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综合、多元、创新——湖南师范大学音乐学院国家级精品课程《基础钢琴》特色解析

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音乐创作 2011年第5期 147-149页

作者：邹艳香朱咏北湖南师范大学音乐学院

综合、多元、创新是湖南师范大学音乐学院《基础钢琴》课程建设的主要特点，该课程组立足教学团队的建设、教学内容的改革、以及教学方法的创新，实现了本课程体系的新构架，建立“三位一体”教学方法新系统，创设钢琴训、演一体的新模式。

关键词：精品课新构架新系统新模式

高校音乐教育专业毕业生就业状况及对策——以湖南师范大学音乐学院为例

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音乐教育与创作 2015年第9期 7-11页

作者：詹桥玲湖南师范大学音乐学院

随着科教兴国战略的实施，我国的高等教育事业得到了迅猛的发展。自20世纪九十年代末高校扩招之后，经过10年左右的时间，我国的高等教育已成功地实现了由精英教育到大众教育的转变。在高等教育取得巨大成就的同时，也相继出现了系列衍... 详细信息

随着科教兴国战略的实施，我国的高等教育事业得到了迅猛的发展。自20世纪九十年代末高校扩招之后，经过10年左右的时间，我国的高等教育已成功地实现了由精英教育到大众教育的转变。在高等教育取得巨大成就的同时，也相继出现了系列衍生问题，最严重的是日益严峻的大学毕业生就业形势。

关键词：大学毕业生高校扩招湖南师范大学音乐教育专业音乐学院就业状况高等教育事业科教兴国战略

高师音乐教育人才培养模式的新探索——浅评湖南师范大学音乐学院3C整合理念下音乐人才培养模式创新实验区建设及实践

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当代教育论坛（管理版） 2011年第11期 123-124页

作者：胡碧瑜湖南师范大学音乐学院

3C整合理念下音乐人才培养模式创新实验区,以培养社会需要的综合应用型音乐人才为目标,以综合性、实践性、创新性为发展特色,坚持以学生为本,坚持弘扬本土音乐文化,重视学生多元能力的发展。3C整合理念下音乐人才培养模式为综合型音乐... 详细信息

3C整合理念下音乐人才培养模式创新实验区,以培养社会需要的综合应用型音乐人才为目标,以综合性、实践性、创新性为发展特色,坚持以学生为本,坚持弘扬本土音乐文化,重视学生多元能力的发展。3C整合理念下音乐人才培养模式为综合型音乐人才的培养提供了新的思路与途径。

关键词： 3C整合理念人才培养模式创新综合性实践性创新性

音乐创新人才的培养与音乐人才培养模式的创新——湖南师范大学音乐学院“‘3C’整合理念下音乐人才培养模式创新实验区”项目探索

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当代教育论坛（管理版） 2011年第5期 122-124页

作者：胡碧瑜湖南师范大学音乐学院

湖南师范大学音乐学院"‘3C’整合理念下音乐人才培养模式创新实验区"是2008年1月正式获批立项并投入建设的国家级创新实验区项目。通过两年的建设,"3C"实验区在多方面做出了大胆的探索,积累了丰富的经验。

关键词： “3C”整合理念人才培养模式创新

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高校声乐硕士研究生演唱艺术实践的调查研究 ——以湖南师范大学音乐学院为例

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高校声乐硕士研究生演唱艺术实践的调查研究 ——以湖南师范大学...

作者：孙三元湖南师范大学

学位级别：硕士

声乐既是一种普通的艺术形式,也是一种特殊的艺术形式。它的普通主要体现在它的“演奏乐器”是任何一个拥有声带的人都具备的,同时,它又特殊在它的“演奏乐器”与其它一般的演奏乐器的不同:它是通过“人声乐器”——声带来表达人的情感... 详细信息

