检索结果-南通市图书馆

作者：王小桔湖南师范大学

学位级别：硕士

湖南省农村小学大多采用小包班、复式班的全科教学与分班协同的多科教学,需要补充一定数量的全面发展的高素质新型教师。省教育厅根据本省的实际情况,对招收初中毕业起点的五年制大专师范生的几所新师范学院提出了“面向农村培养‘全科... 详细信息

湖南省农村小学大多采用小包班、复式班的全科教学与分班协同的多科教学,需要补充一定数量的全面发展的高素质新型教师。省教育厅根据本省的实际情况,对招收初中毕业起点的五年制大专师范生的几所新师范学院提出了“面向农村培养‘全科型'小学教师”的新目标。新师范学院正在围绕这一培养目标进行全方位的课程改革,关于师范生小学全科教学技能的培养已经成为中心课题。吉首大学师范学院的微格教学已有十年的历史,前几年用于初中教师的单项单科教学技能的训练。自2001年自治州教师进修学院与吉首民族师范学校合并组建师范学院以来,我们重组教育资源,着手进行改进微格教学的实验研究。经过7年的实践探索,将分设的单项单科教学技能训练模式整合为小学“全科”教学综合技能培养的微格教学模式,并利用多媒体技术手段优化微格教学程序,节约教育资源,提高教学效率,逐步形成了培养小学全科教学综合技能的“多媒体微格教学”新模式。新的教学技能培养模式克服了传统的教学技能训练模式的弊端,不仅充分发挥多媒体的优势,简化优化了师范生的教学技能训练程序,而且将课程与教学理论的学习融于教学实践操作之中,在形成教学认知和规范教学行为方面显示出独特效果,为五年制大专师范生提供了小学“全科”模拟教学的实践机会,使他们能尽快适应农村小学的包班“全科”教学与多科教学。本文总结7年的微格教学改革经验,在导师“基础教育课程改革与发展理论”指导下,参阅有关文献,试图论证并推广“小学全科多媒体微格教学”新模式。

关键词：教学技能培养微格教学 “全科型”小学教师小学全科多媒体微格教学

独立学院中化学双语教学的理论思考和实践探索

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独立学院中化学双语教学的理论思考和实践探索

作者：洪英湖南师范大学

学位级别：硕士

随着我国加入WTO,中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快,迫切需要大批了解世界各国文化和科学技术、具有坚实理论基础和跨学科综合能力的高素质人才。根据形势的发展,2001年国家教育部明确要求高等院校要积极开展双语教学,由此... 详细信息

随着我国加入WTO,中国参与科技竞争和经济全球化的进程不断加快,迫切需要大批了解世界各国文化和科学技术、具有坚实理论基础和跨学科综合能力的高素质人才。根据形势的发展,2001年国家教育部明确要求高等院校要积极开展双语教学,由此而产生的培养双语人才的教育方法,就成为教师理论探索和实践的必然的教学任务。对于结合学科教学的双语教学国内学术界褒贬不一,不可否认,我们进行双语教学的目的之一就是要提高学生的应用英语水平,但是一直以来很少有相关的直接数据来证明,结合学科教学的双语教学确实能提高学生的英语听说水平。如能找到直接的数据说明化学双语教学确实能提高学生的英语听、说、阅读水平并且还有利于学科教学,能极大地提高教师和学生对双语教学和学习的兴趣,则能推动我国双语教学事业的研究和发展。本文主要采用调查研究法(问卷调查)和实验研究法,从理论和实践两个大的方面对双语教学进行了探索。一方面,从理论上对“双语教学”进行科学理性的定位,把我国的双语教学与国外的进行了比较,并对双语教学的教学模式进行思考;另一方面,从实践上作为双语教学的实际参与者,对化学学科开展双语教学,特别是“外语渗透教学模式”在无机与分析化学中的实践探索进行了论述。通过教学实践取得的效果,证明了在学生层次不高的独立学院

关键词：化学双语教学教学模式独立学院

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基于PCK视角的地理学科师范生培养探究

基于PCK视角的地理学科师范生培养探究

作者：胡萍湖南师范大学

学位级别：硕士

基于PCK(学科教学知识)视角的教学研究是对教师专业能力研究的一个非常重要的方式。教师专业能力的内涵不仅体现为教师的学科知识,更重要的是在课堂中将知识进行转化的能力,基于PCK的测评体系,能够对教师专业能力进行更全面的表征,对地... 详细信息

