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小学数学单元作业设计探索

甘肃教育 2024年第14期 99-101页

作者：巨艳平凉市实验小学

数学学科贯穿学生的基础教育生涯,是小学阶段的重要学科之一,但由于它的抽象性,对学生而言学习起来具有一定难度,且以往的作业设计存在局限性,会给学生带来沉重的学习负担。对此,小学数学教师要落实“双减”政策,以减轻学生的课业压力... 详细信息

数学学科贯穿学生的基础教育生涯,是小学阶段的重要学科之一,但由于它的抽象性,对学生而言学习起来具有一定难度,且以往的作业设计存在局限性,会给学生带来沉重的学习负担。对此,小学数学教师要落实“双减”政策,以减轻学生的课业压力为目标,从单元整体着手设计作业,把控作业的难度,优化作业质量,最大程度激发学生的学习热情,让学生在巩固所学知识的同时提高解决问题的能力。文章结合小学数学教育的新要求,以提升学生综合数学素养为目标,对小学数学单元作业设计展开深入探索。

关键词：小学数学单元作业设计策略

围绕主题的“课程超市”构建与实施——以泰州市实验小学“向阳”课程建设为例

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好家长 2024年第18期 72-75页

作者：张秋霞泰州市实验小学

超市，以区域划分清晰、商品陈列开放、顾客自由选择为其优越性，代替了小商店模式，得到大面积推广。从超市的销售模式中，学校课程建设能不能得到启发，从而解决核心素养落地的问题呢？

关键词：

“双减”视域下的小学低年级数学情趣化作业设计

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亚太教育 2024年第7期 162-165页

作者：黄丽华龙岩市实验小学

数学是小学低年级学生学习的主要科目之一。由于数学知识逻辑性较强而学生认知能力有限，学生在学习过程中往往会产生较大的压力。作业设计是提升教学质量的有效路径，设计情趣化作业有利于提升数学作业质量，培养学生创新精神，促进“... 详细信息

数学是小学低年级学生学习的主要科目之一。由于数学知识逻辑性较强而学生认知能力有限，学生在学习过程中往往会产生较大的压力。作业设计是提升教学质量的有效路径，设计情趣化作业有利于提升数学作业质量，培养学生创新精神，促进“双减”政策进一步落实。基于此，教师可通过设计“画数学”作业、多元化分层作业、生活化数学作业、游戏化数学作业、层次化作业评价等检验课程教学成效，优化课程教学质量，助力学生全面发展。

关键词： “双减” 小学数学情趣化作业设计路径

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做好科学教育加法的“实小行动”

好家长 2024年第14期 13-16页

作者：李一栋阮殿宸兴化市实验小学

在深入实施“双减”政策的背景之下，如何做好科学教育加法，为培养科技创新人才打好基础，兴化市实验小学——这所百年名校有着自己的思考与行动。一、师资是关键，培育一支专业的科学教师队伍学校科学教育的发展离不开一支高素质的教...

在深入实施“双减”政策的背景之下，如何做好科学教育加法，为培养科技创新人才打好基础，兴化市实验小学——这所百年名校有着自己的思考与行动。一、师资是关键，培育一支专业的科学教师队伍学校科学教育的发展离不开一支高素质的教师队伍，挑选有能力、能吃苦、肯奉献、爱科学的科技辅导员是做好科学教育加法的关键。学校科技教育领导小组择优聘任科技辅导员，辅导员上岗以后，学校通过多种形式开展科学教师的培训工作。

关键词：

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优化读写结合提升写作能力

小学生作文辅导(下旬) 2024年第4期 3-5页

作者：曹雯雯海安市城南实验小学

在语文教学中，阅读和习作不可分割，它们相互促进，共同构成了语文教学的核心。通过阅读与习作的有效结合，可以健全学生知识体系，丰富知识积累，同时提高语文学习效率，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。基于这一认识，本文将深...

