检索结果-南通市图书馆

“在守正创新中推动文化传承与文化创新”教学设计

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思想政治课教学 2024年第5期 73-76页

作者：李丹李彩芹北京市第十五中学南口学校北京市昌平区教师进修学校

一、教学内容分析“文化传承与文化创新”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元的内容,本单元由三课内容和一个综合探究构成。第七课“继承发展中华优秀传统文化”,讲述了文化的内涵与功能,阐明了如何正确认识中华传统文化,... 详细信息

一、教学内容分析“文化传承与文化创新”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元的内容,本单元由三课内容和一个综合探究构成。第七课“继承发展中华优秀传统文化”,讲述了文化的内涵与功能,阐明了如何正确认识中华传统文化,大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：中华优秀传统文化时代新人文化传承高中思想政治综合探究教学内容分析教学设计内涵与功能

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新课型小学单元教学设计工具研发

上海教育科研 2024年第6期 7-12页

作者：龚钧煜郑建陶瑛杭州市茅以升实验学校 310020 杭州市饮马井巷小学 310009

逆向教学设计“以终为始”展开,其流程从预期学习结果出发,包含了解、理解、应用三个不同学习能力层次,经历三个阶段。具体为“纵横解析,定目标”“编写量规,定评估”“匹配活动,定路径”。这样的设计流程不仅是将“定评估”前置,“定... 详细信息

逆向教学设计“以终为始”展开,其流程从预期学习结果出发,包含了解、理解、应用三个不同学习能力层次,经历三个阶段。具体为“纵横解析,定目标”“编写量规,定评估”“匹配活动,定路径”。这样的设计流程不仅是将“定评估”前置,“定路径”置后,还存在三阶段轮式循环的关系,三阶段始终彼此照应、依存,整体建构。其中,定目标是核心统领,定评估为教学活动设计理性导航,定路径是评估的有效载体。通过对“逆向教学设计模板”等工具的研究,为改进小学学科教学,规划教师的教学活动和帮助教师成为优秀的设计者作出了努力,架起了理论联系实际的“桥梁”。

关键词：教学设计单元教学工具新课型

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电梯地震预警方法及应急处置系统应用

防灾减灾工程学报 2024年第2期 505-506页

作者：高福明溧阳市天目湖中等专业学校

地震作为具有极大破坏力的灾害之一，其预警与应急处置工作尤为重要。遇到地震时，很多人员会被困在电梯中无法逃生，造成巨大的人身安全财产损失。因此，研究电梯地震预警方法及应急处置系统的应用，对于提高城市防灾减灾能力、保障人...

地震作为具有极大破坏力的灾害之一，其预警与应急处置工作尤为重要。遇到地震时，很多人员会被困在电梯中无法逃生，造成巨大的人身安全财产损失。因此，研究电梯地震预警方法及应急处置系统的应用，对于提高城市防灾减灾能力、保障人民群众生命安全具有重要意义。本文基于第四期江苏省职业教育教学改革研究重点课题（基于产教融合的中职特色专业建设的实践研究），旨在探讨电梯地震预警方法及应急处置系统的应用，通过分析现有技术的优缺点，提出一种新型的电梯地震预警及应急处置方案，以期提高电梯在地震中的安全性能。

关键词：

核心素养视域下的物理教学情境设计——以“升华和凝华”一课为例

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物理教师 2024年第1期45卷 52-54,58页

作者：李艳申洁苏州市第一初级中学校江苏苏州215001 苏州市振华中学校江苏苏州215006

教学情境是学生建构知识、发展能力的重要载体.教学情境设计是核心素养与真实课堂连接的重要纽带.本文以获2022年江苏省初中物理优秀课评比一等奖的“升华和凝华”一课为例,分享基于核心素养视域开展教学情境设计的过程,并展示其在教学... 详细信息

教学情境是学生建构知识、发展能力的重要载体.教学情境设计是核心素养与真实课堂连接的重要纽带.本文以获2022年江苏省初中物理优秀课评比一等奖的“升华和凝华”一课为例,分享基于核心素养视域开展教学情境设计的过程,并展示其在教学实践中的应用.

关键词：核心素养教学情境

大单元视角下的升华和凝华创新实验设计——以“冰雪小屋”场景实验为例

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物理教师 2024年第7期45卷 37-40页

作者：申洁李艳苏州市振华中学校江苏苏州215006 苏州市第一初级中学校江苏苏州215001

从单元教学设计的角度审视物理实验.创设一个能体现“物态变化”主题的真实情境,建造“冰雪小屋”低温模型,以真实且富有艺术美感的场景氛围,将自然界中不同时空出现的霜、雪、雾凇等现象在这个特定的小屋里集中呈现,使学生对其形成过... 详细信息

从单元教学设计的角度审视物理实验.创设一个能体现“物态变化”主题的真实情境,建造“冰雪小屋”低温模型,以真实且富有艺术美感的场景氛围,将自然界中不同时空出现的霜、雪、雾凇等现象在这个特定的小屋里集中呈现,使学生对其形成过程达成内在本质性的认识.让形成物理观念、发展科学思维能够在课堂上有效发生,从而全面提升学生的物理学科核心素养.