基于PCK(学科教学知识)视角的教学研究是对教师专业能力研究的一个非常重要的方式。教师专业能力的内涵不仅体现为教师的学科知识,更重要的是在课堂中将知识进行转化的能力,基于PCK的测评体系,能够对教师专业能力进行更全面的表征,对地理师范生的培养具有更强的指导意义。地理师范生是教师的后备军,该研究旨在促进其PCK水平的提高。一方面为高校培养地理师范生提供参考建议,另一方面为师范生在校期间如何安排自己的学习提供意见,也为其以后的职业发展尤其是作为新教师时指明方向。本文围绕上述研究目的由以下几部分组成:第一部分主要阐述了选题的背景及意义,描述了国内外的研究现状,同时介绍了研究内容、研究方法及技术路线。第二部分是研究的理论基础,重点阐述了PCK的定义及内涵、构成要素以及PCK的测定方式,为第三部分量化研究打下理论基础。第三部分是地理师范生PCK量化研究框架设计。借鉴并优化改进了美国埃里克森学院开发的测评教师PCK的工具,采用课堂教学视频加问卷的方式,以“气压带和风带”教学主题为载体,邀请即将毕业的地理师范生观看这段教学视频,填写调查问卷以测出他们的PCK水平。通过设计问卷和评分标准,比较系统的形成了一套研究方法和框架。第四部分对测量结果进行了数据分析。首先,总体来看,地理师范生的PCK处于中等水平,说明还有比较大的提升空间。横向比较PCK的四个构成要素,“学科知识”得分最高,“策略知识”的得分显著低于其他三个构成要素的得分,可以看出如何运用适当的表征方式将教学内容知识转化为学生易于接受的知识,是即将踏上教师职业岗位的师范生最欠缺的能力。然后,分析了地理师范生PCK水平存在差异的影响因子及影响的显著性,实习经历、学历、高考志愿、文理科等因素会影响地理师范生的PCK水平。数据表明:有实习经历的地理师范生PCK水平更高;研究生比本科生的“课程知识”得分高;高考第一志愿为地理类的师范生PCK得分更高;文科生在“学科知识”的得分上显著高于理科生,理科生在“课程知识”和“策略知识”的得分上略微优于文科生。最后,从被测者的角度分析讨论PCK各构成要素的重要性,通常“学生知识”和“策略知识”被地理师范生摆在了最重要的位置。第五部分是对第三、四部分研究成果的总结。基于数据分析的结论,从“地理师范生自身”和“师范教育”的角度分析出存在的问题,提出了基于PCK视角下地理师范生的培养策略。第六部分是结论。概括了研究结论和存在的不足,以及对未来研究的展望。

关键词：地理师范生学科教学知识 PCK测量体系培养策略

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高师仪器分析开设研究型实验的探索与实践

高师仪器分析开设研究型实验的探索与实践

作者：李智利湖南师范大学

学位级别：硕士

高等师范院校化学系是培养中学化学教师的基地。随着社会发展对人才(尤其是其创新性)的要求越来越高，对中学化学教师“研究型教学”的素质和水平也提出了更高要求。研究型实验以它在培养学员综合能力方面具有的优势，已经受到了人们的... 详细信息

高等师范院校化学系是培养中学化学教师的基地。随着社会发展对人才(尤其是其创新性)的要求越来越高，对中学化学教师“研究型教学”的素质和水平也提出了更高要求。研究型实验以它在培养学员综合能力方面具有的优势，已经受到了人们的关注。本研究对师范院校仪器分析化学实验教学现状进行了调查，结果表明当前的实验教学存在不少问题。根据现代社会对高师生的要求，在本科实验中开设研究型实验很有必要。本文从研究型实验的定义出发阐述了国内外研究型实验的现状，说明了研究型实验的特征。以现代教育心理学理论作为指导实验教学的理论基础，根据学生的实际水平和现有的教学条件，尝试着在本科生仪器分析化学实验中开设了研究型实验：导电聚苯胺的电化学合成及EQCM表征，本实验对象：湖南师范大学化学化工学院2001级学生、生命科学院2001级生物技术专业学生。实验时间是2003年秋季学期。在化学与社会社团活动中开设了研究型实验：原子吸收分光光度法测水中Ca、Mg离子的含量。通过研究型实验过程的纪录及实验前后的调查和访谈，我们认为开设研究型实验取得了很好的效果，充分调动了学生的积极性，其实验基本操作技能、观察和问题分析解决能力、文献查阅和综合运用能力、科技撰写及表述能力有明显提高。在实验的基础上，我们进一步探讨了研究型实验的基本原则，详细分析了实施研究型实验存在的问题，可望为以后的实验教学提供参考。

