检索结果-南通市图书馆

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第8期 18-19页

作者：沈奎陈伟安徽省灵璧师范学校 234200

本文转换解题视觉,探究一道2024年九省联考题解题思路,并对其引伸推广和变式拓展,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力.

关键词：联考题解法引伸拓展

同一性混乱与青少年自伤的关系:疏离感的中介作用和情绪调节困难的调节作用

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心理发展与教育 2024年 126-134页

作者：顾红磊黄佳李家成江门市蓬江区省实学校认知与人类行为湖南省重点实验室湖南师范大学教育科学学院心理系

青少年是自伤行为的高发人群，并且近年来青少年的自伤发生率有日渐上升的趋势。本研究基于边界模型探讨同一性混乱与青少年自伤行为的关系，并从体验回避的视角提出一个有调节的中介模型，考察疏离感的中介作用和情绪调节困难的调节作... 详细信息

青少年是自伤行为的高发人群，并且近年来青少年的自伤发生率有日渐上升的趋势。本研究基于边界模型探讨同一性混乱与青少年自伤行为的关系，并从体验回避的视角提出一个有调节的中介模型，考察疏离感的中介作用和情绪调节困难的调节作用。采用自伤行为量表、同一性混乱量表、疏离感量表和情绪调节困难量表对1319名中学生进行测查，结果表明:(1)在控制了性别和年龄后，同一性混乱显著正向预测青少年自伤，疏离感在二者之间起中介作用;(2)疏离感在同一性混乱和青少年自伤之间的中介效应受到情绪调节困难的调节，只有当情绪调节困难水平较高时，疏离感的中介作用才显著。本研究将同一性这一青少年发展的中心任务与自伤联系起来，对青少年自伤的预防和干预具有一定的指导意义。

关键词：非自杀性自伤同一性混乱疏离感情绪调节困难青少年

传统村落人居环境有机更新的行动逻辑与实践路径

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自然资源学报 2024年第8期39卷 1815-1834页

作者：窦银娣刘悦滢李伯华衡阳师范学院地理与旅游学院衡阳421002 湖南省人居环境学研究基地衡阳421002 古村古镇文化遗产数字化传承湖南省协同创新中心衡阳421002 传统村落遗产保护与活态利用湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地衡阳421002

随着新型城镇化快速发展,传统村落人居环境的功能属性与结构特征面临着诸多不确定性,探索其更新演进的行动逻辑就显得尤为重要。从行动科学理论视角,分析了传统村落人居环境有机更新与行动逻辑表达式的耦合关系,构建了有机更新的行动逻... 详细信息

随着新型城镇化快速发展,传统村落人居环境的功能属性与结构特征面临着诸多不确定性,探索其更新演进的行动逻辑就显得尤为重要。从行动科学理论视角,分析了传统村落人居环境有机更新与行动逻辑表达式的耦合关系,构建了有机更新的行动逻辑框架和实践路径。研究表明:(1)行动逻辑表达式的三个要素“主体、场合、行动”与传统村落人居环境有机更新的“行动主体、行动领域、行动本身”之间存在明显的要素耦合关系。(2)以多元主体视角为研究起点,借鉴马克思主义理论,从需求、系统、时间、空间四个维度构建行动逻辑框架,梳理了传统村落人居环境有机更新的内在逻辑规律。(3)将需求协调逻辑、系统互促逻辑、时间控制逻辑、空间支撑逻辑作为基点,形成了“主体需求协调与主体治理协同、主体系统升级与主体关系重构、更新时序控制与更新节律平衡、空间更新优化与场域资本互动”的优化路径。本文以探究传统村落人居环境有机更新行动逻辑的未来演变趋向,形成具有客观性、能动性与规律性特征的行动路径,为中国传统村落人居环境有机更新的理论框架和创新路径提供了经验借鉴与决策依据。

