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王之江：中国激光之父

自然辩证法通讯 2025年第1期 98-104页

作者：陈崇斌汪志荣浙江师范大学生命科学学院安徽师范大学物理与电子信息学院

王之江是中国应用光学理论体系的创立者和应用光学实践的学术带头人，中国激光科学事业的主要开创者，在应用光学、激光科学、激光武器探索以及现代光学等很多领域取得了重要成就。王之江的成功，既归功于其个人独特的学习和科研风格，... 详细信息

王之江是中国应用光学理论体系的创立者和应用光学实践的学术带头人，中国激光科学事业的主要开创者，在应用光学、激光科学、激光武器探索以及现代光学等很多领域取得了重要成就。王之江的成功，既归功于其个人独特的学习和科研风格，也有国家需要的有力推动。

关键词：王之江应用光学激光激光武器现代光学

同时履行抗辩权的程序法理——《合同编通则解释》第31条的诉讼评注

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河北法学 2025年第1期 62-79页

作者：吴英姿南京师范大学法学院

同时履行抗辩权的法律属性与法律效果，决定了被告在诉讼中提出同时履行抗辩权时的诉讼构造。同时履行抗辩是实体法上的抗辩权，是诉讼上的攻击防御方法，不影响本诉的诉讼标的识别，也不能随诉讼标的转让而让渡给受让人。被告应当对同... 详细信息

同时履行抗辩权的法律属性与法律效果，决定了被告在诉讼中提出同时履行抗辩权时的诉讼构造。同时履行抗辩是实体法上的抗辩权，是诉讼上的攻击防御方法，不影响本诉的诉讼标的识别，也不能随诉讼标的转让而让渡给受让人。被告应当对同时履行抗辩权成立的法律要件事实承担证明责任。“对方当事人未履行”要件属于消极事实，原告否认的，应当就其已经履行的事实承担证明责任。对待给付判决的既判力客观范围仅覆盖原告主张的给付请求权。但在判决生效后，双方对待给付义务纠纷已经解决，被告基于相同事实和法律理由对相同原告提起给付请求之诉，不具有诉的利益。根据遮断效原理，当事人在前诉中有机会提出同时履行抗辩，非因客观原因没有提出的，事后都不可以再提出。遵循释明的程序法理，只在被告的答辩中包含了同时履行抗辩的意思的前提下，法官才可以进行晓谕，引导当事人围绕同时履行抗辩权的成立条件进行辩论，尽可能一次性解决纠纷。

关键词：同时履行抗辩权对待给付判决证明责任遮断效法官释明

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国际放射性废物管理法存在的问题与对策研究

核动力工程 2005年第5期26卷 480-483页

作者：李奇伟彭本利湖南师范大学法学院湖南长沙410081

国际放射性废物管理法是国际环境法的重要组成部分,是核安全领域实现可持续发展的重要保证。在对不断出现的核危机进行反思的基础上,联系可持续发展理论,对国际放射性废物管理法律制度进行了介绍和分析,肯定了所取得的成绩,分析了其不足... 详细信息

国际放射性废物管理法是国际环境法的重要组成部分,是核安全领域实现可持续发展的重要保证。在对不断出现的核危机进行反思的基础上,联系可持续发展理论,对国际放射性废物管理法律制度进行了介绍和分析,肯定了所取得的成绩,分析了其不足,并对完善国际放射性废物管理法律制度提出了建议。

关键词：国际放射性废物管理法可持续发展核安全

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听障儿童阅读理解能力的发展及其对数学计算的影响

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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2025年第1期 89-97页

作者：陈丽兰海南师范大学心理学院

采用句意填充任务和简单减法与复杂减法的计算任务，分别对260名3—9年级听障儿童的阅读理解能力和数学计算能力进行测查。结果发现：听障儿童阅读理解能力的发展严重滞后于健听儿童，且呈现不同的发展趋势，总体上3—9年级听障儿童的... 详细信息

