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创新性思维在小学语文阅读教学中的有效体现

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 18-20页

作者：陈娟如东县栟茶镇栟茶小学

创新是发展的基本保障，也是现代教育的出发点和最终归宿，唯有具备良好的创新思维和能力，学生才能够灵活应对学习过程中出现的各种困难，取得理想的学习效果。小学语文是基础性学科之一，在这门学科的教学中，教师尤其要重视学生的创...

创新是发展的基本保障，也是现代教育的出发点和最终归宿，唯有具备良好的创新思维和能力，学生才能够灵活应对学习过程中出现的各种困难，取得理想的学习效果。小学语文是基础性学科之一，在这门学科的教学中，教师尤其要重视学生的创新性思维培养，让学生在学习过程中自主创新，从而接触新的知识，产生新的感悟，为长期的学习与发展奠定稳固的基础。

关键词：

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小学英语教学工作中德育渗透路径的探索

吉林教育 2024年第16期 62-64页

作者：沈雅婷如东县丰利镇丰利小学

随着我国教育制度的持续革新，对学生道德、智力、体质、美感和劳动技能的全面培养日益受到关注。因此，在小学英语教学中，教师需要强调德育的渗透，使学生在学习英语的同时，增强他们的道德素养，并且有效地将英语课程与德育相结合，... 详细信息

随着我国教育制度的持续革新，对学生道德、智力、体质、美感和劳动技能的全面培养日益受到关注。因此，在小学英语教学中，教师需要强调德育的渗透，使学生在学习英语的同时，增强他们的道德素养，并且有效地将英语课程与德育相结合，从而全方位提高学生的整体能力。

关键词：小学英语英语教学道德素养德育渗透

新课程标准视域下小学语文高效教学的路径探讨

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 83-85页

作者：黄秋宇张爱芹如东县袁庄镇袁庄小学

小学语文作为一门基础性的人文学科，不仅是学生综合素养培养的重要基石，更是建立学生对于语文学科兴趣的关键桥梁。随着教育改革的不断推进以及社会的变革，小学语文教学面临着全新的挑战。小学语文教学逐渐由原先的“应试教育”向“...

小学语文作为一门基础性的人文学科，不仅是学生综合素养培养的重要基石，更是建立学生对于语文学科兴趣的关键桥梁。随着教育改革的不断推进以及社会的变革，小学语文教学面临着全新的挑战。小学语文教学逐渐由原先的“应试教育”向“素质教育”转变，教师不得不重新审视和探究全新高效的教学路径。

关键词：

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基于主题意义探究的小学英语教学探索

启迪与智慧(上) 2024年第3期 112-114页

作者：苏东阳如东县双甸镇双南小学

在核心素养背景下，传统的小学英语教学方式已经不符合当前教育的要求。主题意义探究作为英语教学的重要方式，有利于帮助学生更好地理解英语文本的内容，从而增强学生的语言能力、思维能力和文化意识。基于此背景，文章对基于主题意义... 详细信息

在核心素养背景下，传统的小学英语教学方式已经不符合当前教育的要求。主题意义探究作为英语教学的重要方式，有利于帮助学生更好地理解英语文本的内容，从而增强学生的语言能力、思维能力和文化意识。基于此背景，文章对基于主题意义探究的小学英语教学的重要性及具体策略进行了探索，旨在为广大小学英语教师的教学提供借鉴。

关键词：主题意义探究英语教学思维能力

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把握段落结构，谱写崭新篇章

作文成功之路 2024年第28期 32-34页

作者：冒佳庆江苏省如东县河口镇河口小学

在写作的过程中，对段落结构的把握，能够帮助读者更好地理解和消化文本内容，使他们的思路更加清晰，能跟上作者的步伐，也能让文章的中心思想更加突出。具体来说，文章的段落有多种组成形式，包括总分结构、并列结构、承接结构、转折...

