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学龄前儿童生活方式与心理健康的关联

中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 255-260页

作者：金春燕朱珠乐山师范学院教育科学学院四川乐山614000 徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调... 详细信息

目的用人群指向视角,通过潜在类别分析探索学龄前儿童生活方式的潜在类别,分析生活方式的潜在类别与情绪行为问题的相关性,为改善儿童心理健康状况提供理论依据。方法2021年4-5月对徐州市5所幼儿园的3~6岁全部在园儿童及家长进行问卷调查。调查内容包含人口学特征、学龄前儿童生活方式以及情绪行为问题筛查。建立潜在类别分析模型探索生活方式的潜在类别,建立单因素和多因素Logistic回归模型,分析学龄前儿童生活方式的潜在类别对情绪行为问题检出率的影响。结果研究样本为1190名3~6岁学龄前儿童(其中男童618人,占51.9%)。通过对该样本人群的7项生活行为信息进行潜在类别分析得到三类生活方式模型:低风险组(206人,17.3%),中风险组(721人,60.6%),高风险组(263人,22.1%)。控制了人口学变量后,多因素逻辑回归模型结果证明生活方式高风险组的学龄前儿童多动风险(OR=2.129,95%CI:1.230~3.685)、同伴交往问题风险(OR=2.051,95%CI:1.316~3.197)、和困难总分风险(OR=2.081,95%CI:1.290~3.356)显著高于生活方式低风险组学龄前儿童。结论不均衡的膳食与不合理的日常活动结构显著增加学前儿童情绪行为问题的风险,帮助学前儿童形成健康的生活方式有利于预防情绪行为问题的发生。

关键词：学龄前儿童生活方式情绪行为问题潜在类别分析

父母参与陪伴绘本阅读与学龄前儿童情绪调控能力的关联

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中国儿童保健杂志 2024年第3期32卷 261-267页

作者：孟颖王茜王梁张灵上饶师范学院教育科学学院江西上饶334000 江西师范高等专科学校学前教育学院赣南医学院康复学院

目的分析学龄前儿童情绪调控能力与父母参与陪伴绘本阅读的关联,为促进学龄前儿童情绪调控能力发展提供理论依据。方法采用随机整群分层抽样法,于2022年9—11月抽取上饶市广丰县、余干县、万年县、铅山县、婺源县5地3~6岁学龄前儿童展... 详细信息

目的分析学龄前儿童情绪调控能力与父母参与陪伴绘本阅读的关联,为促进学龄前儿童情绪调控能力发展提供理论依据。方法采用随机整群分层抽样法,于2022年9—11月抽取上饶市广丰县、余干县、万年县、铅山县、婺源县5地3~6岁学龄前儿童展开调查。采用Mann-Whitney U检验或Kruskal-Wallis H检验分析学龄前儿童情绪控制能力各水平与社会人口学特征及父母参与绘本阅读情况的关联。运用多因素Logistic回归模型分析父母参与绘本阅读情况与学龄前儿童情绪控制能力的关联强度。结果共回收有效问卷848份。幼儿平均年龄(4.33±0.95)岁,其中男童432名,女童416名。多因素Logistic回归分析结果显示学龄前儿童脾气控制能力与陪读人类型中母亲陪读为主呈正相关,与父亲陪读为主及父母双方陪读呈负相关(>P75,母亲为主OR=4.17,95%CI:2.13~8.17;父亲为主OR=0.38,95%CI:0.21~0.70;父母双方,OR=0.14,95%CI:0.07~0.28,PP75,父亲为主OR=3.53,95%CI:1.62~7.66;母亲为主OR=3.52,95%CI:1.66~7.45)及焦虑控制能力(>P75,父亲为主OR=4.32,95%CI:1.85~10.09;母亲为主OR=3.39,95%CI:1.49~7.73)与陪读人类型均呈正相关(PP75)还与父亲陪读频率(有时陪读OR=0.09,95%CI:0.03~0.28;经常陪读OR=0.19,95%CI:0.06~0.60)及母亲陪读时长(<1h/d OR=0.33,95%CI:0.12~0.91)呈负相关(P<0.05)。结论父亲或母亲陪读频率及时长与学龄前儿童情绪调控能力关联,父母可适度参与陪伴绘本阅读促进学龄前儿童情绪控制能力的发展。

