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打造党建品牌“周南红”开创学校工作新格局

人民教育 2024年第3期 112-115页

作者：王月林湖南省长沙市周南中学党委

2022年1月,湖南省长沙市周南中学被确定为长沙市教育系统首批实行党组织领导的校长负责制学校。学校党委认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,围绕建设“红色、品质、幸福周南”的学校发展战略和“有情... 详细信息

2022年1月,湖南省长沙市周南中学被确定为长沙市教育系统首批实行党组织领导的校长负责制学校。学校党委认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,围绕建设“红色、品质、幸福周南”的学校发展战略和“有情有味有认同,发声发力谋发展”的党建工作思路,大力实施党建聚合力工程,积极探索“党建+”融合创新模式,开创了“一制两课三微四平台”党建工作新格局,形成了“以‘周南红’引领学校兴”的党建品牌,扎实做好立德树人、培根铸魂这篇大文章,实现以高质量党建促进学校高质量发展。

关键词：党建品牌校长负责制领导职责湖南省长沙市立德树人聚合力新格局质量党建

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大概念统摄下的地理知识结构化路径探究——以“地表形态的变化”为例

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地理教学 2024年第20期 9-13页

作者：田亚玲湖南省汉寿县第一中学湖南常德415900

大概念统摄下的地理知识结构化是培养学生地理学科核心素养的全新尝试。知识结构化利于知识的长久记忆和保持;利于把握解决学科问题的线索;具有动态发展性,能不断接纳新知识,提升学习迁移能力,形成创新思维。大概念具有统摄性、抽象性... 详细信息

大概念统摄下的地理知识结构化是培养学生地理学科核心素养的全新尝试。知识结构化利于知识的长久记忆和保持;利于把握解决学科问题的线索;具有动态发展性,能不断接纳新知识,提升学习迁移能力,形成创新思维。大概念具有统摄性、抽象性、层级性、可迁移性的特征,是知识结构化的核心和纽带。本文以“地表形态的变化”为例,探究大概念统摄下的地理知识结构化路径,为一线教师的地理课堂构建提供参考。

关键词：高中地理大概念地理知识结构化

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整体性·多元化·生成性——推进高中语文教学“读写一体”的三个维度

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语文天地 2024年第11期 39-41页

作者：李优雅湖南省株洲市南方中学

在高中语文教学中，读与写均是语文素养的重要体现，但往往被割裂，分成两个不同的部分进行教学。在新课标背景下和新高考命题趋势下，读写并用、读写融合已成为语文教学活动的新动线。读写结合实际是融合了阅读与写作的微型写作活动，... 详细信息

在高中语文教学中，读与写均是语文素养的重要体现，但往往被割裂，分成两个不同的部分进行教学。在新课标背景下和新高考命题趋势下，读写并用、读写融合已成为语文教学活动的新动线。读写结合实际是融合了阅读与写作的微型写作活动，为了避免读写活动变得单一、随意和冗长，建议以单元为锚点构建整体性的读写活动，并且根据不同文体和学习目标设置差异化、多样态的读写任务，最后保证读写环节的生成性。

关键词：读写一体整体性多元化生成性

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师恩难忘: 我生命中的良师

初中生 2024年第29期 93-99页

作者：李言周玲(指导) 谌天瑞张丽莉(指导) 文梦哈龚苹(指导) 周琛岚戴静斌(指导) 陈柔璋申丽(指导) 苏晓玲湖南师大附中高新实验中学不详湖南益阳市安化县紫薇中学湖南永州市李达中学湖南长沙市望城区雅礼丁江学校湖南株洲市第十九中学湖南师大附中星沙实验学校黄兴教育集团

老师,是教给我们知识的人,是帮助我们学会面对困境、勇敢接受挑战的人,是帮我们扣好人生第一粒扣子的人……在第四十个教师节来临之际,孩子们通过讲述老师对自己的帮助,抒发浓浓的感恩之情。我们希望能通过本期策划,向所有老师道一声:... 详细信息

老师,是教给我们知识的人,是帮助我们学会面对困境、勇敢接受挑战的人,是帮我们扣好人生第一粒扣子的人……在第四十个教师节来临之际,孩子们通过讲述老师对自己的帮助,抒发浓浓的感恩之情。我们希望能通过本期策划,向所有老师道一声:在孩子们的成长道路上,感谢有您!