关键词：高师教学改革仪器分析课程调查研究型实验

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经济全球化背景下高职院校的思想政治教育

经济全球化背景下高职院校的思想政治教育

作者：朱桂华湖南师范大学

学位级别：硕士

高等职业教育是既不同于中等职业教育又不同于普通高等教育的一种特殊的教育类型,本文从高等职业教育的特点出发,通过对经济全球化给高职院校思想政治教育所产生的影响分析,以经济全球化影响下高职院校学生的思想状况为基础,重点探讨经... 详细信息

高等职业教育是既不同于中等职业教育又不同于普通高等教育的一种特殊的教育类型,本文从高等职业教育的特点出发,通过对经济全球化给高职院校思想政治教育所产生的影响分析,以经济全球化影响下高职院校学生的思想状况为基础,重点探讨经济全球化背景下高职院校的思想政治教育对策。全文分四个部分: 第一部分:高等职业教育的发展概况及其特点。本部分主要介绍高等职业教育这种新兴的教育类型的发展概况,从多个方面对高等职业教育和普通高等教育作比较,突出高等职业教育的特点。第二部分:经济全球化对高职院校思想政治教育的挑战。本部分从经济全球化的涵义及特征入手,分析经济全球化给高职院校思想政治教育带来的前所未有的挑战。第三部分:高职院校学生的思想状况。本部分通过对某高等职业技术学院学生的思想状况调查及结果统计,用实证的方法分析经济全球化影响下高职院校学生的思想特点。第四部分:经济全球化背景下高职院校的思想政治教育对策。本部分以一种面向世界、面向未来、面向现代化的战略眼光,针对经济全球化给高职院校思想政治教育产生的影响,从更新思想观念、创新思想政治教育内容、改进思想政治教育方法和优化思想政治教育的校园环境等方面提出了具体的对策。

关键词：经济全球化高等职业教育思想政治教育

新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究

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新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容的研究

作者：王海湖南师范大学

学位级别：硕士

乒乓球在我国有“国球”之誉,群众基础广泛,深受广大学生的喜爱,是湖南省普通高校普及并重点开展的体育项目。但长期以来,我省普通高校乒乓球选项课的教学主要以发展专项技能为主,缺少培养和提高学生能力、综合素质的教育和教学内容。... 详细信息

乒乓球在我国有“国球”之誉,群众基础广泛,深受广大学生的喜爱,是湖南省普通高校普及并重点开展的体育项目。但长期以来,我省普通高校乒乓球选项课的教学主要以发展专项技能为主,缺少培养和提高学生能力、综合素质的教育和教学内容。不可否认,以往的教学内容对人才的培养发挥过积极的作用,但随着时代的发展就显现出许多不足之处。特别是2000年中国启动基础教育课程改革以来,随着2002年6月新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和2004年新《体育与健康》课程标准的颁布,提出要把学生培养成五个领域目标而进行的课程体系改革:一是运动参与目标;二是运动技能目标;三是身体健康目标;四是心理健康目标;五是社会适应目标。因此,在新课改下,必须对乒乓球选项课教学内容重新组合和再认识,使之日趋完善,以便更好地落实新课程改革提出的培养目标和要求。本人对1990年以来国家教委及湖南省教委颁布的普通高校大学体育教学计划和国家体委颁布的有关体育文件进行分析研究,并仔细阅读了2002年6月新《纲要》和2004年新《标准》、现代教学论与有关体育教学方面的书籍50余本,查阅了大量有关教改的文献资料和7个版本的乒乓球教材,总结了湖南师范大学、长沙民政职业技术学院等乒乓球选项课10多年的教学经验。走访了湖南师范大学、长沙民政职业技术学院、湖南第一师范、长沙理工大学、湖南城市学院、湖南科技大学、湖南文理学院、湖南理工学院、湖南工业大学、湘南学院、吉首大学、怀化学院等高校的15位乒乓球选项课骨干教师,并收集了12份全省各普通高校乒乓球选项课的教学大纲。本文继承、发展和总结前人的经验,遵循新《纲要》和新《标准》培养目标和要求,以现代教学论为理论依据,系统、深入的研究了湖南普通高校乒乓球选项课的教学内容,并重点研究学生在掌握乒乓球理论和基本技、战术的同时,培养学生的教学、实践能力和创新精神的乒乓球选项课。构建出具有三级指标的新课改教学内容,经专家权威认定此新课改后的乒乓球选项课的教学内容具有科学性、必要性和可行性。本文运用文献资料法、调查法和数理统计法等,对以往的乒乓球选项课教学内容重新进行组合和优化,构建出新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课的教学内容。新方案仍保留乒乓球选项课国家限定总学时数(36学时)不变。在按照新课程改革的要求构建出的三级指标内容中,一级指标由3项增为4项,二级指标由原来的18项筛选合并为16项,三级指标由69项筛选合并为60项。其中,理论部分讲授6学时,占总学时16.7%;技、战术部分18学时,占总学时50%;技能部分8学时,占总学时22.2%;考核部分4学时,占总学时11.1%;新课改后湖南普通高校乒乓球选项课的教学内容中理论部分、技能部分与考核部分的比重分别增加了3.7%,12.5%,2.1%,技、战术部分的比重下降了15.9%。经专家权威认定的教学内容和学时分配带有时代特征,增加了理论部分、技能部分和考核部分的学时数,降低了技、战术部分和考核部分的难度,更贴近湖南普通高校乒乓球选项课培养目标和新课改的需要。希望能为我省普通高校乒乓球选项课教学内容的改革创新提供一些参考依据。

