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切勿迷失在英语笔记整理误区里

高中生 2025年第2期 42-43页

作者：刘红茹湖南长沙市明德中学

在第二轮复习阶段，很多学生在英语笔记整理方面存在一些误区，导致复习效率低下。本文结合具体的知识点，分析在做笔记整理时的常见误区，并对症下药。误区一笔记内容零散，缺乏系统性许多学生在做笔记时，只记录当天课上的内容，或只...

在第二轮复习阶段，很多学生在英语笔记整理方面存在一些误区，导致复习效率低下。本文结合具体的知识点，分析在做笔记整理时的常见误区，并对症下药。误区一笔记内容零散，缺乏系统性许多学生在做笔记时，只记录当天课上的内容，或只简单罗列单词、语法规则，笔记内容零散，缺乏系统性，心中难有知识的整体框架。

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英语阅读理解最佳标题如何选

高中生 2025年第4期 42-44页

作者：何正伟湖南长沙市明德中学

英语阅读理解主旨大意题中有一种题型为最佳标题题。最佳标题题主要出现在记叙文或说明文中。选最佳标题，我们可以根据文章体裁采取不同的解题方法。记叙文标题类给记叙文选最佳标题，先要弄清楚故事的基本要素，即who、when、where、w...

英语阅读理解主旨大意题中有一种题型为最佳标题题。最佳标题题主要出现在记叙文或说明文中。选最佳标题，我们可以根据文章体裁采取不同的解题方法。记叙文标题类给记叙文选最佳标题，先要弄清楚故事的基本要素，即who、when、where、what、why和how，再重点结合首尾段，找出能够体现文章故事核心的选项。

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避开读后续写写作误区

高中生 2025年第2期 48-50页

作者：伍初辉湖南长沙市明德中学

读后续写，既不像应用文写作可以套用模板，也不像概要写作可借鉴原文结构和要点，是检验英语学习成色的试金石。本文以2024年高考新课标卷一读后续写为例，参照阅卷标准和阅卷中所发现的问题，总结答题误区，提出相应对策，供同学们借鉴。

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警惕英语答题方式误区

高中生 2025年第2期 44-46页

作者：龚芳晖湖南长沙市明德中学

不少学生在答题方式上存在误区。这些误区不仅削弱了复习效果，更可能成为制约高考成绩进一步提升的障碍。接下来，我们就来聊聊这些答题误区，并给出改进建议。误区一埋头做题无规划，节奏紊乱在紧张的英语考试中，时间管理不善成为众...

不少学生在答题方式上存在误区。这些误区不仅削弱了复习效果，更可能成为制约高考成绩进一步提升的障碍。接下来，我们就来聊聊这些答题误区，并给出改进建议。误区一埋头做题无规划，节奏紊乱在紧张的英语考试中，时间管理不善成为众多学生的绊脚石。他们在阅读理解或完形填空的难题上过度纠结，消耗了大量时间，导致作文环节仓促应对，甚至无法完成。

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寻找25号底片

高中生 2025年第1期 52-53页

作者：邓宇翔湖南长沙市周南中学

高二的学习强度压得我喘不过气，在每天两点一线的奔波中，我顿感思维麻木、视野狭隘。十六七岁的少年向往的是远方的世界，而不是拘泥于四角的天空。匆匆忙忙过完一个学期，我买好了前往杭州的机票，希望完成一次自我的疗愈。电影《白...

高二的学习强度压得我喘不过气，在每天两点一线的奔波中，我顿感思维麻木、视野狭隘。十六七岁的少年向往的是远方的世界，而不是拘泥于四角的天空。匆匆忙忙过完一个学期，我买好了前往杭州的机票，希望完成一次自我的疗愈。电影《白日梦想家》的主人公沃尔特不慎丢失了公司最为重要的25号底片。于是，他费尽心思去寻找。于我而言，在一次次内耗中消磨着锐气，我需独自去寻觅自己的25号底片。

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历史试卷复盘方式的误区及对策

高中生 2025年第2期 8-10页

作者：陈佳慧王柱根湖南长沙市明德中学湖南长沙教育学院

焦虑与迷茫是高三学子进入高考第二轮复习后的常态。这种情绪的产生，一方面源自走马观花的复习方式与停滞不前的复习进度，另一方面则源自高频率的考试带来的疲惫感与自信心的缺失。以历史学科为例，常有学生向老师反馈，每次考完历史...

焦虑与迷茫是高三学子进入高考第二轮复习后的常态。这种情绪的产生，一方面源自走马观花的复习方式与停滞不前的复习进度，另一方面则源自高频率的考试带来的疲惫感与自信心的缺失。以历史学科为例，常有学生向老师反馈，每次考完历史后的直观感受是“题型花样百出，成绩飘忽不定，方向一筹莫展”。

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例谈高中地理循环过程类综合题解题思路及教学启示——以广东省选考地理试题为例

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地理教育 2025年第2期 45-49页

作者：朱拥兵吴俊辉黄丽霞长沙市雅礼中学长沙410021 新化县第五中学湖南娄底417699 长沙市长郡湘府中学长沙410000

地理过程类试题为近年高考地理的热门题型,也是教学中的难点,分析与研究本类试题对地理教学具有重要意义。本文以广东省选考地理试题为例,首先阐述了高中地理循环过程类综合题教学中存在的主要问题,然后对地理循环过程类综合题进行解题... 详细信息

地理过程类试题为近年高考地理的热门题型,也是教学中的难点,分析与研究本类试题对地理教学具有重要意义。本文以广东省选考地理试题为例,首先阐述了高中地理循环过程类综合题教学中存在的主要问题,然后对地理循环过程类综合题进行解题思路分析,最后提出相应的教学对策,并迁移到其他过程类试题的解题和教学中,以期为高中地理教学提供参考。

关键词：高中地理综合题地理循环过程类试题解题思路教学启示