采用句意填充任务和简单减法与复杂减法的计算任务，分别对260名3—9年级听障儿童的阅读理解能力和数学计算能力进行测查。结果发现：听障儿童阅读理解能力的发展严重滞后于健听儿童，且呈现不同的发展趋势，总体上3—9年级听障儿童的阅读理解能力随着年级(年龄)的增加而不断提高，但不存在显著的性别差异；阅读理解能力强的听障儿童在两项计算任务中的得分均显著高于阅读理解能力弱的听障儿童，且在两项计算任务中，高、中、低三组不同阅读理解能力的小学中段(3—4年级)听障儿童的得分差异不显著，但对于7—9年级听障儿童，阅读理解能力高分组得分显著高于阅读理解能力低分组得分，小学高段(5—6年级)听障儿童在简单运算任务中，阅读理解能力高分组得分也显著高于阅读理解能力低分组得分，但在复杂减法运算任务中，不同阅读理解能力组的得分差异不显著。由研究结果可知：听障儿童的阅读理解能力与其数学计算能力相关，随着年级(年龄)的增长，阅读理解能力的强弱更能影响其数学计算，且在简单计算任务(如简单减法)上的影响可能更大。在教育实践中，应采用视觉辅助策略对听障儿童阅读理解能力进行早期干预，同时通过数学语言能力训练提高听障儿童的数学成绩。

关键词：听障儿童阅读理解能力数学计算特殊教育

TPACK视域下循证教学证据转化模型构建研究

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中国信息技术教育 2025年第1期 83-87页

作者：张宸溪洪心方海光云南师范大学信息学院首都师范大学教育学院

本文首先界定了循证教学证据概念和TPACK理论,提出TPACK视域下循证教学证据具有发展性、循环性和可测量性的特征;其次,通过问卷调查的方式,选择河南省驻马店市驿城区245名教师为调查对象,调查了TPACK视域下教师开展循证教学的发展现状;... 详细信息

本文首先界定了循证教学证据概念和TPACK理论,提出TPACK视域下循证教学证据具有发展性、循环性和可测量性的特征;其次,通过问卷调查的方式,选择河南省驻马店市驿城区245名教师为调查对象,调查了TPACK视域下教师开展循证教学的发展现状;最后,基于TPACK理论,构建了包含确定教学问题、获取教学证据、评价教学证据、进行教学设计、检验证据效果、提供证据反馈六个阶段在内的循证教学证据转化模型。本研究旨在推动循证教学证据的科学化与规范化,促进教师数字化教学转型与专业发展。

关键词：循证教学教学证据 TPACK 转化模型

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同伴教学的内涵、理论意蕴与现实路径

教育理论与实践 2025年第1期 50-56页

作者：刘大军徐婕箐华南师范大学职业教育学院

同伴教学是指身份地位、知识水平与理解能力相近的同龄学生间通过相互指导，对双方的知识、技能、情感和社会化等各方面产生正向影响的活动。同伴教学思想体现了人的知识建构和社会性交往需要。从皮亚杰的个体知识建构到维果斯基的社会... 详细信息

同伴教学是指身份地位、知识水平与理解能力相近的同龄学生间通过相互指导，对双方的知识、技能、情感和社会化等各方面产生正向影响的活动。同伴教学思想体现了人的知识建构和社会性交往需要。从皮亚杰的个体知识建构到维果斯基的社会知识建构，从米德角色理论到勒温·库尔特群体动力理论，彰显了同伴教学思想的深厚理论意蕴。我国创新型社会的建设和教育公平的诉求为同伴教学的实施提供了土壤。同伴教学的有效实施必须明确多维的教学目标、营造数智赋能的教学环境、设计灵活的教学活动和构建多元的评价方式等。

关键词：同伴教学知识建构社会角色发展数智赋能

基于“教、学、评”一体化的高中化学表现性评价任务设计

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化学教育(中英文) 2025年第01期 11-16页

作者：刘玉荣张钊源河南师范大学化学化工学院武汉市第十二中学

在文献研究的基础上界定了表现性评价任务：在某种特定的真实或模拟情境中依据教学目标而设计的问题或任务。根据学生在解决问题或完成任务过程中的行为表现，按照一定的标准评判学生达成教学目标的情况，考查学生知识与技能的掌握程度... 详细信息

在文献研究的基础上界定了表现性评价任务：在某种特定的真实或模拟情境中依据教学目标而设计的问题或任务。根据学生在解决问题或完成任务过程中的行为表现，按照一定的标准评判学生达成教学目标的情况，考查学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思维等多种复杂能力的发展状况。构建了表现性评价任务的设计路径：“分析教学背景，确定教学目标—解构教学目标，厘清表现标准—规划实现路径，陈述评价任务—预测学生表现，制订评价量表”,以促进“教、学、评”一体化的落地，发展学生的核心素养。