声乐既是一种普通的艺术形式,也是一种特殊的艺术形式。它的普通主要体现在它的“演奏乐器”是任何一个拥有声带的人都具备的,同时,它又特殊在它的“演奏乐器”与其它一般的演奏乐器的不同:它是通过“人声乐器”——声带来表达人的情感且不是任何人都具备这一能力的。要提高声乐学习者这一能力,理论知识的学习是远远不够的,更重要的是演唱实践能力的提升。这又说明:声乐是一门实践的艺术。以往的学校声乐教学一般都以课堂教学为主,学生几乎很少走出课堂、走出琴房去参加声乐演唱艺术实践,因而,许多学生缺乏实践的锻炼,往往在没有观众的琴房可以发挥出很好的歌唱才能,但一旦登上陌生的舞台、面对陌生的观众就会不知所措,因为紧张、怯场而无法发挥自己的实际水平。因而目前,很多高校开始意识到演唱实践在声乐教学中的重要性,特别是高校声乐硕士研究生的培养方案中更加加强了学生声乐演唱艺术实践的培养环节,以不同的形式,为学生提供不同的实践机会,如举办“艺术实践周”、“周期音乐会”、“实践学分”等活动,而这一实践环节重视度的提高也为学校带来了丰硕的教学成果。这也充分说明声乐演唱艺术实践对声乐教学者和声乐学习者来说就是声乐教学中的“催化剂”和“反射镜”,反射出学习者的优缺点,并不断地提高教学者的声乐教学质量。因而本论文以各类型高校中的代表性高校如专业音乐院校中的中国音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院等;综合性高校中的广西艺术学院、重庆大学、云南艺术学院等院校为例。以各代表性高校的声乐硕士研究生为研究对象,从各校官网动态及向各校的学生咨询的途径,对各代表性学院的声乐硕士研究生们声乐演唱艺术实践的现状进行调查、分析、对比、研究。其中以笔者研究生期间就读的学校——湖南师范大学音乐学院声乐系的硕士研究生为主要研究对象进行调查分析,对其声乐教学及演唱艺术实践的现状进行详细的调查研究,对声乐硕士研究生举办的“声乐艺术实践周”进行追踪、记录和调查,对象不仅是演唱者,还包含老师群体(含声乐指导老师、艺术指导老师)和观众群体,并以笔者在校的实践经历为例证,使本论文更具说服力,以从各个角度来分析证明高校声乐教学中的主体——声乐学习者们,需要更多的演唱实践机会,这既可以为今后的声乐教学中的实践环节安排提供有用的理论参考,也能提高声乐学习者们的演唱能力和学院的声乐教学质量。目前,国内关于声乐演唱艺术实践的研究论述有很多,但从实践的角度出发去定位到某一所学校并跟访该专业的硕士研究生声乐演唱艺术实践的研究和论述的方法几乎没有出现过,都只是从理论上来论述简单的某一个点,如:高晓辉《艺术实践对声乐演唱的影响》、周曼林《论声乐艺术与舞台实践》等。而本论文从实际出发、更加全面地从各个方面来例证本论文的观点并探讨出如何科学地安排声乐演唱艺术实践的有效策略,使声乐演唱艺术实践在声乐教学中充分发挥作用。

关键词： “声乐硕士研究生” “声乐教学” “演唱实践” “现状” “策略” “意义”

多元与创新—湖南师范大学音乐学院国家级精品课程《基础钢琴》特色研究

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多元与创新—湖南师范大学音乐学院国家级精品课程《基础钢琴》特...

作者：吴琨湖南师范大学

学位级别：硕士

钢琴课程在高师音乐教育领域是非常重要的一项内容,目前的研究多集中在教材编写层面,对于课程的理论基础、课程实施与评价方面则缺乏必要的系统研究,零星的研究也多在课堂教学的经验心得,这对于钢琴教育非常不利。湖南师范大学音乐学院... 详细信息

钢琴课程在高师音乐教育领域是非常重要的一项内容,目前的研究多集中在教材编写层面,对于课程的理论基础、课程实施与评价方面则缺乏必要的系统研究,零星的研究也多在课堂教学的经验心得,这对于钢琴教育非常不利。湖南师范大学音乐学院《基础钢琴》课程则打破了这种僵局,对钢琴课程进行全面建构,从理论到实践都有了新的突破,于2009年被评为国家级精品课程。该课程结合学院“‘3C’整合理念下音乐人才培养模式创新实验”的高素质综合性音乐人才的培养目标,立足教学团队的建设、教学内容的改革、以及教学方法的创新,实现了本课程体系的新构架,建立了全新“三位一体”教学方法系统,创设了钢琴训、演一体的新模式。多元与创新是该课程的主要特点,笔者通过文献梳理、归纳演绎以及比较等研究方法对该课程进行研究。文章的主体包括以下几个部分：课程总述,课程载体之教材研究,课程的理论基础研究,课程的实施研究。在第一章中,笔者通过对教材的文本分析、特点功能以及意义等方面的深入研究,展现了该课程独具特色的多元化内容。在第二章中,文章对于课程体系中重要的理论部分进行了内容分析与评价,这一部分是学生学习钢琴课程必不可少的理论内容,在课程体系创新方面有着重要意义。第三、四两章是本课程实施中的创新分析,从教学模式到艺术实践,原本未被纳入到课程视野内的这两块,在本课程体系中占据了相当大的比重。有了这两部分的内容,课程才真正具备了完整的结构。笔者认为,通过钢琴课程的构建、实施与研究,从结构到内容,对于高师其他课程与声乐课程的建设也有着重要的借鉴意义。

关键词：精品课程钢琴教材钢琴理论教学实践艺术实践

师范大学本科作曲方向开设现状比较研究 ——以西南大学与湖南师范大学音乐学院为例

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师范大学本科作曲方向开设现状比较研究 ...