关键词：老师感恩之情良师成长道路教师节

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思辨性写作易陷入的四个误区

高中生（作文） 2024年第1期 16-18页

作者：欧阳元晖湖南浏阳市田家炳实验中学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出:“要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。”可见,思辩性写作是学生备考高考作文的重点之一。下面结合学生作... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出:“要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。”可见,思辩性写作是学生备考高考作文的重点之一。下面结合学生作文,谈谈思辩性写作易陷入的四个误区。

关键词：思辩性高考作文思维过程批判性思维思维方法高中语文课程标准备考四个误区

新课改背景下指向深度学习的初中英语阅读教学

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学园 2024年第25期 109-111页

作者：谢美骄湖南省怀化市榆树湾中学

从教师的角度出发，英语深度学习意味着突破学生的思维定式，不断创新教学模式，打造具有深度的英语课堂。从学生的角度出发，英语深度学习是指在浅层学习的基础上挖掘文章的内涵，完成思想意识的升华。在分析深度学习的内涵及特点的基... 详细信息

从教师的角度出发，英语深度学习意味着突破学生的思维定式，不断创新教学模式，打造具有深度的英语课堂。从学生的角度出发，英语深度学习是指在浅层学习的基础上挖掘文章的内涵，完成思想意识的升华。在分析深度学习的内涵及特点的基础上，提出关注知识联结、产生学习动力，注重问题设计、引发深入思考，探究主题内涵、促进迁移应用，引导自主学习、锻炼思维品质，完善评价体系、反馈教学成果等英语阅读教学策略。

关键词：深度学习初中英语阅读教学

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这个女孩不一般

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第2期 12-13页

作者：刘婷湖南益阳市安化县实验中学

开头简妙写法——扣题提示写什么:“这个女孩不一般”,父母、邻居、同学、老师都这么说过我。我扪心自问,我是真的不一般吗?中间简妙写法——承头顺写详重点:走出大山记得还是读学前班的时候,爸爸开玩笑似的问我:“萤星,你是在村里读,... 详细信息

开头简妙写法——扣题提示写什么:“这个女孩不一般”,父母、邻居、同学、老师都这么说过我。我扪心自问,我是真的不一般吗?中间简妙写法——承头顺写详重点:走出大山记得还是读学前班的时候,爸爸开玩笑似的问我:“萤星,你是在村里读,还是到大禾凼去读哇?”当时的我不假思索,脱口而出:“去大禾凼读!”

关键词：扣题大禾扪心自问学前班女孩开头写法脱口而出

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任务驱动型作文“新质生产力”导练

作文成功之路 2024年第29期 4-5页

作者：付勇湖南省郴州市湘南中学

文题阅读下面的材料，根据要求写作。高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。——习近平概括地说，新...

文题阅读下面的材料，根据要求写作。高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。——习近平概括地说，新质生产力是创新起主导作用，

关键词：

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基于大单元教学的初中数学整体教学

数理天地（初中版） 2024年第17期 75-77页

作者：资慧庭湖南省衡阳市实验中学 421001

随着教育改革的深入,初中数学教学越来越注重培养学生的数学素养和解决问题的能力.为了更好地实现这一目标,基于大单元教学的初中数学整体教学逐渐受到关注.本文首先明确“大单元”与“单元”的概念,然后深入探讨基于大单元教学的初中... 详细信息

随着教育改革的深入,初中数学教学越来越注重培养学生的数学素养和解决问题的能力.为了更好地实现这一目标,基于大单元教学的初中数学整体教学逐渐受到关注.本文首先明确“大单元”与“单元”的概念,然后深入探讨基于大单元教学的初中数学整体教学的重要意义,接着提出基于大单元教学的初中数学整体教学的策略,以期为初中数学教学提供有益的参考.

关键词：大单元教学初中数学整体教学

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