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核心素养下高职学生英语文化素养现状与提升措施——以湘中幼儿师范高等专科学校为例

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海外英语 2021年第24期 269-270页

作者：廖文丹谭婧湘中幼儿师范高等专科学校湖南邵阳422000

2021年3月《高等职业学校英语课程标准(2021版)》正式出台,新标准将“多元文化交流”定为高职英语学科核心素养之一。在“立德树人”课程理念的推动下,文章结合2021版高职英语课程标准与《中国学生发展核心素养》,面向湘中幼专非英语专... 详细信息

2021年3月《高等职业学校英语课程标准(2021版)》正式出台,新标准将“多元文化交流”定为高职英语学科核心素养之一。在“立德树人”课程理念的推动下,文章结合2021版高职英语课程标准与《中国学生发展核心素养》,面向湘中幼专非英语专业学生展开了一次问卷调查,调查旨在分析高职院校学生英语文化素养现状,并提出相应的提升措施。

关键词：高职学生英语核心素养文化素养

以红歌为载体的高职院校声乐课程思政教学的实践路径——以钦州幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2023年第18期 65-70页

作者：刘丽娟钦州幼儿师范高等专科学校

本文以钦州幼儿师范高等专科学校为例,结合新时代高职院校课程思政工作目标,分析当前高职院校在声乐课程思政教学中面临的困难,分析声乐课堂红色歌曲思政育人的价值,并从重构高职声乐课程体系、打造专业课程思政队伍、丰富红歌声乐教学... 详细信息

本文以钦州幼儿师范高等专科学校为例,结合新时代高职院校课程思政工作目标,分析当前高职院校在声乐课程思政教学中面临的困难,分析声乐课堂红色歌曲思政育人的价值,并从重构高职声乐课程体系、打造专业课程思政队伍、丰富红歌声乐教学形式、建立思政导向评价体系四个方面提出红色歌曲在声乐教学中的应用策略。

关键词：红歌课程思政声乐教学思政育人

高职院校学前教育专业数字教材质量评价体系的构建与实证分析——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2023年第9期 111-116页

作者：陈丽坚广西幼儿师范高等专科学校

本文梳理数字教材质量评价研究情况,提出以高职院校学前教育专业教学定位确定数字教材评价原则,从教材内容建设、数字资源建设、用户体验感和教材影响力四个维度构建学前教育专业数字教材质量评价体系,并将该体系应用于学前教育专业数... 详细信息

本文梳理数字教材质量评价研究情况,提出以高职院校学前教育专业教学定位确定数字教材评价原则,从教材内容建设、数字资源建设、用户体验感和教材影响力四个维度构建学前教育专业数字教材质量评价体系,并将该体系应用于学前教育专业数字教材开发与实施中,最后通过问卷调查法验证该评价体系的客观性和实用性,证实该数字教材质量评价体系可操作性强,可提升数字教材的建设质量和教学效果,具有推广价值。

关键词：学前教育专业数字教材质量评价体系

基于OBE理念构建幼师教育“一核六维五环节”校企联评体系--以太原幼儿师范高等专科学校语言表演教学为例

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教育理论与实践 2023年第24期43卷 57-61页

作者：李乐萍范永丽太原幼儿师范高等专科学校山西太原030027

构建校企联评体系是幼师教育产教融合的必然要求。“一核六维五环节”校企联评体系紧扣“教学质量”这一核心,以幼师语言表演教学为监评对象,从五个环节对六个维度进行全程联评和诊改,可以实现校企深度互通互融,促进学生学用一体、育训... 详细信息

构建校企联评体系是幼师教育产教融合的必然要求。“一核六维五环节”校企联评体系紧扣“教学质量”这一核心,以幼师语言表演教学为监评对象,从五个环节对六个维度进行全程联评和诊改,可以实现校企深度互通互融,促进学生学用一体、育训结合的集约化发展,进一步提升校企联合育人成效。

关键词：幼师教育 OBE理念一核六维五环节教学质量产教融合校企联评监评对象育训结合

幼专中国画课程思政教育趣味性探索--以广西幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2024年第6期 60-63页

作者：杨松广西幼儿师范高等专科学校

加强课程思政教育是新时代教育的新要求,中国画课程思政教育要根据新要求,增强教学内容设计的趣味性、教学过程的趣味性和学习评价的趣味性,同时注意不为有趣而低俗、避免牵强与生硬,并基于“育人”目的,把课程思政教育当作一项重要的... 详细信息

