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中小学教师跨学科教学：现状、问题与展望——以广州市越秀区中小学校为例

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教育信息技术 2024年第10期 54-57页

作者：伍文臣广州市越秀区教育信息中心

新时代背景下，跨学科教学备受关注。它打破了传统单一学科的局限性，通过多学科的融合，培养学生综合运用知识的能力和创新能力。然而，在实际操作中，跨学科教学仍存在一些问题。本文以广州市越秀区部分中小学校教师为对象开展调查，... 详细信息

新时代背景下，跨学科教学备受关注。它打破了传统单一学科的局限性，通过多学科的融合，培养学生综合运用知识的能力和创新能力。然而，在实际操作中，跨学科教学仍存在一些问题。本文以广州市越秀区部分中小学校教师为对象开展调查，旨在了解中小学教师跨学科教学的现状、存在的问题并尝试提出推进建议。研究结果表明，中小学教师在跨学科教学方面存在一定的认识和实施障碍，需要加强师资培训、制定跨学科教学政策、组建跨学科团队，以提高教师的跨学科教学能力和综合素养。

关键词：跨学科教学中小学现状问题展望

区域中小学教师跨学科教学能力及影响因素的调查报告

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中国现代教育装备 2024年第18期 69-72页

作者：刘小莲李广文伍文臣广东省广州市越秀区教育信息中心 510030

中小学教师作为学生成长过程中的重要指导者,其跨学科教学能力对于培养学生的综合素养具有重要意义。通过对广州市越秀区中小学教师进行调查,旨在明确区域中小学教师的跨学科教学能力现状,并分析其影响因素。调研发现,区域中小学教师的... 详细信息

中小学教师作为学生成长过程中的重要指导者,其跨学科教学能力对于培养学生的综合素养具有重要意义。通过对广州市越秀区中小学教师进行调查,旨在明确区域中小学教师的跨学科教学能力现状,并分析其影响因素。调研发现,区域中小学教师的跨学科教学能力整体较低,且存在诸多影响因素,如教师个人素养、教育政策支持、教师专业发展等。基于调查结果,尝试提出了一系列提升教师跨学科教学能力的建议,包括加强教师教育培训、鼓励教师自我发展、学校提供政策支持等,旨在为教育行政部门和学校提供参考。

关键词：区域中小学教师跨学科教学能力影响因素

面向核心素养的小学数学跨学科项目式学习研究

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中国现代教育装备 2024年第10期 50-52,56页

作者：李静广东省广州市越秀区教育信息中心 510030

目前小学数学跨学科教学中存在跨学科实践不足、教学方式单一、缺乏有效教学策略等问题,因此,从小学数学“综合与实践”领域入手,融合“6E”教学模式,构建了基于“情境导入—生成项目—提出问题—项目实践—展示交流—评价反馈”6个环... 详细信息

目前小学数学跨学科教学中存在跨学科实践不足、教学方式单一、缺乏有效教学策略等问题,因此,从小学数学“综合与实践”领域入手,融合“6E”教学模式,构建了基于“情境导入—生成项目—提出问题—项目实践—展示交流—评价反馈”6个环节的面向核心素养的小学数学跨学科项目式学习框架,并在小学数学课堂开展“中国纹样的奥秘”跨学科项目式学习实践,落实了核心素养的培养。

关键词： “6E”教学模式小学数学跨学科项目式学习

中小学人工智能“一主三环双螺旋”教学模式的构建

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教育信息技术 2024年第7期 69-72页

作者：刘小莲李广文伍文臣广州市越秀区教育信息中心广东广州510030

党的二十大报告强调要“着力造就拔尖创新人才”。人工智能是提升拔尖创新人才培养质量和效率的重要手段。中小学是培养人工智能素养的黄金时期,目前,在中小学开展人工智能教育还存在不清楚用什么教,不知道怎么教,缺少支撑的教学平台、... 详细信息

党的二十大报告强调要“着力造就拔尖创新人才”。人工智能是提升拔尖创新人才培养质量和效率的重要手段。中小学是培养人工智能素养的黄金时期,目前,在中小学开展人工智能教育还存在不清楚用什么教,不知道怎么教,缺少支撑的教学平台、评价难以开展等问题,基于此,本研究尝试以培养人工智能素养为导向,构建出以人工智能通识学习为主线,在“体验”“实验”“应用”三个环节实现“教-学-评一致性”螺旋上升的中小学人工智能“一主三环双螺旋”教学模式,发挥脚手架作用,并在教学中开展实践应用,电子学档等过程性评价结果证明该模式有助于激发学生学习人工智能的积极性,促进人工智能素养发展。