在语文教学中，阅读和习作不可分割，它们相互促进，共同构成了语文教学的核心。通过阅读与习作的有效结合，可以健全学生知识体系，丰富知识积累，同时提高语文学习效率，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。基于这一认识，本文将深入分析在小学语文教学中实现读写结合的有效措施，旨在帮助学生实现读写结合，让他们在阅读中学会写作，在写作中加深对阅读材料的理解，从而全面提升语文学科核心素养。

关键词：

一核·双翼·三模:小学语文校本教研新样态探索

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福建教育 2024年第27期 40-42,57页

作者：何君虹王双辉泉州市实验小学

校本教研是学校发展、教师进步、教育质量提升的必由之路。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)以核心素养为导向,推动知识本位的课堂向素养本位的课堂转变,增加了“教学研究与教师培训”板块,强调教研的重要作用... 详细信息

校本教研是学校发展、教师进步、教育质量提升的必由之路。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)以核心素养为导向,推动知识本位的课堂向素养本位的课堂转变,增加了“教学研究与教师培训”板块,强调教研的重要作用,明确指出学校要在深入调研的基础上,围绕学校和教师发展的关键问题,加强学科教研力量,为一线教师提供有力的教研支持。在学科核心素养培育的大背景下,如何规划设计符合学校校情、适合学生发展、促进教师提升的教研新样态?泉州市实验小学语文教研组围绕这一重要命题展开了思考与研究。

关键词：核心素养校本教研一线教师教师培训知识本位新样态校情教育质量提升

小学语文单元整合任务群设计分析——以部编版二年级上册第六单元为例

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文科爱好者 2024年第3期 186-188页

作者：李玉常州市实验小学

近年来，单元教学与学习任务群逐渐成为小学语文教学的热点，将二者有效融合有利于推进小学语文课程改革。无论是单元教学还是学习任务群，都对学生的学习主体地位给予充分重视，同时还注重增强学生的目标意识与任务意识。部编版小学语... 详细信息

近年来，单元教学与学习任务群逐渐成为小学语文教学的热点，将二者有效融合有利于推进小学语文课程改革。无论是单元教学还是学习任务群，都对学生的学习主体地位给予充分重视，同时还注重增强学生的目标意识与任务意识。部编版小学语文教材二年级上册第六单元收录了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇以革命先辈英雄故事为主题的文章，文章以该单元学习任务群的设计为例，引导学生在熟读文本的基础上感受革命先辈的英雄气概，增强学生的民族自豪感。

关键词：小学语文单元教学学习任务群

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小学国学经典教育的可持续性探微

新课程 2024年第13期 8-10页

作者：昌红进兴化市实验小学

国学经典是中华民族文化之精髓、民族之瑰宝。“小学国学经典”教育应围绕立德树人的根本任务，结合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律和教育教学规律，分学段、有序推进，引领学生“入经典之门，闻古韵之香，铸中华之魂”。一、精挑...

国学经典是中华民族文化之精髓、民族之瑰宝。“小学国学经典”教育应围绕立德树人的根本任务，结合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律和教育教学规律，分学段、有序推进，引领学生“入经典之门，闻古韵之香，铸中华之魂”。一、精挑细选，制订国学积累目标教师依据由浅入深、循序渐进的原则，制订小学国学积累总目标：诵读积累、新课标要求背诵的优秀诗文160篇及其他优秀诗文140篇（合计300篇），以及《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《增广贤文》《论语》和一些名言警句、

关键词：

来源：博看期刊

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“递进式”教学,提高写作能力的关键

小学阅读指南（低年级版） 2024年第2期 24-26页

作者：张伺娟南通市实验小学

写作是一项复杂的技能,要求学生具备语言表达、思维逻辑和文采修辞等多方面的能力。然而,对于许多学生来说,写作是一项难以启动的任务,他们常常感到写作思路不清晰,语言表达不准确,篇章结构混乱。为了帮助学生解决这些问题,提高他们的... 详细信息

写作是一项复杂的技能,要求学生具备语言表达、思维逻辑和文采修辞等多方面的能力。然而,对于许多学生来说,写作是一项难以启动的任务,他们常常感到写作思路不清晰,语言表达不准确,篇章结构混乱。为了帮助学生解决这些问题,提高他们的写作能力,教师需要采取更为科学有效的教学方法,由此,“递进式”教学方法成为培养学生写作能力的理想选择。

关键词：写作思路篇章结构思维逻辑递进式教学方法学生写作能力提高写作能力语言表达