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凯洛夫与赞科夫教学论思想的比较研究

外国教育资料 1982年第5期 35-41页

作者：王隐雄湖南师院

从凯洛夫的教学论到赞科夫的教学论,标志着苏联教学论发展两个不同的阶段。认真地比较研究这两种不同的教学论思想,不仅会有助于我们对苏联教学论思想的了解,也会对我国教学理论和实际工作起着借鉴和促进的作用。一凯洛夫教学论是他的... 详细信息

从凯洛夫的教学论到赞科夫的教学论,标志着苏联教学论发展两个不同的阶段。认真地比较研究这两种不同的教学论思想,不仅会有助于我们对苏联教学论思想的了解,也会对我国教学理论和实际工作起着借鉴和促进的作用。一凯洛夫教学论是他的教育学体系一个重要组成部分。他在谈到自己教育学体系的形成时,认为有三个来源,即来源于马克思列宁主义的理论,经过批判改造的教育学历史遗产,以及苏联学校、家庭和其他教育机构的现代工作经验。但是,就其教学论思想来说,我们认为,实

关键词：赞科夫教学论凯洛夫

论散文的想象和想象力的培养——论散文的读写教育之五

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云梦学刊 1983年第Z1期 65-73页

作者：张隆华湖南师院

一《唐朝名画家》记载著名画家吴道子的一则为将军画画的故事:斐旻将军以厚金重帛请吴道子为他作画,而吴道子封还金帛,一无所受。并且说“闻斐旻将军旧矣。为舞剑一曲,足以当惠;观其壮气可助挥毫。”于是,斐将军十分高兴地为画家舞剑。... 详细信息

一《唐朝名画家》记载著名画家吴道子的一则为将军画画的故事:斐旻将军以厚金重帛请吴道子为他作画,而吴道子封还金帛,一无所受。并且说“闻斐旻将军旧矣。为舞剑一曲,足以当惠;观其壮气可助挥毫。”于是,斐将军十分高兴地为画家舞剑。舞毕,吴道子意酣笔奋。“俄倾而成,有若神助。”——将军舞剑不过是给画家一种情绪刺激。画家借助将军的“壮气”凝神结想,产生神来之笔,一挥而就。所谓

关键词：散文幻想小说想象力

关于教学法的教学法问题——高师语文教学法学科建设刍议

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云梦学刊 1983年第Z1期 74-80页

作者：周庆元湖南师院

中学语文教学法是高等师范院校中文系、科开设的门一必修课,是一门新兴的学科。早在二十五年前,叶圣陶先生就明确指出:“完整的语文教学法体系,不是短时间能建立起来的。为了尽快地完成这项工作,我们应该在教学实践中创造经验,总结经验... 详细信息

中学语文教学法是高等师范院校中文系、科开设的门一必修课,是一门新兴的学科。早在二十五年前,叶圣陶先生就明确指出:“完整的语文教学法体系,不是短时间能建立起来的。为了尽快地完成这项工作,我们应该在教学实践中创造经验,总结经验,……加强语文教学法的科学研究工作。”(1956年7月1日在全国语文教学会议上的报告:《改进语文教学》)时间

关键词：语文教学法教学任务高等师范院校中文系高等师范学院中学语文教学大纲语文教学法课程中学老师中学教师文道统一原则学科

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在似稳条件下磁场的计算

大学物理 1982年第9期1卷 15-17,14页

作者：朱久运贾兆平罗维治湖南师院

在电磁学教学中计算似稳态的磁场时，一般教科书都明确指出，仍可用毕奥-沙伐尔定律。

关键词：似稳条件计算磁场毕奥-沙伐尔定律电磁学教学教科书

二次量子化方法中产生算符和湮灭算符的两种形式

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大学物理 1983年第12期2卷 11-13页

作者：雷世曾湖南师院

产生算符和湮灭算符是二次量子化方法中的基本算符，它们可通过对占有数表象中的基矢或波函数的作用而定义。有些著遮中往往把达两种形式的算符混淆，因而引起误解和混乱。

关键词：二次量子化湮灭算符产生算符占有数表象基本算符波函数基矢

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对另一能流矢量表述的异议

大学物理 1984年第3期3卷 28-28,34页

作者：罗维治湖南师院

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圆电流磁场公式的验证演示

大学物理 1983年第10期2卷 20-23页

作者：郭一谭祖文何桂荣湖南师院

关于位移电流激发的磁场──兼谈位移电流的实验验证

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大学物理 1983年第11期2卷 9-12页

作者：朱久运湖南师院

作者在前文叫中曾经证明，在似稳条件下位移电流对磁场的总贡献为零。本文是该文思想的进一步发展。文中指出：如果计及位移电流，则可将似稳情况下的毕奥一萨伐尔定律推广至迅变场情况，根本勿需考虑推迟效应。如果利用推迟势，则计算... 详细信息

作者在前文叫中曾经证明，在似稳条件下位移电流对磁场的总贡献为零。本文是该文思想的进一步发展。文中指出：如果计及位移电流，则可将似稳情况下的毕奥一萨伐尔定律推广至迅变场情况，根本勿需考虑推迟效应。如果利用推迟势，则计算磁场时，就无需考虑位移电流了。位移电流与传导电流的纵向部分（无旋部分）对磁场的贡献为零，从而在一些位移电流实验验证工作中，共理论根据是不充分的。

关键词：位移电流验证工作磁场实验激发似稳条件推迟效应传导电流

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中学生推理能力发展的测验研究

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