加强课程思政教育是新时代教育的新要求,中国画课程思政教育要根据新要求,增强教学内容设计的趣味性、教学过程的趣味性和学习评价的趣味性,同时注意不为有趣而低俗、避免牵强与生硬,并基于“育人”目的,把课程思政教育当作一项重要的教学任务、一项系统工程,以提升课程思政教育的效果。

关键词：中国画课程课程思政趣味性

麻柳刺绣时尚审美元素应用探究——以川北幼儿师范高等专科学校麻柳刺绣传习坊为例

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美术教育研究 2024年第10期 107-110页

作者：张娟梅川北幼儿师范高等专科学校

麻柳刺绣是川北传统的民间艺术,也是人们通过常年实践、传承、发展流传下来的民间珍品,并在历史长河中逐渐形成了独特的风格样式。该文通过阐述麻柳刺绣的历史文化,结合川北幼儿师范高等专科学校非遗进校园开展的具体工作,研究麻柳刺绣... 详细信息

麻柳刺绣是川北传统的民间艺术,也是人们通过常年实践、传承、发展流传下来的民间珍品,并在历史长河中逐渐形成了独特的风格样式。该文通过阐述麻柳刺绣的历史文化,结合川北幼儿师范高等专科学校非遗进校园开展的具体工作,研究麻柳刺绣题材整合、色彩和肌理再配置、表现形式的创新等方面的内容,探讨麻柳刺绣图案时尚审美元素在生活中的运用,以满足人们对传统民间非遗之美的追求,从而让麻柳刺绣这一非遗得到进一步传承和发展。

关键词：传习坊题材整合色彩肌理形式创新

桂西民族地区高职体育课程教学多元化策略的价值与实施路径--以崇左幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2024年第6期 163-167页

作者：黄虹崇左幼儿师范高等专科学校

体育课程是高职教育的重要组成部分,体育课程教学是高职人才培养中不可或缺的一环。开展高职体育课程教学研究,能够更好地落实体育课程目标。该研究以崇左幼儿师范高等专科学校为例,分析桂西民族地区高职体育教学现状,论述高职体育课程... 详细信息

体育课程是高职教育的重要组成部分,体育课程教学是高职人才培养中不可或缺的一环。开展高职体育课程教学研究,能够更好地落实体育课程目标。该研究以崇左幼儿师范高等专科学校为例,分析桂西民族地区高职体育教学现状,论述高职体育课程教学多元化策略实施的价值,并从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面探讨桂西高职体育课程教学多元化策略的实施。

关键词：桂西民族地区高职院校体育教学多元化

学生教育活动设计融合海洋资源的教学与实践研究——以钦州幼儿师范高等专科学校学前教育学生为例

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知识文库 2024年第10期 132-134页

作者：陆梅怡黄格纯谢双培钦州幼儿师范高等专科学校

幼儿教育活动设计类课程属于学前教育专业的核心课程，具有“理论+实践”的典型特点。高职院校的幼儿教育活动设计类课程实践性强，不仅要求学生了解幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿教育活动相关理论知识，学习3～6岁...

幼儿教育活动设计类课程属于学前教育专业的核心课程，具有“理论+实践”的典型特点。高职院校的幼儿教育活动设计类课程实践性强，不仅要求学生了解幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿教育活动相关理论知识，学习3～6岁儿童五大领域发展的一般理论，明确3～6岁儿童五大领域教育的目标、内容和方法，更重要的是能结合地方资源实现创新性的教学突破，掌握开展幼儿教育活动设计的技能和方法。21世纪以来，党和国家高度重视海洋强国建设。其中，党的十八大作出了建设海洋强国的重大部署，党的十九大报告也提出坚持陆海统筹，加快建设海洋强国的战略部署。

关键词：

“三环四阶”教学模式在学前教育原理课程中的应用——以广西幼儿师范高等专科学校为例

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广西教育 2023年第12期 98-102页

作者：韦积华冼心媛赖文芳蒋宜宏广西幼儿师范高等专科学校

本文以广西幼儿师范高等专科学校为例,探索出学前教育原理课程“三环四阶”教学模式,从教学目标、课程内容、课程思政、教学实施、教学评价等方面提出提高学前教育原理课程教学效果的具体策略。

关键词：三环四阶学前教育原理实践教学