关键词：父母参与绘本阅读学龄前儿童情绪调控能力关联研究

文化传承与教育创新融入学前教育课程的研究——以阜阳剪纸为例

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美术教育研究 2024年第12期 60-62页

作者：王丽莎阜阳幼儿师范高等专科学校学前教育学院

阜阳剪纸具有丰富的历史价值和文化意蕴,当前面临传承方面的挑战。该文研究将阜阳剪纸融入高校学前教育专业手工课程的意义、方法及其对学生和教师的影响。将阜阳剪纸纳入教育体系不仅丰富了教学内容,提升了学生的专业技能和人文素养,... 详细信息

阜阳剪纸具有丰富的历史价值和文化意蕴,当前面临传承方面的挑战。该文研究将阜阳剪纸融入高校学前教育专业手工课程的意义、方法及其对学生和教师的影响。将阜阳剪纸纳入教育体系不仅丰富了教学内容,提升了学生的专业技能和人文素养,而且为非物质文化遗产的传承提供了新路径。该文通过理论研究和课程实践,提出了有效的教学策略,有助于提升学生的综合素质和就业能力,同时促进教师专业能力的发展。此外,其在学前教育中的应用展现了文化传承与教育创新相结合的前景,为优秀传统文化的创新性保护与传承提供了理论和实践方面的支持。

关键词：阜阳剪纸文化传承非物质文化遗产学前教育手工课程

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教育之美始于教师——提升幼儿教师美育素养

福建教育 2024年第16期 4-8页

作者：吴丽芳福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院

提升幼儿教师的美育素养既是落实立德树人根本任务的要求,也是幼儿全面发展和教师专业成长的需要。幼儿教师美育素养由美育理念、美育知识和美育能力构成,具有专业性、综合性和示范性的特点,其生成是发展性、动态性和多方位的。当前存... 详细信息

提升幼儿教师的美育素养既是落实立德树人根本任务的要求,也是幼儿全面发展和教师专业成长的需要。幼儿教师美育素养由美育理念、美育知识和美育能力构成,具有专业性、综合性和示范性的特点,其生成是发展性、动态性和多方位的。当前存在幼儿教师美育素养认知模糊、自主发展动力不足和学习培训不成体系等现实问题。对此,要深化以美育人的价值追求,增强教师的美育意识;构建职前职后培养一体化体制,促进教师美育素养可持续发展;将教师美育素养提升融入教育实践,推动保教改革。

关键词：幼儿教师美育素养提升策略

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高校美术专业创新创业教育课程体系建设

新美域 2024年第3期 145-147页

作者：吉轶盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院

该文在“双创”背景下探讨高校美术专业创新创业教育课程体系的建构，以期推进高校美术专业的实践教学体系建设。

关键词：高校美术专业创新创业课程体系

新时代学前融合教育高质量发展的基本特征与推进策略

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乐山师范学院学报 2024年

作者：王晶闽江师范高等专科学校学前教育学院

“公平而有质量”的教育是我国教育现代化的重要目标之一，一系列相关文件的密集出台充分体现了党和国家推动学前融合教育的决心和意志，发展高质量的学前融合教育已成为我国学前教育工作的核心任务之一。我国学前融合教育高质量呈现更... 详细信息

“公平而有质量”的教育是我国教育现代化的重要目标之一，一系列相关文件的密集出台充分体现了党和国家推动学前融合教育的决心和意志，发展高质量的学前融合教育已成为我国学前教育工作的核心任务之一。我国学前融合教育高质量呈现更加积极的政策、更加广泛的包容、更加切实的支持、更加科学的保教的基本特征，新时代应通过加强顶层设计、加大宣传力度、强化师资培养、完善支持体系以探索出适合我国国情的学前融合教育高质量发展模式，让更多的特殊儿童平等地接受高品质学前教育，促使特殊儿童和普通儿童在学习、互动、合作中共同成长，达到真正的融合。