关键词：大单元创新实验设计升华和凝华

解事·定因·说理:唤醒学生的寓言思维——以三年级下册第二单元为例

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语文建设 2024年第16期 30-35页

作者：陈静怡江苏省无锡市凤翔实验学校

面对当前寓言教学出现的教学模式化、文本解读知识化、寓言思维边缘化、寓意理解浅层化等问题,可以借助“三层六步”寓言学习思维工具,基于基础型思维工具“解事”、发展型思维工具“定因”、拓展型思维工具“说理”,推进情境性学习任... 详细信息

面对当前寓言教学出现的教学模式化、文本解读知识化、寓言思维边缘化、寓意理解浅层化等问题,可以借助“三层六步”寓言学习思维工具,基于基础型思维工具“解事”、发展型思维工具“定因”、拓展型思维工具“说理”,推进情境性学习任务的有效实施,让学生在实践中实现从复述寓言、续写寓言到创编寓言的进阶,形成自觉讲述、解读、传播寓言的思维方式,唤醒寓言思维。

关键词：寓言教学寓言思维解事定因说理

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基于主题的小学英语语法教学实践

中小学外语教学 2024年第14期47卷 32-37页

作者：仲欣江苏省徐州市大学路实验学校

主题是统整教学内容和教学活动的纽带。基于主题的英语语法教学有助于引导学生理解和运用语法知识,实现深度学习。文章结合译林版《英语》Grammar Time板块的教学实例,遵循“创设学习情境,聚焦主题;巧设关联活动,深化主题;迁移语法知识... 详细信息

主题是统整教学内容和教学活动的纽带。基于主题的英语语法教学有助于引导学生理解和运用语法知识,实现深度学习。文章结合译林版《英语》Grammar Time板块的教学实例,遵循“创设学习情境,聚焦主题;巧设关联活动,深化主题;迁移语法知识,升华主题”的设计理念,探讨如何在主题引领下提高语法教学成效,帮助学生习得语法,提升语言运用能力。

关键词：语法教学主题小学英语

新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种能力——基于对重庆市巴蜀小学校教师队伍建设的考察

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人民教育 2024年第13期 51-53页

作者：张帝马宏陈怡重庆市教育科学研究院重庆市巴蜀小学校党委重庆市巴蜀小学校

在培养高质量教师的众多环节中,书记校长对教师成长的引领是其中的重要环节,《义务教育学校校长专业标准》就明确提出“校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵地”。区别于师范院校和教师进修机构,书记校长... 详细信息

在培养高质量教师的众多环节中,书记校长对教师成长的引领是其中的重要环节,《义务教育学校校长专业标准》就明确提出“校长是教师专业发展的第一责任人,将学校作为教师实现专业发展的主阵地”。区别于师范院校和教师进修机构,书记校长引领教师成长应立足于学校场域,具有鲜明的校本特征。基于对重庆市巴蜀小学校教师队伍建设的考察,我们总结出。

关键词：教师成长教师进修师范院校教师专业发展校长引领学校场域高质量教师教师队伍建设

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渤海陶塑千佛初探

北方文物 2024年第1期 91-101页

作者：杨海鹏深圳市螺岭外国语实验学校

唐代渤海国的佛教文化非常发达,不但佛寺众多,佛教造像也数量不菲,通过对渤海上京城内寺庙址出土的大量陶塑千佛进行类、型、式比对分析,在现有渤海上京城佛寺建筑考古研究成果的基础上,初步认为,这些千佛呈现出北朝至隋、唐早期汉地石... 详细信息

唐代渤海国的佛教文化非常发达,不但佛寺众多,佛教造像也数量不菲,通过对渤海上京城内寺庙址出土的大量陶塑千佛进行类、型、式比对分析,在现有渤海上京城佛寺建筑考古研究成果的基础上,初步认为,这些千佛呈现出北朝至隋、唐早期汉地石窟造像风貌,安置这些千佛的佛殿佛坛可能也具有“佛帐式佛坛”的唐代早期或之前的佛寺建筑特点,表明中原佛教文化对渤海佛教文化的深远影响出现较早。

关键词：渤海国千佛佛帐佛坛复古