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信息化视域下小学主题式跨学科课程整合研究路径

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中国新通信 2024年第10期26卷 56-58页

作者：刘彦麟白银区第一小学

在信息化背景下,小学教育教学中开展主题式跨学科课程整合是指根据教材的内容,确定具体的教学主题,再融入其他学科的知识,加深学生对所学的知识的印象,以此培养学生的发散性思维,进一步提升学生的创新能力。基于此,本文首先论述了信息... 详细信息

在信息化背景下,小学教育教学中开展主题式跨学科课程整合是指根据教材的内容,确定具体的教学主题,再融入其他学科的知识,加深学生对所学的知识的印象,以此培养学生的发散性思维,进一步提升学生的创新能力。基于此,本文首先论述了信息化视域下小学主题式跨学科课程整合的重要意义,其次分析了小学教师开展主题式跨学科课程整合时存在的问题,最后提出了信息化视域下开展主题式跨学科课程整合的具体路径,希望能够更好地提高小学教学质量,促进学生的全面发展。

关键词：信息化主题式跨学科课程整合教学策略

信息化背景下基于科学主题的小学语文跨学科学习设计研究

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中国新通信 2024年第9期26卷 137-139页

作者：郭怡白银区第一小学

在小学语文教学中以科学为主题进行跨学科教学主要是为了给社会培养综合型高素质人才。在信息化背景下,小学语文教师借助信息技术对语文教学模式进行有效创新,弥补了传统教学中存在的不足,有利于拓展学生的思维,使学生的创新能力得到良... 详细信息

在小学语文教学中以科学为主题进行跨学科教学主要是为了给社会培养综合型高素质人才。在信息化背景下,小学语文教师借助信息技术对语文教学模式进行有效创新,弥补了传统教学中存在的不足,有利于拓展学生的思维,使学生的创新能力得到良好的发展。以科学为主题的跨学科教学,还能让学生掌握更多的科学知识,有助于推动学生的综合发展。基于此,本文论述了在信息化背景下小学语文以科学为主题进行跨学科教学的重要意义,分析了小学语文跨学科教学时存在的不足,提出了具体的教学策略,以期更好地推动学生全面综合发展。

关键词：信息化科学主题小学语文跨学科

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思维导图在小学数学课堂教学中的应用

天津教育 2024年第28期 135-137页

作者：李魁银山东省菏泽市牡丹区第一小学

数学是一门知识抽象性和逻辑性都很强的学科，其中最主要的课程内容就是这些兼具抽象性和逻辑性特征的理论知识和公式，在教与学上尤为看重学生的抽象思维与逻辑思维，因此思维开发程度和认知发展水平还不够成熟的小学生在学习数学时就...

数学是一门知识抽象性和逻辑性都很强的学科，其中最主要的课程内容就是这些兼具抽象性和逻辑性特征的理论知识和公式，在教与学上尤为看重学生的抽象思维与逻辑思维，因此思维开发程度和认知发展水平还不够成熟的小学生在学习数学时就容易感觉吃力。针对这样的情况，小学数学教师尝试了多种课堂教学活动改革的方式，试图借助外部的辅助教学工具来帮助学生理解这些抽象且讲究逻辑的理论知识，而思维导图就是一种在一定程度上验证了教学效果的工具。

关键词：

脂肪间充质干细胞来源外泌体调节肝星状细胞自噬的机制

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中国组织工程研究 2025年第25期29卷 5296-5303页

作者：陈振坤朱世伟肖竞楠唐卫平南华大学附属第一医院肝胆胰外科湖南省衡阳市421001

背景:脂肪间充质干细胞可释放大量外泌体参与各种病理生理过程,关于脂肪间充质干细胞源性外泌体对肝星状细胞自噬的影响以及具体机制还有待于深入研究。目的:探讨脂肪间充质干细胞源性外泌体通过miR-15a-5p对肝星状细胞自噬的靶向调控... 详细信息

背景:脂肪间充质干细胞可释放大量外泌体参与各种病理生理过程,关于脂肪间充质干细胞源性外泌体对肝星状细胞自噬的影响以及具体机制还有待于深入研究。目的:探讨脂肪间充质干细胞源性外泌体通过miR-15a-5p对肝星状细胞自噬的靶向调控作用及分子机制。方法:收集8周龄雄性C57BL/6小鼠腹股沟区脂肪组织,使用胶原酶消化法分离提取脂肪间充质干细胞,使用超速离心法提取脂肪间充质干细胞源性外泌体;取小鼠肝脏组织,使用胶原酶灌注消化法和密度梯度离心法分离提取肝星状细胞。实验分2组:对照组肝星状细胞常规培养48 h,外泌体组将肝星状细胞与脂肪间充质干细胞源性外泌体共培养48 h。通过Western blot、RT-qPCR和免疫荧光染色观察外泌体对肝星状细胞增殖活化、自噬及纤维化标志物表达的影响。RT-qPCR及Western blot检测外泌体对肝星状细胞中miR-15a-5p以及下游信号通路Bcl-2、Beclin-1和Rubicon mRNA和蛋白表达的影响。结果与结论:①与对照组相比,外泌体组肝星状细胞中自噬标志物LC3-Ⅱ表达下降,自噬小体数目显著减少,脂滴重新生成,细胞体积减小同时增殖能力减弱,肝星状细胞活化明显受到抑制;②与对照组相比,外泌体组肝星状细胞中α-平滑肌动蛋白和Ⅰ型胶原蛋白表达显著下降(P<0.01),miR-15a-5p表达显著增高(P<0.01),同时其下游靶基因Bcl-2表达显著下降(P<0.01),而自噬基因Beclin-1和Rubicon表达显著增高(P<0.01)。结果提示:脂肪间充质干细胞源性外泌体通过miR-15a-5p靶向抑制肝星状细胞中Bcl-2表达,促进其下游自噬基因Beclin-1、Rubicon表达,从而抑制肝星状细胞自噬。

