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邓静:营造师生自由生长的天地

课堂内外（高中版） 2024年第24期 12-14页

作者：高林福邓静不详湖南省郴州市福泉小学

初见邓静,瞬间被她的精气神所感染。自信、果敢、充满智慧……有这样的“领头羊”,学校的氛围自然也差不了,从校园的外在环境到师生的内在表现,再到一个个精彩纷呈的校园活动,邓静的教育理想,在这一方天地中,逐步呈现出来。言必信,行必... 详细信息

初见邓静,瞬间被她的精气神所感染。自信、果敢、充满智慧……有这样的“领头羊”,学校的氛围自然也差不了,从校园的外在环境到师生的内在表现,再到一个个精彩纷呈的校园活动,邓静的教育理想,在这一方天地中,逐步呈现出来。言必信,行必果“要么不做,要做就尽全力做好,这就是我们学校的工作作风。”邓静的一席话,将她的行事风格展现得淋漓尽致。跟随她的步伐,在郴州市福泉小学校园里走上一圈,完备的教学设施、多彩的育人活动、丰富的教育场景,无不展现着她这些年来的努力。但邓静坦言,2021年,她原本已经做好了前往长沙的准备。那时的她冷静一想:大家都往大城市跑,小城市的教育谁来做?就是这么一个想法,让她突然改变了先前的决定,随后,在家人的鼓励和上级组织的支持下,接任福泉小学党支部书记、校长重担。

关键词：党支部书记小学校园大城市精气神育人活动外在环境言必信行必果

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让每一个学生健康成长的育人之路

人民教育 2024年第18期 71-73页

作者：周虹浙江省杭州市钱塘区幸福河小学党支部

习近平总书记指出,“要树立健康第一的教育理念”。健康教育不只是体育课程的范畴,更是一种全人教育的体现。浙江省杭州市钱塘区幸福河小学自2020年建校起就将“一身好体魄”作为育人目标之首,坚持将“让健康成为一种积极的生活方式”... 详细信息

习近平总书记指出,“要树立健康第一的教育理念”。健康教育不只是体育课程的范畴,更是一种全人教育的体现。浙江省杭州市钱塘区幸福河小学自2020年建校起就将“一身好体魄”作为育人目标之首,坚持将“让健康成为一种积极的生活方式”的教育理念全景浸润于学生学习生活的点滴之中。学校通过构建课程、活动、场域和评价四大体系,帮助学生追求健康的身心状态、生活态度和生活习惯,走出了让每一个学生都健康成长的育人之路。

关键词：全人教育体育课程身心状态育人目标教育理念四大体系学生学习生活浙江省杭州市

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加快构建小学语文教研组文化体系

人民教育 2024年第9期 75-76页

作者：党红梅陕西省西安市莲湖区郝家巷小学党支部

小学语文教研组作为学校依据学科设置的基层教学研究组织之一,对于领导和组织语文学科教学、开展教育教学研究、提升小学语文教师专业素养等方面十分关键。然而,当前许多学校在教研组建设中出现了效率低、制度不健全、教师不积极、活动... 详细信息

小学语文教研组作为学校依据学科设置的基层教学研究组织之一,对于领导和组织语文学科教学、开展教育教学研究、提升小学语文教师专业素养等方面十分关键。然而,当前许多学校在教研组建设中出现了效率低、制度不健全、教师不积极、活动不规范等问题,这些问题很大程度上源于教研组文化的缺失。

关键词：教育教学研究教研组建设语文学科教学语文教研组学科设置教学研究组织语文教师专业素养小学

指向小学生创新素养培育的综合学习模式构建与实践

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现代教育 2024年第12期 40-47,52页

作者：陈伟山东省东营市胜利青山小学党支部

培养学生从小具有创新素养,客观上要求学校推进综合学习,确保教育理念平稳落地。综合学习兼具学习内容与学习方式的统整、学科教学与学科育人间的融合,表现出超越学科本位的知识观、实践取向的学习观和过程可感的评价观。注重学科学习... 详细信息

培养学生从小具有创新素养,客观上要求学校推进综合学习,确保教育理念平稳落地。综合学习兼具学习内容与学习方式的统整、学科教学与学科育人间的融合,表现出超越学科本位的知识观、实践取向的学习观和过程可感的评价观。注重学科学习深化的综合学习模式、体现跨学科思维的综合性学习模式和依托综合课程的综合学习模式是指向小学生创新素养培育的三种主要学习模式。教师组织开展综合学习,需要明确以培养学生的问题解决能力的价值定位,以教学内容结构化表征学习内容,在情境创设中实现教学活动实践化和以表现型评价贯穿活动全过程。

