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培养优秀“小小市民”——浙江省湖州市织里实验小学“小小市民培养工程”

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少先队活动 2013年第8期 50-50页

浙江省湖州市织里实验小学,以省小城市培育项目为契机,因地制宜提出了"小小市民培养工程"并通过争做"美德好少年、自护小能手、互助小天使、环保小卫士、文化小推手、理财小当家"系列道德实践活动,逐步提升少先队员与城市同步发展的良... 详细信息

浙江省湖州市织里实验小学,以省小城市培育项目为契机,因地制宜提出了"小小市民培养工程"并通过争做"美德好少年、自护小能手、互助小天使、环保小卫士、文化小推手、理财小当家"系列道德实践活动,逐步提升少先队员与城市同步发展的良好素养。

关键词：湖州市浙江省少先队员

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班主任 2024年第9期 48-49页

作者：钱彩虹浙江省湖州市织里镇晟舍小学 313008

钱彩虹:重视兴趣培养,明晰未来方向,兴趣是一个人内在驱动力的来源,无论在学校教育还是家庭生活中,都应该重视对学生兴趣的培养。培养兴趣不仅能够为个人的生活增添乐趣,还能够对学生未来发展和生活质量产生积极的影响。我开展了“从兴... 详细信息

钱彩虹:重视兴趣培养,明晰未来方向,兴趣是一个人内在驱动力的来源,无论在学校教育还是家庭生活中,都应该重视对学生兴趣的培养。培养兴趣不仅能够为个人的生活增添乐趣,还能够对学生未来发展和生活质量产生积极的影响。我开展了“从兴趣到理想”主题班会,通过小组讨论的方式,帮助学生了解自己的兴趣领域,引导他们分享对哪些事物感兴趣并乐于投入时间和精力。我也为学生们提供展示自己兴趣或特长的机会,如让热爱跳舞的学生为大家表演一段舞蹈,让热爱阅读的学生向大家推荐一本好书,让擅长书法的学生为大家写一幅书法作品。

关键词：主题班会培养兴趣内在驱动力书法作品小组讨论兴趣培养未来方向学生兴趣的培养

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对“北偏东30°与东偏北60°”的再思考

中小学数学（小学版） 2024年第4期 43-44页

作者：殷学敏浙江省湖州市织里镇晟舍小学 313008

《中小学数学》(小学版)2020年第3期《北偏东30°与东偏北60°》这篇文章中,作者从学生的问题“北偏东30°还是东偏北60°?出发,列举了四种答案:人教版教材:生活中更习惯于选择使用“小于45”。

关键词：人教版教材学生的问题《中小学数学》

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提升低年级学生思辨能力的实践探究

小学语文教学 2024年第20期 40-41页

作者：费海会浙江湖州市织里镇晟舍小学

小学低年级是培养学生阅读兴趣、提升思辩能力的关键时期,阅读教学作为小学语文教学的重要部分,发挥着不可替代的作用。然而笔者发现,大多数学生热衷于“浅阅读”,随意阅读,毫无章法。这样的阅读只是浅显地停留在对内容的初步感知上,且... 详细信息

小学低年级是培养学生阅读兴趣、提升思辩能力的关键时期,阅读教学作为小学语文教学的重要部分,发挥着不可替代的作用。然而笔者发现,大多数学生热衷于“浅阅读”,随意阅读,毫无章法。这样的阅读只是浅显地停留在对内容的初步感知上,且缺乏交流的主动性。大部分学生不会质疑,不敢质疑,思辨能力的提升也就成了空谈。针对上述低年级学生阅读的困境,笔者依托二年级教材,以“读”促“思”,开展了以多元阅读方式提升低年级学生思辩能力的实践探究。

关键词：实践探究初步感知浅阅读思辩能力多元阅读阅读兴趣小学低年级思辨能力

以读促练,指向生活——《肥皂泡》第一课时教学设计

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小学语文教学 2024年第26期 52-53页

作者：费海会浙江湖州市织里镇晟舍小学

【教学目标】1.能正确认读“廊子、和弄、颤巍巍”等词语,学会区分“扇”的读音,有感情地朗读课文。2.能借助关键词,用自已的话说一说做肥皂水、吹肥皂泡的过程,并能将同样的方法应用在习作中。3.通过看图片、看微课等方式,运用多种方... 详细信息

