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班级项目制管理在学前教育中的实践及启示

教育探究 2014年第5期9卷 21-25页

作者：谭涵长沙市岳麓区幼教集团第八幼儿园

项目制管理是一种由教师分配项目、制定项目要求和标准,全体幼儿参与的新型管理模式,通过人人参与、项目到人、责任到人的分配方式,达到班级物品管理精细化、常态化的良好效果,更难能可贵的是幼儿在参与物品管理的过程中逐步形成了一定... 详细信息

项目制管理是一种由教师分配项目、制定项目要求和标准,全体幼儿参与的新型管理模式,通过人人参与、项目到人、责任到人的分配方式,达到班级物品管理精细化、常态化的良好效果,更难能可贵的是幼儿在参与物品管理的过程中逐步形成了一定的专注力、责任心和专业精神,得到了健康发展。但是在实践中,教师会遇到各种各样的问题,学会如何从项目制管理当中获得经验就成了当前关键所在。

关键词：学前教育项目制管理解决经验

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班级项目制管理在学前教育中的实践及启示

教育实践与研究（理论版）（C） 2014年第12期 28-31页

作者：谭涵长沙市岳麓区幼教集团第八幼儿园

项目制管理是由教师分配项目、制定项目要求和标准,全体幼儿参与的新型管理模式,通过人人参与、项目到人、责任到人的分配方式,达到班级物品管理精细化、常态化的良好效果,更难能可贵的是幼儿在参与管理的过程中逐步形成了一定的专注力... 详细信息

项目制管理是由教师分配项目、制定项目要求和标准,全体幼儿参与的新型管理模式,通过人人参与、项目到人、责任到人的分配方式,达到班级物品管理精细化、常态化的良好效果,更难能可贵的是幼儿在参与管理的过程中逐步形成了一定的专注力、责任心和敬业精神,得到了健康发展。但是在实践中,教师会遇到各种各样的问题。学会如何从项目制管理当中获得经验就成为当前关键所在。

关键词：项目制管理解决经验教师幼儿管理学前教育

从原型到再适应:教育扶贫校园建筑设计策略——思源实验学校系列建设工程

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南方建筑 2024年第5期 37-49页

作者：李杨文昭徐峰刘鹏辉陈锦林关亚博湖南大学建筑与规划学院、丘陵地区城乡人居环境科学湖南省重点实验室湖南建设集团有限公司香港言爱基金会设计部中国香港

思源实验学校是我国教育扶贫而开发的教育建筑系列建设工程,自2007年至2018年间,在17个省的贫困县设计并建造共222座公立学校。揭示该系列工程的设计智慧,为我国后扶贫时代下教育工程建设的全面推进提供历史经验与策略参考。对思源实验... 详细信息

思源实验学校是我国教育扶贫而开发的教育建筑系列建设工程,自2007年至2018年间,在17个省的贫困县设计并建造共222座公立学校。揭示该系列工程的设计智慧,为我国后扶贫时代下教育工程建设的全面推进提供历史经验与策略参考。对思源实验学校系列工程设计过程的工作机制、迭代策略和实施结果进行全面解析。该系列工程通过原型的设计指导,配合地方政府与设计院的适应性再设计,实现了其顶层控制与落地性建设。基于原型的再适应设计策略,可解决教育扶贫建设工程对速度与质量的双重需求。

关键词：教育扶贫校园设计原型类型学迭代适应性再设计

构建优质区域教育信息生态强力推进教育强区建设

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教育信息技术 2010年第1期 33-35页

作者：邓晖湖南省长沙市岳麓区教育局

岳麓区位于湘江西岸、岳麓山下，是湖湘文化的发源地．又是省会长沙市府所在的新城区．也是长株潭城市群“两型”社会综合配套改革试验区的主阵地和核心区。现有区属中小学91所，幼儿园9所，驻区中小学14所，幼儿园52所，区域内在校中... 详细信息

岳麓区位于湘江西岸、岳麓山下，是湖湘文化的发源地．又是省会长沙市府所在的新城区．也是长株潭城市群“两型”社会综合配套改革试验区的主阵地和核心区。现有区属中小学91所，幼儿园9所，驻区中小学14所，幼儿园52所，区域内在校中小学生近7万人。

关键词：教育信息生态优质强力长株潭城市群中小学生配套改革湖湘文化

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基于DELC的幼儿园教学活动案例设计

今日教育（幼教金刊） 2017年第7期 21-24页

作者：欧从容陈莉莉湖南省长沙市雨花区教育局第一幼儿园浙江省诸暨市浣江幼教集团城西幼儿园

当前，我国基础教育领域聚焦核心素养的教育改革正不断向学前教育阶段延伸，其基本内核是培养学生成功应对实际生活中某种活动所需要的“胜任力或竞争力”的能力，而核心素养则是指关键少数高级的行为能力，是知识、技能、态度的统整与... 详细信息

