检索结果-南通市图书馆

中小学管理 2009年第12期 39-41页

作者：沈琳燕浙江省湖州中学

以浙江省湖州中学为例，探索中小学校友资源管理的思路与方法。通过校友资源的开发，可以获得课程资源、德育资源、智力资源、形象资源、信息资源、物质资源，从而推动学校可持续发展。

关键词：湖州中学校友资源开发

立足于历史立足于文化立足于现实——浙江省湖州中学的特色之路

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教学月刊（中学版） 2013年第9期 24-26页

作者：吴维平浙江省湖州中学

教育者，不一定是先知先觉者，但一定是勇为人先者；科学的实验，渐进的改革，明晰的理念，自觉的践行，是我们从教者的应有属性。当前，创建省特色示范学校这一重大举措的推行，顺应了浙江省普通教育的发展要求，同时也和深入开展新课... 详细信息

教育者，不一定是先知先觉者，但一定是勇为人先者；科学的实验，渐进的改革，明晰的理念，自觉的践行，是我们从教者的应有属性。当前，创建省特色示范学校这一重大举措的推行，顺应了浙江省普通教育的发展要求，同时也和深入开展新课程改革的步调相一致。

关键词：浙江省新课程改革历史文化中学湖州示范学校普通教育

参与志愿服务在助人中成长——浙江省湖州中学“义务家教”活动纪实

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基础教育研究 2011年第22期 17-18页

作者：沈琳燕湖州市湖州中学浙江湖州313000

浙江省湖州中学“义务家教”活动始创于1997年，是一项为社区居民子女提供免费家教服务的公益活动。活动的基本形式是，在每年暑期，湖州中学高一、高二的学生与社区居民的小学、初中子女结对，并由前者免费为后者提供家教服务。家教服... 详细信息

浙江省湖州中学“义务家教”活动始创于1997年，是一项为社区居民子女提供免费家教服务的公益活动。活动的基本形式是，在每年暑期，湖州中学高一、高二的学生与社区居民的小学、初中子女结对，并由前者免费为后者提供家教服务。家教服务以功课补习、兴趣培养、特长指导为主要内容，服务时间为10天，每天2个小时。湖州中学学生在用自己所学的文化知识辅导学弟学妹、服务社会的同时，也培养了自己的综合能力，增长了才干。

关键词：中学学生义务家教浙江省湖州志愿服务纪实成长助人

基于核心素养培育的“乐教立德”校本实现路径——以湖州中学“纪念日主题音乐教育”课程为例

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中国音乐教育 2021年第9期 19-24页

作者：刘鸿浙江省湖州中学

"立德树人"是一项系统的思政教育工程,也是一个不断内化的隐性教育过程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。那么,普通学校音乐教育如何回应这...

"立德树人"是一项系统的思政教育工程,也是一个不断内化的隐性教育过程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。那么,普通学校音乐教育如何回应这一历史命题?怎样把立德树人教育"入耳、入心、入行",真正实现学科育人、活动育人、环境育人、全员育人的育人目标?为此,我们立足校园多元文化,将"纪念日资源"和"纪念日主题音乐"结合起来,探索音乐课程育人新机制,以期为普通学校提供"乐教立德"的新思路、新举措和新经验。

关键词：

校园文化景观之德育内涵——以浙江省湖州中学校园十二景为例

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教学月刊（中学版） 2015年第7期 96-99页

作者：沈琳燕浙江省湖州中学

文化景观是人类文化与自然景观相互作用的结果，是任何特定时间内形成一地基本特征的自然和人文因素的复合体。在地理学中，文化景观是指人类为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在自然景观之上叠加自己所创造的景观，是... 详细信息