【教学目标】1.能正确认读“廊子、和弄、颤巍巍”等词语,学会区分“扇”的读音,有感情地朗读课文。2.能借助关键词,用自已的话说一说做肥皂水、吹肥皂泡的过程,并能将同样的方法应用在习作中。3.通过看图片、看微课等方式,运用多种方法理解文中难懂的词句,体会作者吹泡泡的快乐。

关键词：吹泡泡认读肥皂水肥皂泡教学目标有感情地朗读习作关键词

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让学生的高级需求得到满足

小学科学 2024年第4期 16-17页

作者：陈芳芳湖州市织里实验小学教育集团浙江

生在小康时代的学生,生理需要和安全需要这些低级需要都已经得到满足。我们需要激活学生的高级需要,满足他们的社交需要、被尊重需要和自我实现需要。笔者通过表扬团队理解学生、激励表达奖励全面、提供实现自我价值机会等措施,满足学... 详细信息

生在小康时代的学生,生理需要和安全需要这些低级需要都已经得到满足。我们需要激活学生的高级需要,满足他们的社交需要、被尊重需要和自我实现需要。笔者通过表扬团队理解学生、激励表达奖励全面、提供实现自我价值机会等措施,满足学生的三类高级需要,以激发学习动力。

关键词：小学科学高级需要学习动力导向性

习作导向下的单元阅读教学实践——以统编语文教材六年级上册为例

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小学教学参考 2024年第1期 78-80页

作者：庞恩芳浙江湖州市织里镇轧村小学 313000

阅读和习作彼此关联、相互促进。指向习作的阅读教学,就是促使学生实现从“写了什么”到“怎样写”的思维转变。教学时,教师要抓住语文要素,明确习作目标;聚焦课文重点段落,引导学生掌握习作方法。同时,教师还要注重学法指导,借助列提... 详细信息

阅读和习作彼此关联、相互促进。指向习作的阅读教学,就是促使学生实现从“写了什么”到“怎样写”的思维转变。教学时,教师要抓住语文要素,明确习作目标;聚焦课文重点段落,引导学生掌握习作方法。同时,教师还要注重学法指导,借助列提纲、小练笔等方式,培养学生举一反三、融会贯通的能力,从而提升学生的习作水平。

关键词：习作阅读教学教学价值教学策略

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玩转阅读笔记——以《我们奇妙的世界》教学为例

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小学教学(语文版) 2024年第6期 27-29页

作者：董翱浙江湖州市吴兴实验小学

《我们奇妙的世界》是三（下）第七单元的第一篇精读课文。全文以简洁、清新的散文笔调，描绘了天地间各种常见的事物，为我们展现了一个富有生命力的奇妙大自然。课文编排了三道课后练习题，以单元整体的视角来看，这三道课后练习题的...

《我们奇妙的世界》是三（下）第七单元的第一篇精读课文。全文以简洁、清新的散文笔调，描绘了天地间各种常见的事物，为我们展现了一个富有生命力的奇妙大自然。课文编排了三道课后练习题，以单元整体的视角来看，这三道课后练习题的编排大有用意，值得细细品味。

关键词：

思辨性阅读与表达视域下的老课新教——以《田忌赛马》教学为例

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小学教学参考 2024年第28期 81-83页

作者：董翱浙江湖州市吴兴实验小学

思维能力是语文核心素养的重要维度。语文新课标提出了思辨性阅读与表达学习任务群，目的是培养学生的理性思维。以统编语文教材五年级下册《田忌赛马》一课为例，教师从明确思辨性学习内容、提炼思辨性学习主题、设计思辨性学习活动三... 详细信息

思维能力是语文核心素养的重要维度。语文新课标提出了思辨性阅读与表达学习任务群，目的是培养学生的理性思维。以统编语文教材五年级下册《田忌赛马》一课为例，教师从明确思辨性学习内容、提炼思辨性学习主题、设计思辨性学习活动三个方面，开展老课新教，有助于培养学生的理性思维和理性精神，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。

关键词：思辨性阅读与表达思维能力《田忌赛马》老课新教