关键词：新课改湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容

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中职数学教学现状与对策研究

中职数学教学现状与对策研究

作者：曾朝锋湖南师范大学

学位级别：硕士

中职教育作为与经济社会发展联系最为紧密的一种教育类型,为我国社会主义建设事业培养了大批高素质的劳动者和技术人才,有力地推动了我国改革开放和现代化建设,特别是中职数学教育作为中职教育的一部分在教学内容的改革与教育数学策略... 详细信息

中职教育作为与经济社会发展联系最为紧密的一种教育类型,为我国社会主义建设事业培养了大批高素质的劳动者和技术人才,有力地推动了我国改革开放和现代化建设,特别是中职数学教育作为中职教育的一部分在教学内容的改革与教育数学策略上做出了很大的努力,并且取得了不少的成绩,研究型学习走进了课堂,分层次教学取得了突破性进展,但同时职业学校的数学教学还存在一些差距,学生学习数学的积极性不高,兴趣不浓,学习成绩差,教师也存在教与学脱节的现象,教学评价体系过于死板等现象。为了改变这一现状,中职数学教学需改变传统的教育教学理念,遵循“以人为本”的教学思想,实施可行的教育教学对策,从而不断提高教育教学效果。有鉴于此,本文试图通过对职业学校学生的特点、数学教学的情况进行调查和摸底以及本人在长沙市卫校的数学教学实践,提出了对职业学校学生应实施的教学对策。实践证明:职业学校实施的一系列教育教学对策能使职业学校的数学教学面向全体学生,充分调动了学生的积极性,发挥了学生的独立性和创造性,培养了学生的实践能力和创新意识,逐步实现了以应试教育向素质教育的转变。本文首先在对以往研究进行文献综述的基础上提出问题。其次,对中职数学教育的现状进行了调查,并从五个方面对调查结果进行了分析:1、提高学生数学成绩的关键是学习态度;2、合理处理数学内容与学习任务的关系:3、问卷反馈促使教师对教学方法的探索;4、心理素质培养的必要性:5、加强教学的针对性,注重知识的应用性。本文还从中职数学教学面对的对象及中职数学课程的地位、中职数学教学目标应确立的原则以及基于现实的中职数学教学靓望等三方面进行了一系列阐述。最后,本文从八个方面重点论述了中职数学教学教师应采取的教学对策:第一,传递教师的人文和学匀关怀,吸引学生学习数学的兴趣;第二,探讨中职数学学习的目标;第三,从学生实际出发选择合适的教学方法引导学生参与;第四,改革学生数学学习成绩的评价方法,使评价能反映学生的学习状态和结果;第五,营造宽松、和谐的师生关系;第六,实施区别化教学,采取因材施教的原则;第七,教给学生基本的数学学习方法,为学生提供必要的指导和咨询;第八,感受策略效力,帮助学生树立信心。为了检验这些策略对中职数学教学的指导作用,本人在自己所教的两个班中,随机选择其中一个作为对照班,另一个作为实验班,将实验班运用上述教学对策进行教学,事实证明,采用教学对策能够收到良好的教学效果。总之,针对现行教材的要求和不同专业对学生的数学学习的培养目标,作为教育工作者,应认清教育形势,加大教学改革力度,经常深入研究教学策略,努力学习教育教学理念,更新教育观念,不断总结积累教学经验,在教学内容的选择和教学策略的研究上不断探索实践。