关键词：中小学人工智能教学模式教学评一致性

基于教育云平台的数字资源建设应用现状与对策研究——以张家口教育云平台为例

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中国信息技术教育 2024年第7期 86-88页

作者：林泉旺郭志强河北省张家口教育信息中心河北省张家口市怀来县教育研究室

本文探讨了张家口市教育云平台的数字资源建设应用现状,并针对存在的问题,提出了改进策略及建议,如加强数字资源标准化建设、提高资源质量、健全管理体系等,以期为推动我国教育云平台数字资源建设提供参考。

关键词：教育云平台数字资源建设现状对策研究

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积微成著:乡村学校教师队伍建设的破局之策

中小学管理 2024年第2期 21-23页

作者：邱思思湖南省怀化市芷江侗族自治县楠木坪镇中心小学湖南怀化419113

湖南省怀化市芷江侗族自治县楠木坪镇中心小学基于乡村教师缺乏职业理想、工作内驱力不强、专业发展时间精力不足等现实问题,提出从“小事”着手,探寻乡村学校教师队伍建设的有效路径。一方面,立足学校常规性、基础性工作,通过打磨一堂... 详细信息

湖南省怀化市芷江侗族自治县楠木坪镇中心小学基于乡村教师缺乏职业理想、工作内驱力不强、专业发展时间精力不足等现实问题,提出从“小事”着手,探寻乡村学校教师队伍建设的有效路径。一方面,立足学校常规性、基础性工作,通过打磨一堂精品课、参与一个小课题、进行一次问题学生家访和牵头组织一次学校活动,系统提高教师教育教学基本能力。另一方面,依托共读专业书籍、开展专业写作、进行经验分享和培养兴趣爱好,全面提升教师专业素质和文化素养,为乡村教师积蓄持续成长发展的养分和动力。

关键词：乡村教师专业发展乡村学校家庭教育指导能力协同育人专业写作

供需动态平衡视域下老年教育资源配置优化研究

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广州城市职业学院学报 2024年第3期18卷 7-13页

作者：袁彩哲常州开放大学终身教育信息中心江苏常州213001

供需动态平衡是事物发展的客观过程和必要条件,也是老年教育资源配置优化的重要目标、重要动力和历史趋势。随着人口老龄化的快速发展,我国老年教育资源在供需数量、结构和质量等方面存在着明显的不平衡问题。基于动态平衡理论,提出老... 详细信息

供需动态平衡是事物发展的客观过程和必要条件,也是老年教育资源配置优化的重要目标、重要动力和历史趋势。随着人口老龄化的快速发展,我国老年教育资源在供需数量、结构和质量等方面存在着明显的不平衡问题。基于动态平衡理论,提出老年教育资源配置优化要强化供需动态平衡意识,针对供需平衡问题,深化供给侧改革,不断优化供需平衡数量、结构,提升供需平衡质量、成效,激发动态平衡活力。

关键词：动态平衡老年教育资源配置优化

生成式人工智能在跨学科教学中的应用研究——以“小小太阳能车的设计与制作”一课为例

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中小学信息技术教育 2024年第9期 11-13页

作者：李正艳杜玉霞广东广州市越秀区教育信息中心广州大学教育学院

本研究在剖析生成式人工智能的技术特点与优势基础上,探讨其在跨学科教学设计中的具体应用场景,并以“小小太阳能车的设计与制作”为例,提出了应用生成式人工智能开展跨学科教学的具体策略,以期促进跨学科育人成效的提升,推动教育高质... 详细信息

本研究在剖析生成式人工智能的技术特点与优势基础上,探讨其在跨学科教学设计中的具体应用场景,并以“小小太阳能车的设计与制作”为例,提出了应用生成式人工智能开展跨学科教学的具体策略,以期促进跨学科育人成效的提升,推动教育高质量发展。

关键词：生成式人工智能跨学科教学教学设计

幼小衔接视域下大班幼儿语言能力的培养策略研究

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第5期 81-82页

作者：陈荣华湖南省岳阳市平江县幼儿教育中心

语言作为一种人与人之间进行交流与思维活动的工具,对幼儿语文课程以及其他课程的学习有着显性或隐性的积极影响。在幼小衔接工作中,我们需要提升对大班幼儿语言能力培养的重视程度,针对其实际发展需求和学习特点来构建教学内容、设置话... 详细信息

语言作为一种人与人之间进行交流与思维活动的工具,对幼儿语文课程以及其他课程的学习有着显性或隐性的积极影响。在幼小衔接工作中,我们需要提升对大班幼儿语言能力培养的重视程度,针对其实际发展需求和学习特点来构建教学内容、设置话题,从而促使幼儿充分感知语言的魅力,有效积累语言交流经验,为幼儿融入小学的新生活做好准备。基于此,笔者总结实践经验,首先从幼小衔接出发分析培养幼儿语言能力的意义,以及大班幼儿的语言发展特点,然后提出可行的大班幼儿语言能力培养策略,希望能够为各位同行提供参考。

关键词：幼小衔接大班幼儿语言能力培养幼儿语言能力语文课程做好准备有效积累思维活动