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高职学生绿色习惯的养成路径探析——湖南环境生物职业技术学院生态育人的探索与实践
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吉林省教育学院学报 2017年 第9期33卷 13-15页
作者： 韩玉玲 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421000
通过分析制约高职学生绿色习惯养成的因素,结合湖南环境生物职业技术学院生态育人的探索与实践,从环境育人、制度育人与活动育人等多维度对高职学生绿色习惯养成的路径进行了探析。
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涉农高职院校生态文明教育融入乡村振兴的优化路径研究——以湖南环境生物职业技术学院为例
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安徽农业科学 2023年 第19期51卷 275-276,279页
作者： 刘媛 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
实行乡村振兴战略,是党在十九大中做出的重大战略部署,其中生态振兴是乡村振兴的重要支持,因此生态文明教育是实现生态振兴的必然选择。通过阐述生态文明教育融入乡村振兴的重要意义及目前涉农高职院校生态文明教育的现状,提出为适应乡... 详细信息
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高职院校在校园文化建设中提高学生思想政治教育的实效性探析——以湖南环境生物职业技术学院为例
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科教导刊 2016年 第11Z期 73-74页
作者： 匡长用 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421001
高校加强和改进大学生思想政治教育,有必要不断探索和深化在校园文化建设中提高思政政治教育的实效性,必须坚持思想政治教育在校园文化活动中方向的指导性,内容的主体性,形式的多样性,落地的亲民性。
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大学生良好习惯养成的探索与实践——以湖南环境生物职业技术学院为例
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衡阳师范学院学报 2017年 第6期38卷 145-147页
作者： 刘淑春 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
大学生良好习惯养成对人生发展有着重要意义。良好习惯是培养美好品德的条件,是健康人生的基础,是事业成功的保障。学校可以通过改革思想政治课考核评价体系对大学生陋习进行矫正,通过辅导员对大学良好习惯进行引导,通过任课教师的以身... 详细信息
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高职院校环境工程技术专业课程设置探讨——以湖南环境生物职业技术学院为例
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教育教学论坛 2018年 第24期 219-220页
作者： 姬瑞华 李凌 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
根据湖南环境生物职业技术学院自身发展特点和环境工程技术专业在本校的发展、教育部门的要求等,从对学生职业素质的培养和满足职业岗位(群)标准要求方面探讨了环境工程技术专业的课程设置。
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“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建——以湖南环境生物职业技术学院为例
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西部素质教育 2020年 第18期6卷 172-173页
作者： 肖泽忱 郭锐 陈盛彬 陈璟 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
文章以湖南环境生物职业技术学院为例,首先阐述了学生学徒“双身份”体系构建的背景,然后梳理了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建思路,接着论述了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建策略,最后明确... 详细信息
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浅谈高职院校新生的心理适应问题及对策——以湖南环境生物职业技术学院为例
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科教文汇 2012年 第7期 165-166页
作者： 曹莉 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
进入大学是人生的一次重要转折,高职院校新生在适应这一转变过程中,在教学体制、学习方法、人际关系、生活环境等方面产生诸多困难和问题。这需要大学新生积极、主动从各方面调整自己,才能适应大学生活。
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基于混合制办学的高职学生“全能力链”培养模式探微——以湖南环境生物职业技术学院园林相关专业为例
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黑龙江科学 2020年 第15期11卷 10-11,14页
作者： 肖泽忱 郭锐 陈璟 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
为了解基于混合制办学的高职学生“全能力链”培养模式,以湖南环境生物职业技术学院园林相关专业为例展开分析,提出了具体的探索路径:集中优势,立足最强专业;公开招标,确保战略合作伙伴品质;共同组建产业园,确保国有资产安全;确保利益,... 详细信息
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“95后”大学生生态德育现状调查及其对策研究——以湖南环境生物职业技术学院为调查样本
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科教文汇 2017年 第30期 17-18,37页
作者： 邓喜英 谭小雄 石英 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
本文基于对"95后"大学生在"生态认知、生态道德意识、生态道德行为和生态道德教育方式"等方面的现状调查与分析,从课堂教学、课外育人、养成教育三个方面提出了开展大学生生态道德教育的对策举措,以期培养大学生成为"生态人"。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
涉农高职教育“三观”创新探讨——以湖南环境生物职业技术学院为例
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安徽农业科学 2022年 第23期50卷 268-269,272页
作者： 刘媛 湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳421005
乡村振兴是一项宏伟的民族复兴工程,实施乡村振兴战略是当前开展“三农”工作的总抓手。涉农高职院校要充分利用自身得天独厚的优势,紧密结合自身发展的体系和特点,创新德育观、能力观和职业观,聚焦人才培养,旨在为农村培养技术扎实、... 详细信息
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