关键词：新时代学前融合教育高质量发展基本特征推进策略

河南省农村普惠性幼儿园幼小衔接工作中的家园共育保障机制研究

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河南财政金融学院学报（哲学社会科学版） 2024年第2期43卷 50-54页

作者：杨雪萍郑州幼儿师范高等专科学校学前教育学院

幼儿园幼小衔接工作中的家园共育保障机制对于落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神,提高幼儿园幼小衔接工作中的家园共育质量具有重要意义。基于对河南省13个省辖市的91所农村普惠性幼儿园的园长、大班幼儿教师及... 详细信息

幼儿园幼小衔接工作中的家园共育保障机制对于落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神,提高幼儿园幼小衔接工作中的家园共育质量具有重要意义。基于对河南省13个省辖市的91所农村普惠性幼儿园的园长、大班幼儿教师及家长的问卷调查,课题组发现,幼儿园幼小衔接工作中的家园共育效果与其保障机制存在正相关。目前,家园共育工作存在整体效果不佳,不能有效落实家园共育精神,家园共育保障机制不能充分发挥作用等问题。幼儿教师专业素质不高和留守儿童家庭教育缺失,是影响农村幼儿园幼小衔接工作中的家园共育效果的特殊因素。针对上述问题,社会各界应采取多方面措施,从根本上消除农村幼儿园“小学化”现象,保障农村幼儿身心健康发展。

关键词：农村普惠性幼儿园幼小衔接家园共育保障机制

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中国钢琴作品艺术特点研究

百花 2024年第2期 52-54页

作者：肖励泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院

中国钢琴音乐作为一种艺术现象和音乐体裁已有百余年历史，我国的钢琴艺术家在吸取欧洲钢琴艺术实践经验的基础上，以创新性的思维开创了一种崭新的音乐风格，在世界音乐史上大放异彩。本文认为，中国钢琴作品主要具有以下艺术特点：一... 详细信息

中国钢琴音乐作为一种艺术现象和音乐体裁已有百余年历史，我国的钢琴艺术家在吸取欧洲钢琴艺术实践经验的基础上，以创新性的思维开创了一种崭新的音乐风格，在世界音乐史上大放异彩。本文认为，中国钢琴作品主要具有以下艺术特点：一是创作题材与社会背景密切相关；二是地域特色显著；三是注重韵律和装饰性；四是民族民间音乐色彩浓重。

关键词：中国钢琴作品艺术特点

来源：博看期刊

导生制下大学生学习投入的理论基础和实践路径

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科教文汇 2024年第14期 67-71页

作者：刘鑫张钊瑜川北幼儿师范高等专科学校学前教育学院

学习投入能够反映学生学业水平和高校人才培养质量，在以学生为主体的新时代教育观念下，基于导生制探讨大学生学习投入的理论基础和实践路径是尊重教育主体的体现，也是实现教育主体的措施。本研究从大学生在学习投入中学习积极性较低... 详细信息

学习投入能够反映学生学业水平和高校人才培养质量，在以学生为主体的新时代教育观念下，基于导生制探讨大学生学习投入的理论基础和实践路径是尊重教育主体的体现，也是实现教育主体的措施。本研究从大学生在学习投入中学习积极性较低、学习参与度不高、学习氛围感不浓的问题和原因出发，从教育主体间性理论、参与民主理论和场动力理论角度，探讨导生制实现平等教育关系、导生制提高任务教学实效、导生制增强正向同伴效应的理论基础，提出建立“三阶导生制”提高学生积极性、制定导生任务清单落实学生参与、推广导生品牌实现学生榜样示范的实践路径。

关键词：导生制学习投入大学生主体间性参与民主场动力