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检索条件"机构=滨州科技职业学院"
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高职院校科技工作服务区域经济发展探究——以滨州职业学院为例
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商业文化(下半月) 2012年 第6期 278-279页
作者: 高燕 燕红梅 山东滨州职业学院
随着我国社会经济的发展,城镇化建设的加快,经济发展方式的转变,产业结构的调整,区域经济的发展对高素质技能型人才的需求明显增加。作为地方高职院校更应转变教育观念,准确定位,主动投身社会实践,要以培养高技能型人才为根本,以科技创... 详细信息
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基于立德树人理念的高职学生管理与思想政治教育工作协同发展探究——以滨州职业学院为例
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第9期 0108-0111页
作者: 陈海波 滨州职业学院 山东滨州256600
伴随我国高校教育体系的不断革新,各大高校的教育教学制度进行一系列的改革措施,对高职院校学生管理工作和思想政治教育工作带来了新的挑战。在高职院校教学工作中,学生管理工作作为一项至关重要的基础性工作内容,落实学生管理工作不仅... 详细信息
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高职院校增强学生中华优秀传统文化认同的研究——以滨州职业学院为例
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文化创新比较研究 2024年 第23期8卷 120-124页
作者: 柴沙沙 李燕 滨州职业学院 山东滨州256603
中华优秀传统文化光辉灿烂,是中华文明的智慧结晶,也是中华民族的宝贵财富。作为国民教育的重要组成部分,职业教育是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要力量。高职院校切实开展传统文化教育,增强学生对中华优秀传统文化的认同,有利于构... 详细信息
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职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解”
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职业技术教育 2024年 第24期45卷 30-35页
作者: 罗殿宏 田翠英 滨州职业学院 滨州256603
“双师型”教师是推进职业教育高质量发展的第一资源,是加速实现职业教育现代化的重要力量。我国职业教育“双师型”教师经过了概念内涵逐步清晰、教师数量逐年增多、资格认定标准逐渐完善、相关法律制度体系日趋严密的发展历程。“双... 详细信息
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柴油机活塞燃烧室疲劳开裂失效机理研究
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中南大学学报(自然科学版) 2024年 第1期55卷 93-105页
作者: 熊培友 田小青 张俊青 宋树峰 赵旭东 乔信起 上海交通大学机械与动力工程学院 上海200240 滨州渤海活塞有限公司 山东滨州256600 滨州职业学院国际学院 山东滨州256600
以2种不同结构的柴油机活塞为研究对象,在相同的试验条件下进行发动机疲劳耐久可靠性台架试验,直至2种活塞分别开裂失效。试验结束后,采用金相显微镜和扫描电子显微镜对活塞的微观组织和裂纹形貌进行表征,并结合有限元模拟对活塞燃烧室... 详细信息
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心理弹性对高职毕业生就业质量的影响——以滨州职业学院为例
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心理月刊 2024年 第15期 205-208页
作者: 庄丽丽 闫兴荣 纪莲莲 刘凯 滨州职业学院 河北农业大学
目的 了解心理弹性对高职毕业生就业质量的影响。方法 本研究采用心理弹性量表、自编量表和量表融合量表,对滨州职业学院高职毕业生心理弹性和就业质量进行随机抽样问卷调查,对获得的466份有效问卷数据进行t检验、卡方检验、单因素方... 详细信息
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高职院校爱国主义教育的内涵与实施原则研究——以开发区职业院校无锡科技职业学院为例
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秦智 2024年 第2期 182-184页
作者: 汤妮南 无锡科技职业学院
爱国主义教育在世界范围内都是促进民族团结、国家发展所必不可少的教育内容。高职院校学生作为国家“走新型工业化道路”和建设“创新型国家”等重大国家战略的重要对象,高职院校学生的爱国主义教育对促进社会发展、国家昌盛起着重要... 详细信息
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高职院校高层次人才引进的问题与对策——以台州科技职业学院为例
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现代职业教育 2024年 第13期 61-64页
作者: 刘珍珍 台州科技职业学院
高层次人才是高职院校高质量发展的重要支撑,是提升教学科研水平、社会服务能力、综合办学实力的核心支点。“十四五”阶段,高职院校迫切渴求高层次人才,但由于地域和观念影响、重数量轻质量、重学历轻技能、重引进轻内培的引进误区... 详细信息
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高职院校国际化人才培养品牌专业建设的路径与实践——以南京科技职业学院数控技术专业为例
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教育观察 2024年 第22期13卷 118-123页
作者: 钱丹浩 刘萍萍 吉旭园 南京科技职业学院电气与控制工程学院 南京科技职业学院智能制造学院
教育国际化已成为当今世界不可逆转的趋势。南京科技职业学院数控技术专业在中加合作办学基础上,以建设“四化”品牌专业为核心,从人才培育机制建设、人才培养体系构建、教学团队建设、教学资源建设、教学质量监控五个方面进行高职院... 详细信息
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校训精神激发高职学生“潜能”探析——以南通科技职业学院校训为例
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现代农村科技 2024年 第11期 121-122页
作者: 高永凤 陆兰英 南通科技职业学院
本文以南通科技职业学院“厚德、匠心”校训为例,深入阐释校训的丰富涵义,从铭记校训、认同校训、筑大国工匠之梦、践行校训精神等方面,探究校训精神激发学生潜能的有效途径,激励学生成为德技合一的未来名匠。
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