当前，我国基础教育领域聚焦核心素养的教育改革正不断向学前教育阶段延伸，其基本内核是培养学生成功应对实际生活中某种活动所需要的“胜任力或竞争力”的能力，而核心素养则是指关键少数高级的行为能力，是知识、技能、态度的统整与融合。基于核心素养的基础教育改革不仅在课程领域引起了广泛的关注和研究，学习方式的变革也成为这一教育改革运动的重要组成部分，深度学习与学生核心素养培养存在高度契合之处。

关键词：案例设计教学活动幼儿园教育改革学习方式学前教育教育领域组成部分

从90%到99.8%--幼儿园自主管理课程建设的十年实践与探索

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年轻人（D版）（幼师园地） 2022年第4期 4-9页

作者：彭青青长沙市岳麓八幼教育集团长沙市岳麓区学前教育名师工作室

党的十八大以来,我国学前教育事业取得跨越式发展。幼儿园之间的差距日益缩小,办园条件显著改善,办园质量和教师的专业素养大幅提高,人民群众的获得感和满意度也不断提升。一滴水折射一个时代,学前教育蓬勃发展的十年,也是每一所幼儿园... 详细信息

党的十八大以来,我国学前教育事业取得跨越式发展。幼儿园之间的差距日益缩小,办园条件显著改善,办园质量和教师的专业素养大幅提高,人民群众的获得感和满意度也不断提升。一滴水折射一个时代,学前教育蓬勃发展的十年,也是每一所幼儿园、每一个幼教人奋力拼搏向前的十年。本期,我们聚焦一所安置小区里的幼儿园,看它是如何通过课程建设,各方面实现长足发展,成为家长满意的花园、乐园、学园的。

关键词：学前教育一所安置小区幼儿园实践与探索十年不断提升党的十八大以来

幼小衔接背景下3-6岁儿童日记画的发展特点研究

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幼儿教育 2023年第15期 20-25页

作者：张文洁何茹万绮萍张楚郡刘毅王雨琦湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 认知与人类行为湖南省重点实验室湖南长沙410081 湖南师范大学交叉科学研究院湖南长沙410081 湖南长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼儿园湖南长沙410000

基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3-6岁儿童的日记画进行分析发现,3-6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3-6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由“画”发展为... 详细信息

基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3-6岁儿童的日记画进行分析发现,3-6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3-6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由“画”发展为“写”;3-6岁儿童假期生活的主要活动是“玩”,伴随的情绪是“开心”。研究者据此提出教育建议。

关键词：幼小衔接 3-6岁儿童日记画儿童视角

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家庭生活中大班幼儿学习品质的培养策略

当代家庭教育 2020年第7期 13-13页

作者：罗文英湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团中海幼儿园

家庭是孩子生命中的第一所学校,而父母则是孩子的第一任老师,父母对孩子的教育将伴随孩子的一生,孩子人生观、价值观、道德观、行为习惯的养成与良好的家庭教育是分不开的。文章以如何在家庭生活中培养幼儿学习品质为目的,针对培养幼儿... 详细信息

家庭是孩子生命中的第一所学校,而父母则是孩子的第一任老师,父母对孩子的教育将伴随孩子的一生,孩子人生观、价值观、道德观、行为习惯的养成与良好的家庭教育是分不开的。文章以如何在家庭生活中培养幼儿学习品质为目的,针对培养幼儿学习品质中存在的问题,提出科学合理的解决方法和措施。

关键词：家庭生活大班幼儿学习品质

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浅谈民间游戏对幼儿的教育价值

教师 2016年第16期 14-14页

作者：易伟湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性的活动,是幼儿的基本活动。民间游戏一直是湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园的特色游戏活动之一,学校充分调动幼儿家长、教师的积极性,通过他们广泛收集民间游戏,将民间游戏灵活地、创新... 详细信息

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性的活动,是幼儿的基本活动。民间游戏一直是湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园的特色游戏活动之一,学校充分调动幼儿家长、教师的积极性,通过他们广泛收集民间游戏,将民间游戏灵活地、创新地融合在幼儿一日生活中。它既能促进幼儿基本动作、口语能力和社会性的发展,还能在一定程度上促进幼儿合作能力、仿编能力、探索能力和创新能力的发展。

关键词：社会性创新能力合作能力民间游戏