作者：潘思伊西南大学

学位级别：硕士

作曲在西方音乐教育中是一门开设历史悠久,理论丰富,教学系统完备的学科。在我国作曲专业的开设可追溯自上个世纪20年代,辛亥革命后,以民主与科学为标志发起了新文化运动,使民主革命斗争和文化建设跨入新阶段。音乐教育事业在这一时期... 详细信息

作曲在西方音乐教育中是一门开设历史悠久,理论丰富,教学系统完备的学科。在我国作曲专业的开设可追溯自上个世纪20年代,辛亥革命后,以民主与科学为标志发起了新文化运动,使民主革命斗争和文化建设跨入新阶段。音乐教育事业在这一时期得到发展,并成立了以北大附设音乐传习所、国立音乐院为代表的专业音乐教育学院.其中国立音乐院是最早建立作曲系的专业音乐学院,在成立初期便引入欧洲音乐学院作曲专业设置模式与课程安排,使当时还处于探索阶段的中国音乐教育进入新的历史阶段,也使得中国近代作曲学习与创作能与世界接轨。在近一个世纪的探索中,中国作曲事业在创作、研究与教育方面不断发展,到当代作曲的教育教学已不仅只开设于以培养专业音乐人才为目标的专业音乐学院,在以培养面向各级学校教育人才为主要目标的师范类大学也多开设作曲方向。笔者因在本科作曲学习过程中发现该方向在国内师范院校的专业系统与教学模式基本与专业音乐学院作曲系相同,但两类院校性质不同,培养人才目的也不同,高等师范学校音乐学院作曲方向在人才培养上不仅是为了培养出色的作曲家、音乐人,更应是能在各级学校教育中发挥专业水平用以培养更新一代,因此笔者希望通过研究分析得出结论并对之进行思考,为高等师范类院校的作曲专业发展提供有利建议。本研究以西南大学音乐学院与湖南师范大学音乐学院作曲方向开设情况为研究对象,采用文献分析法、调查法及比较研究法,对两所学校作曲方向开设进行对比分析,在共性中寻找个性,以此寻找有利于我国高等师范院校音乐学院作曲方向发展的条件,为学科发展提出建议。本研究从三个部分进行阐述,即绪论、正文、结论与思考,其中正文包括三章内容,第一章作曲专业开设现状,从作曲专业在国内外的发展历史、开设现状入手进行阐述,第二章两所师范院校本科作曲方向开设情况分析,笔者通过对两校的调查,分别对西南大学与湖南师范大学两所学校音乐学院开设的历史与地理条件、培养目标、师生情况、课程设置、考核评价体系、毕业情况一一进行阐述;第三章两所师范院校本科作曲方向开设情况对比分析,将从第二章所阐述各方面进行两所学校的比较分析,并从国家要求、社会需求、对作曲学科发展、对从事师范专业毕业生的帮助程度方面进行对比结果的分析。最后以此结论进行总结与提出思考。西南大学与湖南师范大学同是我国重点建设的高等院校,音乐学院培养方案也基本以培养教育人才为目标,二者虽在多方面存在共性,但由于建校历史长短不同、两校所处地区地域文化的差异,使得两校音乐学院作曲方向存在着一定的差异,因此笔者希望本研究可以在共性基础上寻找个性与差别,以此提出有利建议,推动我国高等师范院校音乐学院作曲方向的发展。

关键词：高等师范院校音乐学院作曲方向音乐专业设置专业设置对比

赓续美育实践之火,传承优秀传统文化之路——以华南师范大学音乐学院乐器精工坊为例

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中国民族博览 2024年第1期 177-179页

作者：胡馥淇华南师范大学音乐学院广东广州510006

要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。华南师范大学音乐学院乐器精工坊以此为行动指南,以美育为追求,以优秀传统文化的传承为己任。在美育改革的重要背景下,伴随着科技的进步与... 详细信息

要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。华南师范大学音乐学院乐器精工坊以此为行动指南,以美育为追求,以优秀传统文化的传承为己任。在美育改革的重要背景下,伴随着科技的进步与全球化浪潮的冲击,中华优秀传统文化的传承与发扬成为了我们莘莘学子身上的历史重担。本文将立足国内高校中首家乐器精工坊成立的背景视角,展望未来所面对的挑战与机遇,力求将民族音乐传承与发扬下去。

关键词：美育民族音乐优秀传统文化传承

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裘梦痕音乐教育活动述略

音乐研究 2024年第4期 94-100页

作者：邹静湖南师范大学音乐学院

裘梦痕毕生致力于中国音乐教育事业,在教学活动实践中,形成了鲜明的个人音乐教学风格和理念,为中国音乐教育的发展提供了宝贵的经验和启示,影响深远.通过对裘梦痕教育活动的梳理和分析,可全面理解其音乐教育思想的内涵和价值,为中国音... 详细信息

裘梦痕毕生致力于中国音乐教育事业,在教学活动实践中,形成了鲜明的个人音乐教学风格和理念,为中国音乐教育的发展提供了宝贵的经验和启示,影响深远.通过对裘梦痕教育活动的梳理和分析,可全面理解其音乐教育思想的内涵和价值,为中国音乐史学界的相关研究提供更多的参照.

关键词：裘梦痕音乐教学教材编写理念音乐教育思想