关键词：脂肪间充质干细胞外泌体肝星状细胞自噬 miR-15a-5p Bcl-2 Beclin-1 Rubicon

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生本课堂下小学数学创新教学

天津教育 2024年第17期 34-37页

作者：李青山东省菏泽市牡丹区第一小学

在当今信息化社会,小学数学教育的创新成为教育领域的关键议题。随着生本课堂理念的兴起,教学模式正逐渐从传统转向注重学生主体性和实际应用。小学数学作为基础学科,其创新教学尤为重要。生本课堂下,如何有效培养学生对数学的兴趣、提... 详细信息

在当今信息化社会,小学数学教育的创新成为教育领域的关键议题。随着生本课堂理念的兴起,教学模式正逐渐从传统转向注重学生主体性和实际应用。小学数学作为基础学科,其创新教学尤为重要。生本课堂下,如何有效培养学生对数学的兴趣、提升解决问题的能力,以及激发其创造力成为当前教学研究的焦点。本文旨在探讨生本课堂下小学数学创新教学的思考与实施路径,为塑造更富启发性和实用性的数学学习环境提供有益启示。

关键词：生本课堂小学数学有效培养实施路径创新教学解决问题的能力学生主体性教学研究

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小学数学教学中空间观念培养途径探究

小学教学研究 2024年第12期 65-67页

作者：油鹏英山东省菏泽市牡丹区第一小学

加强小学生空间观念培养,能够提升学生数学学科学习力,深化学生数学知识理解,助推学生创新能力和实践能力发展。教师应从组织观察活动、增加操作内容、拓宽想象指导、系统知识梳理、推进生活对接等角度入手,充分发掘空间观念教学资源,... 详细信息

加强小学生空间观念培养,能够提升学生数学学科学习力,深化学生数学知识理解,助推学生创新能力和实践能力发展。教师应从组织观察活动、增加操作内容、拓宽想象指导、系统知识梳理、推进生活对接等角度入手,充分发掘空间观念教学资源,搭建多元化的空间实践学习平台,指导学生建立完善的图形与空间观念。

关键词：小学数学空间观念教学途径

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数形结合思想在小学数学教学中的培养路径

天津教育 2024年第6期 28-30页

作者：田喜贵山东省菏泽市牡丹区第一小学

数学是一门具有高度抽象性且十分注重逻辑性的学科,为了推动小学数学课堂的发展,教师应当积极学习新的数学教育理念,更新自身教学观念,指导数学教学的良好开展,培养学生学习数学的兴趣。小学数学教师可以将数形结合思想运用到课堂实践中... 详细信息

数学是一门具有高度抽象性且十分注重逻辑性的学科,为了推动小学数学课堂的发展,教师应当积极学习新的数学教育理念,更新自身教学观念,指导数学教学的良好开展,培养学生学习数学的兴趣。小学数学教师可以将数形结合思想运用到课堂实践中,帮助学生在理解知识的同时,养成良好的数学思维习惯,以增强小学数学课堂实效。

关键词：高度抽象性培养路径小学数学教师课堂实践数形结合思想小学数学课堂小学数学教学理解知识

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当前中小学生课业负担情况的调研报告

陕西教育(综合版) 2024年第Z2期 68-70页

作者：景智雄陕西省延安市宝塔区第一小学

习近平总书记在全国教育大会上强调：“要把教育摆在优先发展的战略地位，要把立德树人作为教育的根本任务。”要深化教育领域综合改革，即教学内容方式改革、考试招生制度改革、质量评价制度改革。要努力减轻学生过重的课业负担，促进...

习近平总书记在全国教育大会上强调：“要把教育摆在优先发展的战略地位，要把立德树人作为教育的根本任务。”要深化教育领域综合改革，即教学内容方式改革、考试招生制度改革、质量评价制度改革。要努力减轻学生过重的课业负担，促进学生全面健康发展。

关键词：

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探究式合作学习在小学数学解题中的应用策略

天津教育 2024年第8期 73-75页

作者：李秋贺山东省菏泽市牡丹区第一小学

探究式合作学习是一种有效的教学方法,将其应用于小学数学解题教学中能够发挥重要作用,有利于学生主动构建数学知识体系,形成问题解决能力和团队合作精神。本文介绍了探究式合作学习的内涵,以及将其应用于小学数学解题教学中的价值,探... 详细信息

探究式合作学习是一种有效的教学方法,将其应用于小学数学解题教学中能够发挥重要作用,有利于学生主动构建数学知识体系,形成问题解决能力和团队合作精神。本文介绍了探究式合作学习的内涵,以及将其应用于小学数学解题教学中的价值,探讨了探究式合作学习在小学数学解题中的应用原则,并在此基础上提出有效策略,以提升小学生的数学解题能力和综合素养。

关键词：数学知识体系应用策略小学数学解题有效策略团队合作精神综合素养数学解题能力探究式合作学习

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