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“互联网+”背景下小学语文群文阅读教学策略研究

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中国新通信 2024年第11期26卷 152-154页

作者：李红风滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校

本文着眼于小学语文群文阅读教学模式的优化,简析“互联网+”为小学语文群文阅读教学带来的优势,立足小学语文群文阅读教学实践,以部编版小学语文教材为案例依托,对基于“互联网+”背景的小学语文群文阅读教学策略展开了案例分析,意在... 详细信息

本文着眼于小学语文群文阅读教学模式的优化,简析“互联网+”为小学语文群文阅读教学带来的优势,立足小学语文群文阅读教学实践,以部编版小学语文教材为案例依托,对基于“互联网+”背景的小学语文群文阅读教学策略展开了案例分析,意在丰富小学阶段语文群文阅读教学价值,扩大小学生语文阅读量,推动小学语文教学方式变革。

关键词： “互联网+” 小学语文语文阅读群文阅读教学策略

小学道德与法治项目化学习的设计与实施思考——以“我是小小安全员”项目化学习活动为例

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智力 2024年第14期 40-43页

作者：赵海燕山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

在新课改背景下，社会对人才培养要求不断提高，小学道德与法治教学的重要性日益凸显。文章深入探讨了项目化学习在小学道德与法治教学中的应用及其设计策略。通过分析项目化学习的核心理念、基本定义与鲜明特点，详细阐述了其在道德与... 详细信息

在新课改背景下，社会对人才培养要求不断提高，小学道德与法治教学的重要性日益凸显。文章深入探讨了项目化学习在小学道德与法治教学中的应用及其设计策略。通过分析项目化学习的核心理念、基本定义与鲜明特点，详细阐述了其在道德与法治教学中的独特价值和深远意义。文章进一步提出了具体的应用策略，包括确定项目主题与目标、结合课程内容设计项目活动与任务、根据项目需求制订实施计划、兼顾个体差异实施分层教学以及关注成果评价等，以期全面提升学生的学习兴趣、实践能力和综合素质，促进道德与法治教学的深入发展，为培养具有良好道德品质和法治意识的公民奠定坚实基础。

关键词：小学道德与法治项目化学习教学设计实施策略

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锚定农业强国目标推进乡村全面振兴

中学政史地（初中适用） 2024年第3期 11-15页

作者：崔志杰山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

【热点点击】2024年2月3日由新华社受权发布的《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》,是党的十八大以来指导“三农”工作的第十二个中央一号文件。该文件以推进乡村全面振兴为主... 详细信息

【热点点击】2024年2月3日由新华社受权发布的《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》,是党的十八大以来指导“三农”工作的第十二个中央一号文件。该文件以推进乡村全面振兴为主题,以学习运用“千万工程”经验为主线,对2024年及今后一个时期的“三农”工作作出全面部署,提出了有力有效推进乡村全面振兴“路线图”。该文件指出,推进中国式现代化,必须坚持不懈夯实农业基础,推进乡村全面振兴。

关键词：中央一号文件全面振兴中国式现代化党的十八大以来有效推进路线图三农学习运用

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小学语文写作教学优化方式

天津教育 2024年第3期 141-143页

作者：董慧山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

语文写作一直是小学语文教学中的重要内容,具有培养语言表达能力、思维能力、创新能力的作用。教育的发展使小学写作教学的重要性日益凸显,但是传统的小学语文写作教学模式存在一些不足之处,导致学生对写作的兴趣和认知度逐渐下降,研究... 详细信息

语文写作一直是小学语文教学中的重要内容,具有培养语言表达能力、思维能力、创新能力的作用。教育的发展使小学写作教学的重要性日益凸显,但是传统的小学语文写作教学模式存在一些不足之处,导致学生对写作的兴趣和认知度逐渐下降,研究小学语文写作教学优化方式,促进学生语文写作能力有效提升,逐渐成为教育界亟需探究的课题。

关键词：优化方式语文写作小学语文写作教学小学写作教学认知度思维能力创新能力小学语文教学中

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大概念视角下的小学数学结构化教学实践

天津教育 2024年第26期 134-136页

作者：高新利山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

在当今小学数学教育背景下,大概念被认为是一种有益的教学理念。传统教学往往侧重于孤立的数学概念传授,缺乏整体性和实际性。为了应对这一挑战,本文旨在探讨大概念视角下的小学数学结构化教学实践。结构化教学的引入为教育提供了新的思... 详细信息

在当今小学数学教育背景下,大概念被认为是一种有益的教学理念。传统教学往往侧重于孤立的数学概念传授,缺乏整体性和实际性。为了应对这一挑战,本文旨在探讨大概念视角下的小学数学结构化教学实践。结构化教学的引入为教育提供了新的思路,强调整合性、递进性和实际应用。通过深入研究大概念的内涵,以及结构化教学在小学数学教学中的促进作用,以期为创新数学教学提供有益参考,推动学生整体素养的提升。

关键词：结构化教学小学数学促进作用实际性数学教学递进性数学概念传统教学

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指向经验积累的小学整本书阅读指导策略

中小学班主任 2024年第4期 62-63页

作者：梁海霞山东省滨州市滨城区梁才街道办事处中心学校

为了落实小学语文整本书阅读教学要求,教师需要引导学生在阅读中有所体验和发现,以自由阅读获得初步感受,以概括内容获得连续性经验,以深入研讨获得规律性经验,以前后勾连获得完整性经验,让学生通过整本书阅读真正形成自主阅读能力,逐... 详细信息

为了落实小学语文整本书阅读教学要求,教师需要引导学生在阅读中有所体验和发现,以自由阅读获得初步感受,以概括内容获得连续性经验,以深入研讨获得规律性经验,以前后勾连获得完整性经验,让学生通过整本书阅读真正形成自主阅读能力,逐渐成为有经验的阅读者。

关键词：小学语文整本书阅读经验积累指导策略

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思辨性阅读与表达活动的教学思考

小学教学参考 2024年第10期 30-32页

作者：孙建明山东滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校 256655

“思辨性阅读与表达”学习任务群是语文新课标提出的重要理念,目的是培养学生的理性思维和理性精神。在语文教学中,教师应基于语文新课标的精神,根据教材文本的特点,通过开展思辨性活动、提出思辨性问题及搭建思辨性阅读支架等策略,引... 详细信息

“思辨性阅读与表达”学习任务群是语文新课标提出的重要理念,目的是培养学生的理性思维和理性精神。在语文教学中,教师应基于语文新课标的精神,根据教材文本的特点,通过开展思辨性活动、提出思辨性问题及搭建思辨性阅读支架等策略,引导学生深入阅读文本,展开思辨性表达。这样教学,能促进学生思辨性阅读与表达能力的发展,使学生的语文核心素养得到提升。

关键词：思辨性阅读与表达学习任务群教学策略

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心理效应在小学语文教学中的应用策略

小学教学设计 2024年第S1期 20-21页

作者：孙建明山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校

心理效应是一种常见心理规律和心理现象。语文教师应根据学生年龄特点和教学时机提升心理效应，在语文教学中应用的科学性、渗透性、指向性、实效性，有助于学生健康心理的养成和语文素养的提升。

关键词：心理效应语文教学应用策略

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小学生友爱与互助精神培养策略研究

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