关键词：职业学校教学目标教学策略

“微信+”在高校羽毛球专项课教学中的应用研究

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“微信+”在高校羽毛球专项课教学中的应用研究

作者：熊智敏湖南师范大学

学位级别：硕士

网络信息技术的运用已经成为了人们日常生活不可缺少的一部分,尤其是微时代的出现,让人们的生活、学习的方式发生了很大的变化。微信作为一种新兴的移动端自媒体形式已在医疗、服务、实验等各大领域备受青睐,同时在教育领域中应用也受... 详细信息

网络信息技术的运用已经成为了人们日常生活不可缺少的一部分,尤其是微时代的出现,让人们的生活、学习的方式发生了很大的变化。微信作为一种新兴的移动端自媒体形式已在医疗、服务、实验等各大领域备受青睐,同时在教育领域中应用也受到了广泛关注。目前,对微信辅助教学的应用研究成果主要集中在物理、数学、语文等教学方面,在体育教学中的应用很少。通过微信平台建立能传授更多有关体育教学技能、视频、图片以及最基本的体育运动理论基础知识,方便学生能随时了解体育的相关知识,对体育辅助教学提供一个新的方便快捷的平台,使体育教学提供了更加广阔的发展空间。因此,通过微信辅助体育课堂教学,特别是在体育专业羽毛球专项课教学中运用微信辅助教学具有较好的实践意义。本文选取湖南文理学院体育学院羽毛球专项课中的2016级本科生共40人,采用文献法、问卷调査法、数理统计法和教学实验法等研究方法,得出羽毛球教学中使用微信平台辅助可以较好的提高学生的羽毛球基本技术,亦可以提高学生自己独立学习思考和自主探究的能力,更有助于学生自我的纠错以及分析解决问题的能力,实验后发现对学生学习兴趣有较好的提升。通过本文的研究可得出:（1）微信辅助羽毛球教学有自身的优点,能够让学生和教师在全方位得到满足,在实际的操作过程当中,具有一定的实效性,与传统羽毛球教学相比,弥补了传统羽毛球教学的不足和缺陷。（2）微信辅助移动教学是和羽毛球的传统教学相结合,大大提高了教师教学的效果,让学生感受到了信息化时代所带来的便利之处,提高了学生学习的积极性。（3）与传统羽毛球教学的模式相比,微信辅助羽毛球教学能够更好地给学生直观的感受,从听觉和视觉多方面的激发学生的学习积极性,让学生的学习不再感到厌恶。（4）通过大量的研究表明,微信辅助羽毛球教学的运行模式是具有时尚性的,能够提高学生学习羽毛球的效率和效果,促进学生从各个方面的发展,能从根本上培养学生的技能。（5）微信服务羽毛球教学从根本上解决了学生对于羽毛球重点难点动作的掌握,关注学生的个性,培养了对于打羽毛球的兴趣,让学生产生对羽毛球学习终身制的想法。（6）微信辅助羽毛球教学有利于提高学生的动作技能和运动成绩,促进学生的个性发展,激励学生继续学习羽毛球意愿。为了使微信更好的为羽毛球教学服务,我们建议加强微信移动学习的资源设计、改良传统课程教学的评价机制、提高教师教学综合的素质能力、完善学生移动学习的软硬环境等,促使微信平台发挥最大的作用,真正成长为师生之间相互交流的平台,成为师生在教育教学实践过程中的辅助工具,为完满完成教学目标服务。

关键词：微信+ 羽毛球专项课体育教学信息技术

产学研合作教育人才培养模式的探索 ——株洲工学院产学研合作教育的实践

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产学研合作教育人才培养模式的探索 ——株洲工学院产学研合作教...