关键词：创新素养培育综合学习模式实践研究

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基于“共美教育”理念的学校高质量发展探索

中小学校长 2024年第4期 66-68页

作者：邵寅浙江省余姚市姚江小学党支部

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、... 详细信息

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、在学校的每一寸土地上生根发芽,实现师生共生共长、各美其美,以教育美成就生命美,打开了学校发展的局面。学校一年一变样,发展出了党建、体艺等特色项目,逐渐成长为区域一所高品质学校。

关键词：新建学校教育高质量发展 “共美教育”

“汉之星”识字教学软件在小学语文一年级识字教学中的应用

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中国教育学刊 2024年第S2期 56-57页

作者：张志刚王璐姚静雅郑州市郑东新区昆丽河小学党支部郑州市郑东新区通泰路小学

识字教学是义务教育语文课程中的重要内容，也是学生进行写作和阅读学习的基石。由于传统课堂教学等诸多因素的影响，信息技术与学科教育的有效融合依然任重道远，在实际教学中普遍存在“现代化的装备，传统的教学方法”的现象。基于一... 详细信息

识字教学是义务教育语文课程中的重要内容，也是学生进行写作和阅读学习的基石。由于传统课堂教学等诸多因素的影响，信息技术与学科教育的有效融合依然任重道远，在实际教学中普遍存在“现代化的装备，传统的教学方法”的现象。基于一些识字教学软件的研究，并将其与小学一年级语文识字教学进行有效的整合利用，从而有效地提高小学语文识字教学的效率，为学生的语文阅读、写作能力的提高奠定坚实的基础，提高小学语文教学的整体水平，具有很强的实践指导意义。

关键词：汉之星识字教学软件小学语文一年级识字教学教学应用

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翰墨润品:乐正少年成长的实践路径

华夏教师 2024年第21期 14-16页

作者：沈燕飞江苏省宜兴市新庄小学党支部

品格提升工程的核心在于如何利用学校的独特文化资源,通过精心设计的德育课程,帮助孩子们在日常生活中自然而然地培养出良好的品格。本文详细描述了“乐正少年的大成行动”这一品格提升项目。该项目紧密结合学校独特的文化氛围,成功实... 详细信息

品格提升工程的核心在于如何利用学校的独特文化资源,通过精心设计的德育课程,帮助孩子们在日常生活中自然而然地培养出良好的品格。本文详细描述了“乐正少年的大成行动”这一品格提升项目。该项目紧密结合学校独特的文化氛围,成功实现了儿童德育课程的系统化设计,构建了一套相对完整的教育体系和实践模式。这不仅为学校的改革提供了方向,也为文化的传承与发展注入了新的活力。最终目标是将学科教育和品德培养有效结合,确保教育的全面性和深入性。

关键词：翰墨润品品格提升工程学科育人

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学校气候变化探索馆的建设实践与发展展望

新课程评论 2024年第7期 61-69页

作者：王燕江苏省常州市红梅实验小学党支部

建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加... 详细信息

建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加法;注重项目化参与式学习,提升气候变化教育实效;链接多维馆校场域资源,有效建构协同育人生态。为打造社区科普生态、推动美丽中国建设提供了资源与阵地。

关键词：气候变化教育科学教育场馆建设馆校课程

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脚踏实地仰望星空——读《北斗牵着我的手》

作文新天地（小学版） 2024年第3期 52-54页

作者：江狄龙浙江省衢州市柯城区大成小学党支部

古有“嫦娥一入月中去,巫峡千秋空白云”,今有绕月人造卫星“嫦娥”;古有“月中何有?玉兔捣药”,今有月球车“玉兔”;古有“飞廉煽炭,祝融理炉”,今有火星车“祝融”……跨越时空,古人以浪漫的文字展开遐思,今人以硬核的科技圆梦。当文... 详细信息

古有“嫦娥一入月中去,巫峡千秋空白云”,今有绕月人造卫星“嫦娥”;古有“月中何有?玉兔捣药”,今有月球车“玉兔”;古有“飞廉煽炭,祝融理炉”,今有火星车“祝融”……跨越时空,古人以浪漫的文字展开遐思,今人以硬核的科技圆梦。当文字与科技邂逅,会迸发出怎样的火花呢?《北斗牵着我的手》这本书,我要隆重地推荐给同学们。1985年,中国科学家开始研制中国自己的卫星导航系统,而后以一个中国传统文化中寓意光明和方向的星座——“北斗”命名。

关键词：月球车卫星导航系统火星车人造卫星祝融仰望星空嫦娥北斗