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谈幼儿园班级项目制管理——以幼儿入学准备之“生活准备”为例

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动漫界（幼教365） 2024年第8期 77-79页

作者：叶旻湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第八幼儿园

做好入学准备是幼儿顺利向小学过渡的基础。教育部2021年4月颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中将“生活准备”列为幼儿入学准备的四个关键内容之一,指出“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理与服务,增... 详细信息

做好入学准备是幼儿顺利向小学过渡的基础。教育部2021年4月颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中将“生活准备”列为幼儿入学准备的四个关键内容之一,指出“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理与服务,增强独立性和自信心”。

关键词：入学准备生活自理能力指导要点项目制管理幼儿园班级学习和生活自信心管理与服务

弘扬教育家精神育“悦美”教师——金茂悦幼儿园教师队伍建设的思与行

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动漫界（幼教365） 2024年第24期 44-45页

作者：赵妙朱雯文湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团金茂悦幼儿园

学前教育大变革时代下,建设高质量教师队伍至关重要。本文结合园所实际,通过在实践中激发教师使命感、成就感和幸福感,培育有理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的“悦美”教师。“悦美”教师是湖南省长沙市... 详细信息

学前教育大变革时代下,建设高质量教师队伍至关重要。本文结合园所实际,通过在实践中激发教师使命感、成就感和幸福感,培育有理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的“悦美”教师。“悦美”教师是湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团金茂悦幼儿园(以下简称金茂悦幼儿园)对本园优秀教师的美誉。园所结合地域环境和园名,将“悦”定为金茂悦幼儿园的文化核心。“悦”文化是一种快乐的文化。

关键词：幼儿教育学前教育湖南省长沙市幼儿园大变革时代优秀教师仁爱之心教师队伍建设

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聚焦双向联动助力幼小衔接

动漫界（幼教365） 2024年第28期 104-105页

作者：王艳龚纯湖南省长沙市岳麓幼儿教育教育集团第三幼儿园

为了推进幼儿园与小学科学有效衔接,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,教育部于2021年印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,并以附件的形式发布了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,... 详细信息

为了推进幼儿园与小学科学有效衔接,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,教育部于2021年印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,并以附件的形式发布了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,提出从身心、社会、生活、学习四方面出发,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。纵观各类文件中的教学要求,集中体现在对幼儿的自主管理方面,即培养幼儿的独立自主能力。

关键词：幼小衔接小学科学入学准备指导要点幼儿园培养幼儿有效衔接科学衔接

信息技术背景下幼儿园泥塑活动实践研究——以中班泥塑活动“美味的甜甜圈”为例

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动漫界（幼教365） 2024年第36期 86-87页

作者：任宁湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团正荣府幼儿园

在当前幼儿园教学活动中,泥塑活动作为一项兼顾技能与情感的活动,受到了幼儿和家长的一致喜爱。幼儿园开展泥塑活动,不仅可以培养幼儿动手能力、创造力和想象力,还可以促进幼儿认知、感知、观察、思考、表达、交流等能力全面发展。我园... 详细信息

在当前幼儿园教学活动中,泥塑活动作为一项兼顾技能与情感的活动,受到了幼儿和家长的一致喜爱。幼儿园开展泥塑活动,不仅可以培养幼儿动手能力、创造力和想象力,还可以促进幼儿认知、感知、观察、思考、表达、交流等能力全面发展。我园打破了常规的泥塑活动开展形式,创新泥塑活动实践模式,将信息技术和泥塑活动有机结合起来,有效地激发了幼儿的学习兴趣,增强了幼儿的学习主动性,更好地提升了教育效果。

关键词：泥塑活动实践模式信息技术幼儿园教学活动培养幼儿学习兴趣学习主动性幼儿认知

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基于儿童视角的自主游戏支持策略研讨

动漫界（幼教365） 2024年第28期 26-29页

作者：刘阳湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团北京御园幼儿园

游戏是儿童的天性,是儿童的需要,是儿童的权利,也是儿童最好的学习方式。在安吉游戏理念的引导下,我园自2021年开启了自主游戏的探索之旅。在实践过程中,教师对如何“闭上嘴、管住手、大眼、竖起耳”有了深刻的认识。但是,在自主游戏中... 详细信息

