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分门别类辑诗歌——大单元视域下初中诗歌总复习策略初探

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中华活页文选(教师版) 2024年第9期 130-132页

作者：余小霞建瓯市第四中学

大单元背景下，针对中考诗歌复习效率低下的现状，本文以“分门别类辑诗歌”活动为例，探索大单元组元之法；并以《辛弃疾的意难平》一课为例，探索大单元背景下诗歌总复习的方法。

关键词：大单元诗歌复习策略

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话题作文考场增分关键技巧

招生考试通讯(中考版) 2024年第1期 37-38页

作者：葛巍巍锦州市第四中学

出色的考场作文,往往拥有与众不同的风格和特点,独具一格,出类拔萃,如同王羲之的书法,“飘若浮云,矫若惊龙”,让读者在欣赏过程中感受到考生独特的思想和表达方式。要想使考场作文多得分、得高分,除了平时的丰厚积累和勤读多写,还需要...

出色的考场作文,往往拥有与众不同的风格和特点,独具一格,出类拔萃,如同王羲之的书法,“飘若浮云,矫若惊龙”,让读者在欣赏过程中感受到考生独特的思想和表达方式。要想使考场作文多得分、得高分,除了平时的丰厚积累和勤读多写,还需要借助一定技巧来巧妙呈现,主要包括:一、准确审题审题立意准确与否是决定中考作文成败的关键。审题应做到全面准确,立意要力求新颖、深刻。

关键词：

探寻概念本质引领深度学习——《反比例函数》教学实践及思考

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河北教育(教学版) 2024年第5期 42-43页

作者：王小红唐山市第四中学

数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，是数学知识体系构建的基础。学生只有对概念有清晰的认识和透彻的理解，才能更好地学习后面的性质、应用等内容。数学概念具有高度的抽象性和概括性，教师应从学生已有的知识经验出发，结合...

数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，是数学知识体系构建的基础。学生只有对概念有清晰的认识和透彻的理解，才能更好地学习后面的性质、应用等内容。数学概念具有高度的抽象性和概括性，教师应从学生已有的知识经验出发，结合具体实例引导学生自主开展追根溯源、揭示规律和提炼本质的探究活动，在深度理解概念中提升核心素养。

关键词：

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闪闪发光的你

初中生学习指导 2024年第4期 44-45页

作者：张楚婷锦州市第四中学

小区门口的保安室里,住着一位慈祥的保安爷爷。他乐观执着、善良无私,满头银发闪着晶莹的光,爽朗的笑声总充满着朝气。小区里的住户都对他心生敬佩,从他身上看到了人性的光辉。(简洁明了交代人物,写出他的美好品质,引领读者带着强烈的... 详细信息

小区门口的保安室里,住着一位慈祥的保安爷爷。他乐观执着、善良无私,满头银发闪着晶莹的光,爽朗的笑声总充满着朝气。小区里的住户都对他心生敬佩,从他身上看到了人性的光辉。(简洁明了交代人物,写出他的美好品质,引领读者带着强烈的好奇心去认识这位普通却闪着光的人。)

关键词：小区门口人性的光辉美好品质好奇心保安简洁明了

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一道解析几何模拟题的命制过程与反思

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第6期 46-49页

作者：刘运科广州市第四中学

文章呈现了利用GeoGebra命制一道解析几何模拟题的过程,包括:来源、改编、加工、研讨、研制答案等,最后进行了试题评析与命题反思.

关键词：解析几何模拟题试题命制 GeoGebra

思维导图在高中地理教学中的应用——以“地表形态的塑造”单元教学为例

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新课程 2024年第6期 139-141页

作者：王嫄钦州市第四中学

思维导图利用文字与图片、连线结合的方式将知识之间的联系充分展现出来，是学生归纳知识点的一种学习工具。因此在课堂教学中，教师将思维导图工具化，通过思维导图直观展示知识点，可以加强学生对知识的理解，理顺知识点间的逻辑关系...

思维导图利用文字与图片、连线结合的方式将知识之间的联系充分展现出来，是学生归纳知识点的一种学习工具。因此在课堂教学中，教师将思维导图工具化，通过思维导图直观展示知识点，可以加强学生对知识的理解，理顺知识点间的逻辑关系。下面以“地表形态的塑造”单元的教学为例说明思维导图在高中地理教学中的运用。

关键词：

来源：博看期刊

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高中音乐微型学习活动设计探索

湖南教育(B版) 2024年第5期 69-70页

作者：张波株洲市第四中学

微型学习活动是课堂教学的一部分，围绕教学内容设计，重实践、目的明确、有方向。音乐教学以活动为载体，更能激发学生的学习积极性。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）对鉴赏、歌唱、演奏、编创提...

微型学习活动是课堂教学的一部分，围绕教学内容设计，重实践、目的明确、有方向。音乐教学以活动为载体，更能激发学生的学习积极性。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）对鉴赏、歌唱、演奏、编创提出了明确的学习要求。基于此，本文结合课标要求，优化鉴赏、歌唱、演奏、编创教学资源，开发符合学生能力发展的音乐微型学习活动系列化课程资源，设计具有学科特色的系列活动，提升学生的音乐核心素养，提高教学质量。

关键词：

《中外历史纲要(上册)》课文标题教学价值探索

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中学历史教学 2024年第5期 43-45页

作者：盛刚合肥市第四中学

统编高中历史教科书课文标题是优质、便捷的教学资源,中学历史教师宜从宏观视角明晰教科书叙述主线,并贯穿模块教学的“始”与“终”;从中观视角明确教科书单元叙述主题,粘连并贯通单元内及单元间课与课之间的罅隙;从微观视角概述课文主... 详细信息

统编高中历史教科书课文标题是优质、便捷的教学资源,中学历史教师宜从宏观视角明晰教科书叙述主线,并贯穿模块教学的“始”与“终”;从中观视角明确教科书单元叙述主题,粘连并贯通单元内及单元间课与课之间的罅隙;从微观视角概述课文主旨,在“破”与“立”的交互式研读中厘清课文结构,构建基于课文标题的“主线+主题+主旨”的结构化课堂教学新模式,将课文标题教学价值的探索落到实处。

关键词：统编历史教科书课文标题教学价值

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如何在高中语文教学中培养学生的文化自信

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 73-74页

作者：杨兴孜南阳市第四中学

习近平总书记指出:“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化是一个国家、一个民族的灵魂。因此,培养学生文化自信,厚植家国情怀,是高中语文新教... 详细信息

习近平总书记指出:“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化是一个国家、一个民族的灵魂。因此,培养学生文化自信,厚植家国情怀,是高中语文新教材的突出特点。依托新教材教学,培养学生的文化自信,是高中语文教师的神圣职责和光荣使命。

关键词：高中语文教学文化自信高中语文教师家国情怀高中语文新教材新教材教学光荣使命制度自信