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职业学校关键办学能力提升:内涵实质、理论基础、构成要素

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中国职业技术教育 2024年第9期 50-55页

作者：孙琳何奇彦夏光蔚教育部职业教育发展中心陕西工业职业技术学院财经与旅游学院湖北轻工职业技术学院党委

研究职业学校关键办学能力的实质内涵、理论基础,构成要素,对于加快职业学校关键办学能力建设,提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。借鉴组织效能理论,职业学校关键办学能力是指职业学校获取资源实现系统目标,达到政府、职... 详细信息

研究职业学校关键办学能力的实质内涵、理论基础,构成要素,对于加快职业学校关键办学能力建设,提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。借鉴组织效能理论,职业学校关键办学能力是指职业学校获取资源实现系统目标,达到政府、职业院校、学生、社会等多主体利益协调统一的可持续发展能力。实践指向呈现出职业学校关键办学能力提升具有较好的政策基础与实践推进。聚焦当前职业教育的发展定位,紧扣《关于深化职业教育体系建设改革的意见》具体要求,目前职业学校关键办学能力建设提升要素框架由二个维度和十个要素内容组成。

关键词：职业学校关键办学能力内涵实质理论基础构成要素

基于协同理论的高职院校思想政治教育资源整合路径探究

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职教通讯 2024年第6期 66-72页

作者：瞿俊壮丹丽常州机电职业技术学院纪委江苏科技大学党委宣传部

高职院校思想政治教育资源可以分为物质资源、内容资源和信息资源三类,这些资源具有目标一致性、内容互补性、功能关联性等特征。根据协同理论,高职院校思想政治教育资源整合旨在充分调动校内外所有的育人资源,以主体上的全员性、时间... 详细信息

高职院校思想政治教育资源可以分为物质资源、内容资源和信息资源三类,这些资源具有目标一致性、内容互补性、功能关联性等特征。根据协同理论,高职院校思想政治教育资源整合旨在充分调动校内外所有的育人资源,以主体上的全员性、时间上的全程性、空间上的全覆盖推动资源集聚、整合和共享,因此,可以构建“三纵五横一平台”的资源整合模式,“三纵”指向高职院校内部的资源协同,“五横”指向高职院校与外部资源的协同,“一平台”指联结高职院校内外部的信息资源共享平台。

关键词：高职院校思想政治教育资源协同理论

一类Lindley模型参数的经验Bayes检验收敛速度的改进

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吉首大学学报（自然科学版） 2024年第3期45卷 13-18页

作者：黄金超滁州职业技术学院基础部安徽滁州239000

利用递归核估计和单调性,构造了Lindley模型参数的经验Bayes检验函数,并在适当的条件下,证明了收敛速度的阶可任意接近O(n^(-1)).

关键词： Lindley分布族递归核估计 Bayes检验经验Bayes检验收敛速度

大思政课视域下涉农高职院校学生“三农”情怀培育的实践探索

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陕西教育（高教版） 2024年第7期 70-72页

作者：郭婷周天弘杨凌职业技术学院西北农林科技大学党委宣传部

中国的现代化离不开农业农村的现代化,乡村振兴有利于促进农业可持续发展和完善产业结构,提高农民的经济收入和幸福感。笔者从乡村振兴对人才的需求出发,探讨涉农高职学生“三农”情怀培育的必要性,并对陕西省3所高职院校400余名农村学... 详细信息

中国的现代化离不开农业农村的现代化,乡村振兴有利于促进农业可持续发展和完善产业结构,提高农民的经济收入和幸福感。笔者从乡村振兴对人才的需求出发,探讨涉农高职学生“三农”情怀培育的必要性,并对陕西省3所高职院校400余名农村学生进行了问卷调查。根据调查情况全面分析涉农高职的学生综合素质,以及各校综合素质评价的现状和存在的问题,研究影响学生综合素质发展的因素。基于乡村振兴战略对人才素质的要求,构建了涉农高职学生综合素质评价体系,提出了大思政课背景下的育人路径。

关键词：乡村振兴大思政课 “三农”情怀人才振兴

校企双向奔赴：高职教育产业学院内涵、意蕴及进路——基于共同缔造理论视角

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教育学术月刊 2024年第9期 63-72页

作者：鄢烈洲陈绍华武汉职业技术学院华中科技大学教育科学研究院武汉职业技术学院党委组织部

建设实体化产业学院，是深化校企深度融合、构建命运共同体的重要实践进路。吴良镛先生提出的“美好环境与和谐社会共同缔造”理论，以及“云浮实验”等成功实践，促进了我国社会治理领域的共同缔造理论的形成，成为系统论的新发展、新... 详细信息

建设实体化产业学院，是深化校企深度融合、构建命运共同体的重要实践进路。吴良镛先生提出的“美好环境与和谐社会共同缔造”理论，以及“云浮实验”等成功实践，促进了我国社会治理领域的共同缔造理论的形成，成为系统论的新发展、新应用。共同缔造理论与高职教育产业学院升级发展具有逻辑耦合，为高职教育产业学院兼容性升级和扩张性发展提供了理论的循证，高职教育产业学院的发展实践为共同缔造理论跨界给予新的注解，二者理实结合，突破原有各自象限，在新空间耦合产生新的增力。因此，将共同缔造理论迁移到高职教育产业学院中，可重塑高职教育产业学院实体化意蕴，建组一个“五共”模型：共谋为先导、共建为要义、共治为牵引、共评为保障、共享为灵魂，可有效破解当前高职教育产业学院“思路不阔“”内涵不丰“”运行不实”等现实难题。