关键词：有机更新传统村落人居环境行动逻辑实践路径

电子技术课程教学中的Multisim仿真应用

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电子技术（上海） 2024年第5期53卷 410-412页

作者：王静湖南祁阳职业中等专业学校湖南426100

阐述电子技术设计中的Multisim仿真特点,分析Multisim仿真软件对理论课堂带来的影响。探讨运用实践分析的方式,强调Multisim仿真软件在应用环节的抽象理论,强化实验课程的实际教学效果。提出Multisim仿真在电子技术中的应用策略。

关键词： Multisim仿真电子技术实验课程教学

两个丁二肟有机锡配合物的合成、结构及抗癌活性

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无机化学学报 2024年第7期40卷 1301-1308页

作者：卿菁菁何帆刘智辉侯帅鹏刘娅蒋一凡谭梦婷何丽芳张复兴朱小明衡阳师范学院化学与材料科学学院功能金属有机化合物湖南省重点实验室金属有机新材料湖南省普通高等学校重点实验室湘江上游重金属污染监测与治理湖南省工程研究中心衡阳421008

合成了2个丁二酮肟有机锡化合物:双(三(2-甲基-2-苯基丙基)锡)丁二酮肟配合物(C_(6)H_(5)C(CH_(3))_(2)CH_(2))_(3)Sn(ON=C(CH_(3))C(CH_(3))=NO)Sn(CH_(2)C(CH_(3))_(2)C_(6)H_(5))_(3)(1)和二苄基锡氧氯丁二酮肟多核配合物[μ_(3)-O-((C_(6)H_(5)CH_(2))_(2)Sn)_(2)(ON=C(CH_(3))C(CH_(3))=NOH)(O)Cl]_(2)(2)。通过元素分析、红外光谱、核磁共振(^(1)H、^(13)C、^(119)Sn)、差热分析和单晶X射线衍射对配合物进行了结构表征,对其结构进行量子化学从头计算,并进行了体外抗癌活性研究。结果显示:配合物1为通过配体丁二酮肟桥联的双锡核中心对称分子,锡原子均为四配位的畸变四面体构型;配合物2为通过氧原子和丁二酮肟配体桥联的四锡核中心对称多环聚合结构,锡原子分别为五配位的畸变三角双锥构型和六配位的畸变八面体构型。配合物对人肝癌细胞(HUH7)、人肺癌细胞(A549)、人表皮癌细胞(A431)、人结肠癌细胞(HCT-116)和人乳腺癌细胞(MDA-MB-231)均有较强的抑制活性。

关键词：双(三(2-甲基-2-苯基丙基)锡)丁二酮肟配合物二苄基锡氧氯丁二酮肟多核配合物晶体结构从头计算体外抗肿瘤活性

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家庭教育与幼儿园教育互补研究

当代家庭教育 2024年第6期 46-49页

作者：陈雪雪安徽省宿州逸夫师范学校

在孩子的成长过程中,家庭教育和幼儿园教育都起到了至关重要的作用。家庭教育是孩子接触的第一个教育环境,而幼儿园教育则是孩子正式接受教育的起点。这两者既有各自独特的教育特点,又存在互补关系。本文旨在探讨家庭教育与幼儿园教育... 详细信息

在孩子的成长过程中,家庭教育和幼儿园教育都起到了至关重要的作用。家庭教育是孩子接触的第一个教育环境,而幼儿园教育则是孩子正式接受教育的起点。这两者既有各自独特的教育特点,又存在互补关系。本文旨在探讨家庭教育与幼儿园教育如何更好地互补,以促进孩子的全面发展。

关键词：家庭教育幼儿园教育互补合作

基于“三会”理念的深度教学——以“数列的极限”教学为例

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高中数学教与学 2024年第12期 22-24页

作者：田彦军江苏省运河高等师范学校

本文以“数列的极限”教学为例进行探究，认为好的教学情境和好的活动的设计，可有效促进“三会”行为习惯的养成，也是走向深度教学的必经之路.