关键词：表现性评价任务 “教、学、评”一体化评价量表化学学科核心素养

对抗性增强的图像块位平面拆分缩略图保留加密

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河南师范大学学报（自然科学版） 2025年第1期53卷 92-99页

作者：李名崔清晨王曦张静李文泽河南师范大学计算机与信息工程学院河南新乡453007 河南师范大学河南省教育人工智能与个性化学习重点实验室河南新乡453007

随着个人图像数量日益增加,云服务开始在图像存储方面发挥重要作用.然而,将图像上传到云端将会面临隐私威胁.传统的加密方案对图像进行简单加密就可以保护图像隐私,但它牺牲了图像内容的可用性.近年来,缩略图保留加密(thumbnail preserv... 详细信息

随着个人图像数量日益增加,云服务开始在图像存储方面发挥重要作用.然而,将图像上传到云端将会面临隐私威胁.传统的加密方案对图像进行简单加密就可以保护图像隐私,但它牺牲了图像内容的可用性.近年来,缩略图保留加密(thumbnail preserving encryption,TPE)被提出,通过加密后保持缩略图不变使云中图像在不被非法第三方肉眼识别的同时能对用户具有可用性.但是现有的TPE方案没有考虑到机器学习对图像的隐私威胁.基于此,提出了一种新的TPE方案,该方案在加密过程中从对抗深度学习模型识别图像这一全新的角度出发,提高了保护图像隐私信息的能力.实验表明,所提出的方案能够在图像对用户具有可用性的同时抵抗人类肉眼和深度神经网络识别图像.

关键词：图像加密对抗性可用性隐私性

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不同围垦年限滨海垦区盐渍土碳库及团聚体稳定性变化特征

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水土保持研究 2025年第2期 111-121+139页

作者：路迅勾泽清王涛董天望朱倩倩左希爱徐璐李建国江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院

[目的]探究滨海盐渍土随着围垦年限增加变化特征，为滨海盐渍土治理提供理论依据。[方法]选取江苏省盐城市大丰区不同围垦时期田地，以围垦0 a（Y1）、20 a左右（Y2）、40 a左右（Y3）、60 a左右（Y4）、100 a左右（Y5）下滨海表层（0—... 详细信息

[目的]探究滨海盐渍土随着围垦年限增加变化特征，为滨海盐渍土治理提供理论依据。[方法]选取江苏省盐城市大丰区不同围垦时期田地，以围垦0 a（Y1）、20 a左右（Y2）、40 a左右（Y3）、60 a左右（Y4）、100 a左右（Y5）下滨海表层（0—20 cm）、亚表层（20—40 cm）盐渍土中各有机碳组分、碳库指标、团聚体稳定性指标为研究对象，研究了其随不同围垦时期变化特征及影响因素。[结果]（1）表层土壤中各活性有机碳组分及亚表层土壤HLOC（高活性有机碳）、LOC（活性有机碳）基本呈现先增加后降低趋势，拐点在Y4处，其中亚表层土壤中MLOC（中活性有机碳）未随围垦年限增加而出现显著性变化，LLOC（低活性有机碳）呈现先增加后稳定趋势，拐点在Y3处。（2）随着围垦年限增加，表层土壤R0.25（>0.25 mm团聚体含量）、GWD（几何平均直径）与亚表层土壤MWD（平均重量直径）呈现先上升后降低趋势，表层土壤MWD呈现先上升后稳定趋势，拐点均在Y4处；亚表层土壤R0.25,GWD呈现下降—增加—下降趋势，拐点分别在Y2,Y4处。（3）相关性分析表明，表层土壤中，RY（围垦年限）对团聚体稳定性指标均起到重要促进作用，除NO-3和Ca2+外其他离子，EC（电导率）,SAR（钠吸附比）,UW（容重）,pH值均对团聚体稳定性起到重要阻碍作用；亚表层土壤中，UW,除NO-3和Ca2+外其他离子，EC,SAR是破坏团聚体稳定性的主要因素。（4）除亚表层土壤中A（碳库活度）,AI（碳库活度指数）,团聚体稳定性指标是促进表层和亚表层土壤碳库增加的主要影响因素，除NO-3和Ca2+外其他离子，EC,UW是阻碍碳库增加主要影响因素。[结论]围垦活动降低了土滨海盐渍土表层和亚表层壤盐分离子含量，提高了大团聚体含量、团聚体稳定性、不同活性有机碳组分含量、碳库相关指标，但大于60 a围垦需注意土地退化。

关键词：滨海盐渍土围垦年限团聚体碳库