游戏是儿童的天性,是儿童的需要,是儿童的权利,也是儿童最好的学习方式。在安吉游戏理念的引导下,我园自2021年开启了自主游戏的探索之旅。在实践过程中,教师对如何“闭上嘴、管住手、大眼、竖起耳”有了深刻的认识。但是,在自主游戏中,幼儿的游戏情境与幼儿个体的发展息息相关,对于幼儿游戏中的材料、行为、内容、同伴关系等,教师该如何进行支持呢?幼儿的每一次游戏都需要教师的支持吗?教师在什么时间进行支持呢?教师怎样支持才会对幼儿产生最小的影响?本文以自主游戏后为例,通过闭环式园本教研的形式,提炼了教师在实践活动中使用的支持策略,通过大量的案例加深教师对支持策略的认识。

关键词：自主游戏园本教研幼儿游戏游戏情境儿童视角闭环式同伴关系安吉游戏

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小书包,“慧”整理

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第5期 37-39页

作者：李琴长沙市岳麓幼儿教育集团金鹰幼儿园

大班幼儿在即将步入小学之际,我们注意到他们之间频繁交流忘记带水杯、隔汗巾等日常用品的情况。这反映出一个问题:幼儿对于个人物品的整理与管理能力尚待提高。

关键词：大班幼儿水杯日常用品整理小学

巧思为趣,跃动于室——幼儿园室内区域运动游戏的探索

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年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第6期 23-25页

作者：王晓凌长沙市岳麓幼儿教育集团古塘幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。我园户外场地不足,如何保证幼儿每天有充足的运动、活动时间?为此,我园结合实际情况对室内区域运动游戏进行... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。我园户外场地不足,如何保证幼儿每天有充足的运动、活动时间?为此,我园结合实际情况对室内区域运动游戏进行了持续探索。

关键词：体育活动时间运动游戏户外活动幼儿园《指南》学习与发展

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利用情景游戏开展室内运动的探索与实践

动漫界（幼教365） 2024年第8期 86-87页

作者：梁灿湖南省长沙市岳麓教育集团盛世耀凯幼儿园

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)共提及“运动”6次,对幼儿运动习惯、运动方式、游戏运动等方面做出了详细要求。《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》明确提出增强儿童身体素质的要求,保障儿童每天至少1小时中等及以上强... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)共提及“运动”6次,对幼儿运动习惯、运动方式、游戏运动等方面做出了详细要求。《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》明确提出增强儿童身体素质的要求,保障儿童每天至少1小时中等及以上强度的运动,培养儿童良好的运动习惯。

关键词：情景游戏培养儿童身体素质学习与发展游戏运动《指南》幼儿运动室内运动

让幼儿快乐玩泥——小班幼儿玩泥活动开展实践

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年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第2期 40-42页

作者：罗晓熙长沙市岳麓幼儿教育集团阳光丽城幼儿园

橡皮泥是幼儿园常见的材料,玩泥是幼儿喜欢的活动。在玩泥活动中,幼儿能更好地运用视觉和触觉感知物体的立体性,发展空间立体感,增强手部协调性和灵活性,促进智力发展。本学期,我班将玩泥活动定为班级特色活动,根据小班幼儿的兴趣爱好... 详细信息

橡皮泥是幼儿园常见的材料,玩泥是幼儿喜欢的活动。在玩泥活动中,幼儿能更好地运用视觉和触觉感知物体的立体性,发展空间立体感,增强手部协调性和灵活性,促进智力发展。本学期,我班将玩泥活动定为班级特色活动,根据小班幼儿的兴趣爱好和年龄特点,采取内容从易到难、材料逐步丰富、延伸层层递进的方式组织小班幼儿开展玩泥活动,引导幼儿一步步掌握玩泥技巧,鼓励幼儿利用材料丰富自己的作品,最终达到让幼儿在玩泥中快乐成长的目标。

关键词：小班幼儿快乐成长智力发展橡皮泥年龄特点幼儿园立体性开展实践