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“思维可视化”理论在数学教学中的应用实践与探索

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 97-99页

作者：姜宁玲江苏省南通市如东县双甸镇双甸小学

“思维可视化”理论的实践，可通过符号、数学模型等多种载体进行，但是理论思维转化为现实语言，仍需要思维转换能力与逻辑思维的支持。由此可见，“思维可视化”理论的实践与核心素养的培养相辅相成，而且数学知识本身的逻辑性、抽象... 详细信息

“思维可视化”理论的实践，可通过符号、数学模型等多种载体进行，但是理论思维转化为现实语言，仍需要思维转换能力与逻辑思维的支持。由此可见，“思维可视化”理论的实践与核心素养的培养相辅相成，而且数学知识本身的逻辑性、抽象化以及实用性更是可以作为“思维可视化”理论的支撑点，通过数学课堂为其提供应用场所。

关键词：小学数学 “思维可视化” 应用探索

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学习任务群视域下单篇课文教学策略

语文世界（上旬刊） 2024年第9期 38-39页

作者：缪莉丽江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学

新课标提出了“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”的主张,引导语文教学进入全新的“学习任务群”模式。但是,这一主张中的一个重要词语被大家忽视了,那就是“主要”:“主要”说明不是全部,还有次要的部分可以用其他方式组织与呈现,... 详细信息

新课标提出了“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”的主张,引导语文教学进入全新的“学习任务群”模式。但是,这一主张中的一个重要词语被大家忽视了,那就是“主要”:“主要”说明不是全部,还有次要的部分可以用其他方式组织与呈现,包括单篇课文教学模式。

关键词：语文教学新课标学习任务群单篇课文教学策略教学模式课程内容重要词语

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写字教学中美育不容忽视

教师 2011年第6期 28-29页

作者：赵文胜湖南省衡东县城关镇第一小学

（1）汉字自身的美学价值，决定了实施美育的必要性。汉字是中华民族几千年文明历史的见证，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。汉字的一笔一画，一点一顿问，皆蕴涵了无尽的美。中国的书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”。它将... 详细信息

（1）汉字自身的美学价值，决定了实施美育的必要性。汉字是中华民族几千年文明历史的见证，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。汉字的一笔一画，一点一顿问，皆蕴涵了无尽的美。中国的书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”。它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

关键词：写字教学美育汉字使用美学价值中华民族文化艺术造型艺术表意功能

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小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略

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求知导刊 2024年第20期 71-73,103页

作者：李艳铃江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,... 详细信息

基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,然后系统开展写作活动,对学生进行写作训练,最后组织作品修改活动,如此循序渐进地推进读写教学,充分发挥读写教学的优势,提升学生的英语读写能力。

关键词：小学英语单元整体教学读写教学

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情境体验法在心理健康教育中的应用

新教育（海南） 2024年第11期 31-32页

作者：叶兵江苏省南通市如东县马塘镇潮桥小学

在小学班主任工作中,教师可以采用情境体验法辅助展开心理健康教育,帮助学生解决各种心理问题。在创设情境中,要激活学生真实的情感;在重现情境中,要强化学生对正向行为的认可;在践行情境中,要帮助学生调适应对心理问题的策略;在升华情... 详细信息

在小学班主任工作中,教师可以采用情境体验法辅助展开心理健康教育,帮助学生解决各种心理问题。在创设情境中,要激活学生真实的情感;在重现情境中,要强化学生对正向行为的认可;在践行情境中,要帮助学生调适应对心理问题的策略;在升华情境中,要鼓励学生反思处世思想;在延伸情境中,要引导学生实现自我完善。这样才能更好地创设情境,让学生深化认知,提升心理健康教育的效果。

关键词：情境体验法心理健康教育小学班主任

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湖南祁东县水稻细菌性条斑病的发生原因与防治措施

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农业工程技术 2024年第4期44卷 52-53页

作者：李俊湖南省衡阳市祁东县金桥镇农业综合服务中心湖南衡阳421671

细菌性条斑病是水稻种植期间的常见细菌性病害,该文阐述了此病的致病菌与发生特征,分析了湖南祁东县水稻细菌性条斑病的发生原因,提出加强种子检疫、农业防治、化学防治等防治措施,以期确保当地水稻生产安全。

关键词：水稻细菌性条斑病发生原因防治措施祁东县

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学习任务群视域下单篇课文教学策略

语文世界 2024年第25期 38-39页

作者：缪莉丽江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学

新课标提出了“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”的主张，引导语文教学进入全新的“学习任务群”模式。但是，这一主张中的一个重要词语被大家忽视了，那就是“主要”：“主要”说明不是全部，还有次要的部分可以用其他方式组织与...

新课标提出了“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”的主张，引导语文教学进入全新的“学习任务群”模式。但是，这一主张中的一个重要词语被大家忽视了，那就是“主要”：“主要”说明不是全部，还有次要的部分可以用其他方式组织与呈现，包括单篇课文教学模式。

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运用课外阅读增强学生创作想象作文的能力

语文世界 2024年第16期 72-73页

作者：於银霞江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

想象作文是记叙文的一种，是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚，但又不会完全脱离现实。例如，统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等，都可以归为想象类...

想象作文是记叙文的一种，是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚，但又不会完全脱离现实。例如，统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等，都可以归为想象类文章的范畴。教师指导小学生创作想象作文，目的在于锻炼学生的逻辑思维、发散性思维、关联思维及想象力。然而，目前很多学生在撰写想象作文时，都存在闭门造车的情况。

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小学语文任务情境创设“三路径”

语文世界 2024年第16期 16-17页

作者：顾景红江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学

任务情境教学法是小学语文课堂教学中一种高效的教学模式，核心在于教师构建与学生实际生活紧密相关的情境，让学生在逼真的环境下完成学习任务。这种教学法着重于将语文素养的培养与学生的日常生活结合起来，通过有意义的真实场景来提...

任务情境教学法是小学语文课堂教学中一种高效的教学模式，核心在于教师构建与学生实际生活紧密相关的情境，让学生在逼真的环境下完成学习任务。这种教学法着重于将语文素养的培养与学生的日常生活结合起来，通过有意义的真实场景来提高学生的语言和思维能力。要做到这一点，教师需深入了解学生的生活背景和学情，巧妙地整合教学目标、内容及方法，创设相应的教学情境。在培养学生核心素养的大背景下，教师精心设计适合小学语文教学的任务情境，已成为新趋势。

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