在写作的过程中，对段落结构的把握，能够帮助读者更好地理解和消化文本内容，使他们的思路更加清晰，能跟上作者的步伐，也能让文章的中心思想更加突出。具体来说，文章的段落有多种组成形式，包括总分结构、并列结构、承接结构、转折结构、因果结构，我们只有合理运用，才能发挥文章段落的作用，让文本写作更加成熟。一、采用总分结构在写作的过程中，不仅仅需要对写作的内容进行综合性的概括，还要对中心思想进行分述，使用总分结构的目的在于理清段落内的句子逻辑，这可以通过先概述后细述，或者先细致描述后扼要总结来实现。另一种方式是开始时先总结，随后详细阐述各个部分，最终再以概述结束。我们要在合理运用叙述方式的基础上，让文章的内容更加协调，方便读者快速找准阅读的方向。

关键词：

任务驱动入情境诗意尽染润“冰心”——《芙蓉楼送辛渐》教学设计

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小学语文教学 2024年第14期 50-51页

作者：冯小红江苏如东县双甸镇石甸小学

【教学目标】1.学习4个生字,有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.想象诗歌描绘的情景,感受诗中的离情别意3.尝试走进诗人的内心,体会诗人高尚纯洁的精神品格。【教学过程】课前谈话,创设任务情境(出示《经典咏流传》片头)大家喜欢《经典咏流... 详细信息

【教学目标】1.学习4个生字,有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.想象诗歌描绘的情景,感受诗中的离情别意3.尝试走进诗人的内心,体会诗人高尚纯洁的精神品格。【教学过程】课前谈话,创设任务情境(出示《经典咏流传》片头)大家喜欢《经典咏流传》这个节目吗?为什么?——节目里有不可或缺的经典传唱人,有幽默风趣的主持人撒贝宁,有博学多才的康震老师,还有知识丰厚的鉴赏团嘉宾。

关键词：幽默风趣精神品格任务驱动任务情境撒贝宁教学设计主持人课前谈话

用美丽的眼睛看世界——《在天晴了的时候》教学设计

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小学语文教学 2024年第2期 45-46页

作者：佘娟江苏如东县双甸镇石甸小学

【教学目标】1.多种方式朗读背诵,联系生活品读词句,感受诗歌的节奏和意境。2.紧扣写法推敲表达,仿照诗歌进行创编,领悟诗歌的形式和情感。

关键词：朗读背诵教学设计创编教学目标品读

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对“学习情境”创设的思考

小学语文教学 2024年第20期 4-6页

作者：佘娟江苏如东县双甸镇石甸小学

随着课程改革的不断推进,小学语文界涌现出了诸如“学科育人”“大情境”“大主题”“大概念”等一系列课改热词,而随着2022年版课标的颁布,“学习情境”也成为了语文教学的高频词汇。一时间,似乎没有创设“学习情境”的语文课就不是好... 详细信息

随着课程改革的不断推进,小学语文界涌现出了诸如“学科育人”“大情境”“大主题”“大概念”等一系列课改热词,而随着2022年版课标的颁布,“学习情境”也成为了语文教学的高频词汇。一时间,似乎没有创设“学习情境”的语文课就不是好课,是未能凸显新课标理念的课。那么,究竟怎样的学习情境对学生而言是真实、适切、富有意义的呢?好的学习情境又该如何创设呢?

关键词：小学语文新课标理念语文教学学科育人学习情境高频词汇课改创设

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如何通过音乐提高专注力和创造力

科学之友 2024年第4期 96-97页

作者：王兵凤江苏省如东县河口镇景安小学

音乐是人类文明的重要组成部分。它不仅代表一个国家和民族文化发展的水平及社会进步的程度,同时也象征了一种精神内涵与生活方式,寄托着人们对美好事物的向往之情。在日常生活中,听音乐是一种常见的放松方式。美国耶鲁大学的研究人员发... 详细信息

音乐是人类文明的重要组成部分。它不仅代表一个国家和民族文化发展的水平及社会进步的程度,同时也象征了一种精神内涵与生活方式,寄托着人们对美好事物的向往之情。在日常生活中,听音乐是一种常见的放松方式。美国耶鲁大学的研究人员发现,有一些音乐不仅能让人放松,而且能提高注意力和创造力。他们发现,那些在听音乐时“玩得更开心”的人更有可能完成高质量的工作任务。他们还发现,那些在听音乐时“更能集中注意力”的人在进行阅读、写作和数学解题时也更有可能表现得更好。下面,我们就一起来探索通过音乐提高专注力和创造力的方法。

关键词：集中注意力专注力数学解题美国耶鲁大学提高注意力民族文化发展向往之情创造力