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整体思维:基于高考试题的复习探究

历史教学(上半月) 2025年第3期 37-43页

作者：倪雅琴福建省福清第一中学

高考试题的数据可诊断高三教学效果,有助于调整复习策略,开拓教学思路,加强深度学习,实现高考与教学的良性互动。2024年福建高考历史第5题的命题依据充分,但考查数据并不理想。通过对考生复盘调查,分析学生的答题思路,反思教学缺陷,以... 详细信息

高考试题的数据可诊断高三教学效果,有助于调整复习策略,开拓教学思路,加强深度学习,实现高考与教学的良性互动。2024年福建高考历史第5题的命题依据充分,但考查数据并不理想。通过对考生复盘调查,分析学生的答题思路,反思教学缺陷,以课标为导向,强化必修与选必教材之间的联系,应是高三复习的重中之重。由此夯实考生的知识基础,使他们面对新情境、新材料下提出的新问题,具备比较充分的知识储备,顺畅进入解题的正确思路,如此才能提高高三复习的实效性。

关键词：试题分析解题思路教学反思教材融通整体思维

高中物理中运用功能关系解决力学问题的思路探讨

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数理天地(高中版) 2025年第4期 49-50页

作者：康英湖南省怀化市沅陵县一中 419600

功能关系类题目在高中物理学习中具有不可替代的重要性,通过对能量转化与能量守恒的分析,能够帮助学生深刻理解物理的核心概念,培养物理建模和综合分析能力,且此类题目在考试和实际应用中都有重要意义.因此,掌握这类题目的解题技巧,对... 详细信息

功能关系类题目在高中物理学习中具有不可替代的重要性,通过对能量转化与能量守恒的分析,能够帮助学生深刻理解物理的核心概念,培养物理建模和综合分析能力,且此类题目在考试和实际应用中都有重要意义.因此,掌握这类题目的解题技巧,对于学生的物理学习乃至未来的长远发展都至关重要.

关键词：高中物理功能关系解题技巧

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爸爸的日记

高中生(作文) 2025年第2期 50-51页

作者：瞿月丹唐春燕(指导) 湖南沅陵县一中不详

爸爸有一本边角都被翻破损的日记本。日记本上的黑色皮革已经不再柔软,隐约可见泛黄的纸张,在干巴巴的褶皱里掩藏着岁月的经纬和曾经燃烧的激情。小时候,我总是喜欢趴在爸爸背上,而他总喜欢回家后打开那本厚厚的日记本,伏在我小小的书桌... 详细信息

爸爸有一本边角都被翻破损的日记本。日记本上的黑色皮革已经不再柔软,隐约可见泛黄的纸张,在干巴巴的褶皱里掩藏着岁月的经纬和曾经燃烧的激情。小时候,我总是喜欢趴在爸爸背上,而他总喜欢回家后打开那本厚厚的日记本,伏在我小小的书桌上,借我的圆珠笔密密麻麻地填满一页页的空白。当时流行“踩影子”的说法,我看着他高大的身躯在灯光下的影子就乐哈哈地用脚去踩,再爬到爸爸宽厚的肩头上咯咯地笑,叽叽喳喳说个不停。

关键词：圆珠笔日记本爸爸

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综合性学习三维度

思想政治课教学 2025年第3期 50-51页

作者：陈月清福建省南安第一中学

基于思政课教学的综合性、实践性，课程标准要求“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”。教材通过生活观察、主题探究、本质揭示、策略指导等为学生提供了综合性思维演进路径，培育学科关键能力和必备品格。因此，教师要立足...

基于思政课教学的综合性、实践性，课程标准要求“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”。教材通过生活观察、主题探究、本质揭示、策略指导等为学生提供了综合性思维演进路径，培育学科关键能力和必备品格。因此，教师要立足学科素养、问题导向和评价激励，引导学生走出教室，走出校园，走进社会，积极开展综合性学习。1.立足核心素养，遵循教学内容。课程标准要求立足发展学生核心素养，“有机整合社会主义先进文化教育、劳动教育”等主题。

关键词：

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基于核心素养培育的“启思导行”栏目教学

思想政治课教学 2025年第3期 42-45页

作者：潘奕峰福建省泉州第一中学

基于学科核心素养而设计的“启思导行”栏目，是落实活动型学科课程的有效抓手。思政教师依据“启思导行”的特征，通过有效拓展学习的精神、人文和育人空间，注重启发学生思考，加强整体规划以凸显系统思维，积极开发课程资源以推进任... 详细信息

基于学科核心素养而设计的“启思导行”栏目，是落实活动型学科课程的有效抓手。思政教师依据“启思导行”的特征，通过有效拓展学习的精神、人文和育人空间，注重启发学生思考，加强整体规划以凸显系统思维，积极开发课程资源以推进任务性活动，坚持守正创新以优化运用方式，加强评价反馈以促进实践跟进，有助于充分发挥教材的育人价值，落实立德树人根本任务。

关键词：核心素养启思导行整体思维守正创新评价激励

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角色代入类试题创新表现性任务评价

思想政治课教学 2025年第3期 76-79页

作者：韦玉芳江苏省镇江第一中学

角色代入类试题是近年来高考命题中通过表现性任务考查学科核心素养的创新尝试。这类试题具有情境设置的挑战性、角色设计的多元性以及素养考查的综合性等显著特征。这类试题不仅搭建了知识学习与实践应用的桥梁，实现了理论与实际的有... 详细信息

角色代入类试题是近年来高考命题中通过表现性任务考查学科核心素养的创新尝试。这类试题具有情境设置的挑战性、角色设计的多元性以及素养考查的综合性等显著特征。这类试题不仅搭建了知识学习与实践应用的桥梁，实现了理论与实际的有机结合，同时也为教学模式的创新转型提供了重要契机。教师需要在教学设计中通过创设沉浸式的课堂情境、设计知行合一的实践任务、构建跨模块的问题解决框架、建立科学的教学评价标准等方式搭建平台，引导学生深入体验代入角色，培养兼具理性思考能力与社会担当的现代公民。

关键词：高考试题表现性任务角色代入类试题

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例谈模块融合类主观题的特点及应对策略

思想政治课教学 2025年第1期 75-78页

作者：郭宗帅山东省诸城第一中学

新课标、新课改、新高考,对考生的核心素养和综合能力提出了更高的要求。通过分析近年山东卷、北京卷等模块融合类高考题,从理论支撑、教材联系、试题情境三个方面分析模块融合类主观题的特点,进而从加强教材知识的结构化整合、编写模... 详细信息

新课标、新课改、新高考,对考生的核心素养和综合能力提出了更高的要求。通过分析近年山东卷、北京卷等模块融合类高考题,从理论支撑、教材联系、试题情境三个方面分析模块融合类主观题的特点,进而从加强教材知识的结构化整合、编写模块融合类时政热点拓展材料、专门的思维训练等方面阐述应对策略,以期提升学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,培育核心素养,实现科学备考、立德树人。

关键词：模块融合理论支撑试题情境应对策略

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