形式在一些数学综合问题中的应用，剖析复数三角形式的知识内涵、几何意义与应用场景，归纳总结规律，拓展数学解题研究与竞赛辅导.

关键词：复数三角形式概念图形方程

智慧教学下高中思想政治学科核心素养的培育研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0005-0008页

作者：孙波于红南岔县高级中学黑龙江南岔153199

从智慧教学的背景出发,综合高中政治学科核心素养培育的具体内涵方向,阐述了智慧教学的具体应用优势,明确了核心素养培育过程中存在的主要问题,并且提出了多元化的优化方案。致力于通过智慧化教学体系打造智慧教学情境,将信息技术作为... 详细信息

从智慧教学的背景出发,综合高中政治学科核心素养培育的具体内涵方向,阐述了智慧教学的具体应用优势,明确了核心素养培育过程中存在的主要问题,并且提出了多元化的优化方案。致力于通过智慧化教学体系打造智慧教学情境,将信息技术作为教学改革驱动力,合理利用智慧学习平台,利用虚拟云技术实现线上学习,以此来提升学生的学科核心素养,也可以为立德树人提供良好保障。

关键词：智慧教学高中思想政治课核心素养

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以《蜀道难》为例探究李白作品的思想内涵

青年文学家 2024年第2期 111-113页

作者：刘卓黑龙江省宝清县高级中学

唐朝是一个多重文化交融共存的时代，也是我国历史上少有的文化大繁荣阶段，儒家思想、道家思想、佛教思想的相互融合，使我国的文化发展在唐朝时期向前迈出了一大步。大唐如此丰富的文化土壤，孕育了一大批优秀的文人学子，初唐四杰、...

唐朝是一个多重文化交融共存的时代，也是我国历史上少有的文化大繁荣阶段，儒家思想、道家思想、佛教思想的相互融合，使我国的文化发展在唐朝时期向前迈出了一大步。大唐如此丰富的文化土壤，孕育了一大批优秀的文人学子，初唐四杰、吴中四士、大小李杜等，都在我国的文化历史上留下了浓墨重彩的一笔又一笔，可以说唐朝的每一位优秀的诗人都堪称大唐文化的缩影。诗仙李白便是拥有着明月般的才情以及浪漫飘逸的创作风格的大诗人，他的诸多奇文佳作造就了盛唐文化的璀璨。

关键词：

高中地理大单元项目化教学的实施策略与实践探索

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中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0209-0212页

作者：陈大军安芬黄晓英南丹县第二高级中学广西河池547299

“大单元项目化教学”是以学生为中心,以建构主义学习理论为指导,以真实情境为背景,围绕一个核心问题展开一系列的项目实践活动。在高中地理教学中实施大单元项目化教学,可以有效提高学生的学习积极性,增强学生的地理核心素养。本文基... 详细信息

“大单元项目化教学”是以学生为中心,以建构主义学习理论为指导,以真实情境为背景,围绕一个核心问题展开一系列的项目实践活动。在高中地理教学中实施大单元项目化教学,可以有效提高学生的学习积极性,增强学生的地理核心素养。本文基于学科核心素养视域下,结合高中地理课程标准、课程内容以及高中地理课堂教学实际,研究了“大单元项目化教学”与传统教学模式之间的差异,阐述了地理大单元项目化教学的实施步骤。

关键词：学科核心素养高中地理大单元项目化教学传统教学

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高中英语教育中的口语交际能力培养研究

中学生英语 2024年第4期 71-72页

作者：商清霞山东省阳信县第二高级中学

现如今,英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下,我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分,具有极其重要的实用性和现实意义。然而,尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面,但是... 详细信息

现如今,英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下,我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分,具有极其重要的实用性和现实意义。然而,尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面,但是往往存在口语交际能力较弱、表达不清、听说读写四个方面不平衡等问题,这成为了英语教学中的难点和瓶颈.

关键词：高中英语教育英语口语交际能力国际交流口语交际能力培养质量和效果听说读写英语学习实用性

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文本间性视域下的高中群文阅读教学策略

语文世界 2024年第6期 48-49页

作者：宋明朝徐亚琪山东省无棣县第二高级中学

20世纪兴起的“文本间性”理念，是我国语文学科教育领域积极探索的内容之一。该理念倡导对文本内容深度解读与重新解构，在充分发挥学生主观能动性的基础上实现文本重建以形成全新认知。群文阅读的科学性已经得到了充分肯定，以学生为...

20世纪兴起的“文本间性”理念，是我国语文学科教育领域积极探索的内容之一。该理念倡导对文本内容深度解读与重新解构，在充分发挥学生主观能动性的基础上实现文本重建以形成全新认知。群文阅读的科学性已经得到了充分肯定，以学生为主体，以某一或者若干主题为素材，对若干关联文本开展阅读理解活动，进而更加深刻地理解其内涵，提升学生的表达能力，为学生全面发展打下良好的基础。

关键词：

新结构教学评框架下高考语文试题情境评析及启示——以2023年高考语文学科新高考Ⅰ卷为例

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语文教学与研究 2024年第1期 115-119页

作者：潘晓浙江省海盐县第二高级中学

“三线贯通”的高考评价体系中,情境作为载体,是“核心价值金线”“能力素养银线”的串联线。以新结构教学评框架理论为依托,以2023年高考语文学科新高考Ⅰ卷为分析对象,文章从情境这一载体入手对高考语文试题展开评析,梳理并总结了其... 详细信息

“三线贯通”的高考评价体系中,情境作为载体,是“核心价值金线”“能力素养银线”的串联线。以新结构教学评框架理论为依托,以2023年高考语文学科新高考Ⅰ卷为分析对象,文章从情境这一载体入手对高考语文试题展开评析,梳理并总结了其在试题情境设置上呈现的四大特征:情境材料丰富,育人功能显著;紧扣情境设题,“强情境”特征鲜明;对接能力素养银线,重在考查关键能力;系统关联教材,在考教衔接中以考促教。立足这些特征,文章生成了对今后高三复习教学的启示。

关键词：新结构教学评框架高考命题情境