作者：芦丽君湖南师范大学

学位级别：硕士

产学研合作教育是由学校和企业、科研院所合作，将理论学习与实践训练相结合，培养学生实践能力和创新精神，全面提高学生素质的一种新型的教育模式。它符合当前经济、技术发展规律，是世界高等教育改革与发展的共同趋势。积极探索新形... 详细信息

产学研合作教育是由学校和企业、科研院所合作，将理论学习与实践训练相结合，培养学生实践能力和创新精神，全面提高学生素质的一种新型的教育模式。它符合当前经济、技术发展规律，是世界高等教育改革与发展的共同趋势。积极探索新形式下产学研合作教育的新模式，成为高等教育改革的当务之急，对新型人才的培养具有十分重要的现实意义。本文通过对产学研合作教育的系统理论研究，结合我国具体情况，特别是株洲工学院产学研合作教育的实践，在对校企联合办学经验进行总结提高的基础上，试图探索一条高校与企业合作培养高素质人才的具有可操作性的、可资借鉴的高等教育人才培养模式。本论文是在全国教育科学“十五”规划重点研究课题“校外实习基地建设的研究与实践”和2001年湖南省普通高等学校教学改革研究课题“产学研结合人才培养机制的研究与实践”的支持下完成的。全文包括以下四个部分：1、对产学研合作教育的概念进行界定，分析产学研合作教育产生的理论基础，对国内外产学研合作教育的产生与发展状况进行分析与研究。2、通过株洲工学院产学研合作教育的实践，在进行系统理论研究与总结提高的基础上，试图形成一种成功的，可资借鉴的产学研合作教育的新模式。3、在系统理论研究与实践的基础上，阐述了产学研合作教育的价值及实践获得的启示，以及当前产学研合作教育面临的困难。 4、产学研合作教育己成为高教界的共识，在新的知识经济条件下，针对当前产学研合作教育面临的困难，对产学研合作教育的运行机制、管理体制、发展对策等方面进行了探索和研究。

关键词：产学研合作教育模式实践人才培养

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大学生诚信品质培养研究

大学生诚信品质培养研究

作者：黄晓辉湖南师范大学

学位级别：硕士

诚信是人们做人的基本道德规范和安身立命之本,是中华民族的传统美德和社会主义道德建设的重点。诚信建设事关社会主义市场经济的健康发展和公民道德素质的全面提升,对发展我国的文化软实力和建设中华民族共有精神家园,无疑有着极为重... 详细信息

诚信是人们做人的基本道德规范和安身立命之本,是中华民族的传统美德和社会主义道德建设的重点。诚信建设事关社会主义市场经济的健康发展和公民道德素质的全面提升,对发展我国的文化软实力和建设中华民族共有精神家园,无疑有着极为重要的意义和价值。大学生的诚信品质状况是整个社会诚信品质的“风向标”和“晴雨表”。他们的诚信品质不仅决定着其行为方式和行为结果,而且影响着集体和国家的诚信状况。大学生的诚信品格并不是与身俱来的,需要通过学校培养、家庭教育、社会熏陶和自我修养锻炼才能获得。为了更好地了解大学生诚信状况,本论文在坚持正确导向的基础上,选取湖南省4所普通高校(其中重点本科2所,一般本科2所)和4所职业院校(其中职业技术学院2所,技师学院2所)的大学生进行抽样问卷调查和现场访谈,获得了关于大学生诚信现状的第一手材料,并由此概括出当今的大学生的诚信品质总体上存在对诚信问题认同的矛盾、对诚信品质范畴认定不清、选择诚信品质时带有明显的功利主义倾向,诚信意识与行为存在不一致,把诚信品质缺失的原因归结为外界因素等现象;与此同时对造成当今大学生诚信品质缺失的深层次的原因予以深刻分析,指出造成当今大学生诚信品质缺失的原因有学校诚信品质培养教育不当,家庭诚信教育缺失,自身要求不严,社会环境影响等因素。针对大学生诚信品质缺失的现状和原因,本论文提出了关于加强大学生诚信品质培养的应对措施与方法,即正确认识当今大学生诚信品质缺失的问题,从营造校园诚信氛围,强化大学生诚信意识入手,改革高校诚信教育的内容,改革高校诚信教育的方式来加大对大学生诚信品质的培养力度;从构建大学生诚信度测评体系,建立完善的舆论监督、惩罚机制,设立大学生个人诚信品质档案,将大学生诚信档案纳入网络化管理几个方面来建立健全大学生诚信品质培养的制度体系;从发挥家庭教育在当今大学生诚信品质培养中的辅助作用入手来培育全社会的诚信道德文化,营造学校、家庭、社会相结合的诚信环境。

关键词：大学生诚信品质培养现状原因对策