关键词：三会深度教学教学情境活动设计

菊芋多糖的提取工艺、生物学功能及其在动物生产中的应用进展

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动物营养学报 2024年第7期36卷 4201-4212页

作者：刘杰马翔伍树松肖定福湖南农业大学动物科学技术学院长沙410128 湘中幼儿师范高等专科学校邵阳422000 湖南省畜禽安全生产协同创新中心长沙410128

菊芋多糖是菊芋茎块的主要成分,由D-呋喃果糖经β-2,1-糖苷键脱水聚合而成的果聚糖,具有抗氧化、抗炎、抗病毒和调节肠道菌群以及调节血糖、血脂等生物学功能,应用于动物生产中可提高生产性能、改善肠道健康、提高机体免疫力和改善产品... 详细信息

菊芋多糖是菊芋茎块的主要成分,由D-呋喃果糖经β-2,1-糖苷键脱水聚合而成的果聚糖,具有抗氧化、抗炎、抗病毒和调节肠道菌群以及调节血糖、血脂等生物学功能,应用于动物生产中可提高生产性能、改善肠道健康、提高机体免疫力和改善产品质量等,具有作为替代饲用抗生素添加剂的潜质。本文就菊芋多糖的提取工艺、生物学功能及其在动物生产中应用进展等进行综述,以期为菊芋多糖进一步在动物生产中合理开发和应用提供参考。

关键词：菊芋多糖提取工艺生物学功能作用机制动物生产

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学会沟通,从突破自我开始

江西教育 2024年第16期 20-21页

作者：甄思阳山东省聊城幼儿师范学校

2004年,我以优异的成绩考上了县里的高中,从此开启了每月回家一次的住校生活。刚踏入一所新的学校,陌生的环境和同学带给我的,除了新奇,还有一种莫名的恐慌感和孤独感。高中学习节奏快、学业压力大,加之我时常想家,这使得我整日郁郁寡... 详细信息

2004年,我以优异的成绩考上了县里的高中,从此开启了每月回家一次的住校生活。刚踏入一所新的学校,陌生的环境和同学带给我的,除了新奇,还有一种莫名的恐慌感和孤独感。高中学习节奏快、学业压力大,加之我时常想家,这使得我整日郁郁寡欢。我不知道该向谁去倾诉,就把这些心事都写在了日记本上。

关键词：高中学习一所学业压力学会沟通孤独感住校突破自我日记本

基于学生参与度提升的高职语文案例教学法研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0001-0004页

作者：黄卉湖南省娄底幼儿师范高等专科学校湖南娄底417500

在高职语文课堂上,学生实际的参与度对其学习的效果具有决定性的作用。通过积极参与,有助于学生更深刻地理解语文知识,并以此来强化他们的语文综合能力。但很多学生在课堂上却表现出并不积极参与的态度,造成课堂效果并不理想。案例教学... 详细信息

在高职语文课堂上,学生实际的参与度对其学习的效果具有决定性的作用。通过积极参与,有助于学生更深刻地理解语文知识,并以此来强化他们的语文综合能力。但很多学生在课堂上却表现出并不积极参与的态度,造成课堂效果并不理想。案例教学法作为一种很好的教学方法,旨在培养学生各方面的能力。基于其中的案例理论,对学生学习能动性的激发也很有益,让其可以从积极参与讨论的过程中提升自己的问题分析解决能力与沟通、合作技巧。在高职院校中,该教学法具有突出的应用优势。为了全面提升学生在语文课堂上的实际参与度,不妨尝试一下该教学方法。为此,本文探讨了在高职语文教学中案例教学与学生参与度提升之间的关系,并针对这两方面的问题,提出了相应的解决对策,最后依托某实际案例,对结合案例教学提升学生参与度展开了实例分析,旨在促进学生提升学习质量。

关键词：高职语文案例教学参与度提升