关键词：高职教育产业学院共同缔造理论内涵发展路径

智慧化赋能全民健身背景下高校体育社会服务的研究——以滁州市为例

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南京体育学院学报 2024年第7期23卷 42-49页

作者：张振滁州职业技术学院体育部安徽滁州239000

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式,结合智慧化赋能全民健身的时代背景,对滁州市所在区域4所高校的体育场馆资源、体育社会服务情况进行了研究分析。研究发现,目前在智慧化赋能全民健身背景下,高校体育社会服务存在问题有:智慧... 详细信息

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式,结合智慧化赋能全民健身的时代背景,对滁州市所在区域4所高校的体育场馆资源、体育社会服务情况进行了研究分析。研究发现,目前在智慧化赋能全民健身背景下,高校体育社会服务存在问题有:智慧体育资源稀少,无法满足受众需求;智慧化技术应用不广泛;服务态度差,缺乏科学完善的管理制度;对外开放时间不合理,资源利用率低下;经营模式不健全,商用和自用界限不清。针对以上问题,研究提出了相应的策略建议:拓展并升级智慧体育场馆资源、完善体育场馆管理制度和模式、创新定价收费模式、合理控制体育场馆的人流量、创新和健全体育场馆经营模式。

关键词：智慧化全民健身高校体育社会服务滁州市

传感器信息融合下新能源汽车动力电池信号故障检测方法

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东莞理工学院学报 2024年第3期31卷 94-99页

作者：江雪峰滁州职业技术学院安徽滁州239000

新能源汽车作为节能环保的新产品具有较好社会前景,内在的动力电池是新能源汽车的主动力源,但电池发动机是一个较为复杂的系统,在处于恶劣环境时,可能出现各种故障问题。新能源汽车的动力电池若发生故障,不但会使汽车的系统性能下降,还... 详细信息

新能源汽车作为节能环保的新产品具有较好社会前景,内在的动力电池是新能源汽车的主动力源,但电池发动机是一个较为复杂的系统,在处于恶劣环境时,可能出现各种故障问题。新能源汽车的动力电池若发生故障,不但会使汽车的系统性能下降,还会造成灾难性的后果,为此,研究传感器信息融合下新能源汽车动力电池信号故障检测方法。通过一致性定律整理电池系统传感器数据,在近似概率和频率中估算新能源汽车动力电池信号;选择熵权重法理论对数据信号进行区分,以时刻内单体电压作为评价指标,在预处理后构建判断信号故障矩阵;通过故障判断矩阵确定异常信号,在传感器信息融合算法下修订权值,以最大误差范围检测信号输出,检测新能源汽车动力电池信号故障,完成检测方法设计。实验以四组不同类型的新能源汽车作为测试对象,对其动力电池的运动工况进行信号模拟,在不同的接口处获取故障电压信号并完成检测测试,设计的电池信号故障检测方法能够实现精准的故障信号跟踪,完成较为精准的故障信号检测,具有一定的应用价值。

关键词：新能源汽车动力电池信号故障检测传感器信息融合

技能型社会建设视域下新时代工匠精神的价值审视、现实困境与实践构想

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江苏航运职业技术学院学报 2024年第2期23卷 76-82页

作者：周鉴缪三红江苏航运职业技术学院党政办公室江苏南通226010 江苏航运职业技术学院党委宣传部江苏南通226010

随着我国经济转型升级和产业的高质量发展,工匠精神在推动技能型社会建设、重塑劳动观、助力技术技能创新等方面被赋予了全新的价值主张。在当前传统的教育模式下,工匠精神的养成教育机制尚不完善,其养成场景和培育路径囿于新技术的不... 详细信息

随着我国经济转型升级和产业的高质量发展,工匠精神在推动技能型社会建设、重塑劳动观、助力技术技能创新等方面被赋予了全新的价值主张。在当前传统的教育模式下,工匠精神的养成教育机制尚不完善,其养成场景和培育路径囿于新技术的不断创造和制造业的蓬勃发展,导致整条养成培育链条在诸多环节与现实产生矛盾。从建设技能型社会的视角,重新审视工匠精神的价值主张,分析制约工匠精神培育的因素,从政府、学校、企业三个层面提出了新时代工匠精神赋能技能型社会建设的实践构想。

关键词：职业教育工匠精神技能型社会

产教融合视域下高职院校“三全育人”体系构建——以新疆农业职业技术学院为例

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教育教学论坛 2024年第4期 185-188页

作者：吉文丽史梅新疆农业职业技术学院党委宣传部新疆昌吉831100 新疆农业职业技术学院教务处新疆昌吉831100

把立德树人融入人才培养各环节,是高职院校加强与改进思想政治教育工作的必然要求。聚焦问题,立足新疆,以新疆农业职业技术学院为例,紧扣“知农爱农兴农”人才培养中心,以铸牢中华民族共同体意识为主线,党委统筹系统化设计“三全育人”... 详细信息

把立德树人融入人才培养各环节,是高职院校加强与改进思想政治教育工作的必然要求。聚焦问题,立足新疆,以新疆农业职业技术学院为例,紧扣“知农爱农兴农”人才培养中心,以铸牢中华民族共同体意识为主线,党委统筹系统化设计“三全育人”体系,做强“显性教育与隐性教育”两翼,形成“组织筑基、队伍多元、载体丰富、评价考核”四轮驱动,完善“家校企社”四方联动机制,探索构建具有职教特色和新疆特色的“一心一线两翼四轮四联动”三全育人体系,全面提升育人质量。

关键词： “三全育人” 新疆高职院校思想政治教育