文化景观是人类文化与自然景观相互作用的结果，是任何特定时间内形成一地基本特征的自然和人文因素的复合体。在地理学中，文化景观是指人类为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在自然景观之上叠加自己所创造的景观，是风光、田野、建筑、厂矿、聚落、道路以及风土人情等所构成的文化现象的复合体。美国人苏尔提出的“文化景观”概念，更强调景观的文化性、内涵性。校园是育人的场所，富有文化内涵的校园环境景观，不仅对师生有潜移默化的教育作用，更会给师生以归属感和认同感，在无形之中影响学生的学习、生活，促进他们对人生价值的正确思考，这就是环境育人。

关键词：文化景观校园德育内涵浙江省中学湖州自然景观人类文化

强基铸魂:夯实新建学校的发展基础——以华东师范大学湖州实验中学为例

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第1期 74-76页

作者：陈龙华东师范大学湖州实验中学

新校创建工作千头万绪,在处理事务工作的同时,管理团队应通过先进理念引领铸“校魂”、组织机构构建强“校基”,抓住学校创建过程中的关键事件,夯实学校发展的基础。

关键词：新建学校学校建设强基铸魂

湖州中学探索对学生实施终身体育教育的基本途径

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中国学校体育 2000年第2期 4-4页

作者：宣中颖!313000 浙江省湖州中学

要对学生进行终身体育的教育早已成为学校体育界的共识，而且高中体育教学大纲与《全民健身计划纲要》也都作出了明文的规定。但具体如何实施，大家都还缺乏经验。我们湖州中学根据校领导的指示，制定了实施方案，在实践中探索对学生进... 详细信息

要对学生进行终身体育的教育早已成为学校体育界的共识，而且高中体育教学大纲与《全民健身计划纲要》也都作出了明文的规定。但具体如何实施，大家都还缺乏经验。我们湖州中学根据校领导的指示，制定了实施方案，在实践中探索对学生进行终身体育教育的基本途径。

关键词：基本途径终身体育湖州中学

“历史现场”视域下博物馆资源与中学历史教学融合探究——以湖州市博物馆为例

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延边教育学院学报 2024年第1期38卷 108-112页

作者：张一平李章程湖州市第四中学教育集团白鱼潭校区浙江湖州313000 湖州师范学院浙江湖州313000

博物馆资源的直观性、广博性等特征契合中学历史教学的具体性、连续性特点,有利于建构客观的历史教学情境。以“历史现场”理论为指导,以“走进”和“走出”为研究方式,将博物馆资源和中学历史课堂教学有机结合,是中学历史教学发展的新... 详细信息

博物馆资源的直观性、广博性等特征契合中学历史教学的具体性、连续性特点,有利于建构客观的历史教学情境。以“历史现场”理论为指导,以“走进”和“走出”为研究方式,将博物馆资源和中学历史课堂教学有机结合,是中学历史教学发展的新路径。

关键词：历史现场博物馆中学历史教学融合

彰显“四气”学校文化,坚定“湖中”特色之路——访浙江省湖州中学吴维平校长

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教学月刊（中学版） 2013年第9期 21-23页

作者：沈笑英《教学月刊:中学下旬版》编辑部

作为省一级特色示范高中的百年名校——浙江省湖州中学，在当前深化新课改中沿承学校千年文脉，挖掘学校丰厚的校本教育资源，构建了“学校文化”的课程体系。有扎根于学校的历史与特点的学校文化课程群，立足于师生的专长和优势的服务... 详细信息

作为省一级特色示范高中的百年名校——浙江省湖州中学，在当前深化新课改中沿承学校千年文脉，挖掘学校丰厚的校本教育资源，构建了“学校文化”的课程体系。有扎根于学校的历史与特点的学校文化课程群，立足于师生的专长和优势的服务学习课程群，成长于课程的传承与创新的科技创新课程群。本期“专题”，我们刊发一组文章介绍相关情况，以飨读者。

关键词：学校文化浙江省中学湖州校长课程体系科技创新课程群

《景观设计寓教于乐——湖州理想中学景观规划设计》

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上海纺织科技 2023年第7期51卷 I0015-I0015页

作者：杜方卓鲁海峰湖州师范学院艺术学院