检索结果-南通市图书馆

人民教育 2015年第8期 62-65页

作者：谢永红湖南师大附中

面对考招改革，我们理性分析每个班55人的大班额、有限的功能教室、可供调度的教师资源等实际情况，不盲从、不跟风，实事求是，开创了“组合式”的教学组织形式。

关键词：湖南师大学生教学组织形式功能教室教师资源实事求是大班额组合式

关于在集团化办学中文化融合的调查研究——以湖南师大附中高新实验中学为例

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湖南教育(D版) 2016年第5期 9-11页

作者：王彤湖南师大附中高新实验中学

名校集团化办学在长沙市政府的积极推动下,经过了长时间的探索,现已取得了显著成效。在名校集团化办学模式下,共享名校办学理念、课程资源、师生文化,能综合提升集团内各校的办学水平,有效地促进义务教育的均衡优质发展。但是,在集团化... 详细信息

名校集团化办学在长沙市政府的积极推动下,经过了长时间的探索,现已取得了显著成效。在名校集团化办学模式下,共享名校办学理念、课程资源、师生文化,能综合提升集团内各校的办学水平,有效地促进义务教育的均衡优质发展。但是,在集团化办学中,会不可避免地遇到集团体系内各学校与名校文化融合与发展的问题。对此,我们以湖南师大附中高新实验中学为例,开展了相关的调查和研究。

关键词：湖南师大附中新实验集团化办学文化融合调查研究

以奔跑的姿态追逐幸福教育之梦——湖南师大附中博才实验中学办学十年发展纪实

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湖南教育(D版) 2019年第11期 55-58页

作者：黄志清覃事勇湖南师大附中博才实验中学

当秋阳再一次漫过湘流,攀上麓山,明亮自由的世界里,山水洲城的古朴馨香喷涌而出。在这香流里,湖南师大附中博才实验中学(以下简称"附中博才")全体师生沉浸在菁菁校园,收获着成功的喜悦,回忆着曾经走过的路。附中博才已经走过十个春秋。... 详细信息

当秋阳再一次漫过湘流,攀上麓山,明亮自由的世界里,山水洲城的古朴馨香喷涌而出。在这香流里,湖南师大附中博才实验中学(以下简称"附中博才")全体师生沉浸在菁菁校园,收获着成功的喜悦,回忆着曾经走过的路。附中博才已经走过十个春秋。十年来,博才人不忘初心与使命,辛勤开拓,创业创新,

关键词：幸福教育创业创新岳麓区湖南师大附中十年发展

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做一株琉璃苣

班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 125-126页

作者：黄雅芩湖南师大附中湖南师大附中

那年假期看到一部剧，一个丑小鸭般的女孩，虽然在生活中遭遇种种，但仍勇敢地面对一切。最终，不再做一个被人随手贴、任意撕的便利贴，而是勇敢坚强地站起来，在陶艺创作中找到了自我的存在与成就，在纠结与努力中抓住了最初的爱情。...

那年假期看到一部剧，一个丑小鸭般的女孩，虽然在生活中遭遇种种，但仍勇敢地面对一切。最终，不再做一个被人随手贴、任意撕的便利贴，而是勇敢坚强地站起来，在陶艺创作中找到了自我的存在与成就，在纠结与努力中抓住了最初的爱情。那个戴着黑框眼镜、傻傻呵呵的女孩，就是在那株具有象征性的植物——“琉璃苣”的鼓励下，走出过往，走向未来的。

关键词：

阅尽沧桑，归来仍是少年——献给湖南师大附中建校115周年

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湖南教育(C版) 2020年第4期 63-64页

作者：陈胸怀湖南师大附中师大附中星沙实验学校

一1905年,乙巳农历三月初八公历四月十二,宜订盟挂匾。惟一学堂揭牌创建。1912年,民国肇始,学堂更名学校,监督易名校长,步入广益中学时期。1955年,熙宁街大礼堂召开湖南师院附中成立大会,随后移址二里半,开创"附中"时期。7年"惟一"时光... 详细信息

一1905年,乙巳农历三月初八公历四月十二,宜订盟挂匾。惟一学堂揭牌创建。1912年,民国肇始,学堂更名学校,监督易名校长,步入广益中学时期。1955年,熙宁街大礼堂召开湖南师院附中成立大会,随后移址二里半,开创"附中"时期。7年"惟一"时光,43秋"广益"岁月,65载"附中"时期,筚路蓝缕,弦歌不辍。时至今日,"公勤仁勇"扎根湖湘百有十五年矣。

关键词：湖南师大附中广益中学

教师培养关键在校本——以湖南师大附中教师培养为例

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汉字文化 2019年第6期 145-150页

作者：黄月初湖南师大附中 410081

教师培养是每一所学校的首要任务,其培养关键在校本。本文从马克思的以人为本理论、教师专业发展理论、建构主义的教育理论、学校文化发展理论等理论出发,紧紧围绕教师的品格培育和能力提升两大板块展开实践与研究,提出了培育教师的政... 详细信息

教师培养是每一所学校的首要任务,其培养关键在校本。本文从马克思的以人为本理论、教师专业发展理论、建构主义的教育理论、学校文化发展理论等理论出发,紧紧围绕教师的品格培育和能力提升两大板块展开实践与研究,提出了培育教师的政治素养、教育情怀、师德师风、国际视野及教育能力、教学能力、科研能力、学术能力、生涯指导能力等具体的培养内容和举措。通过实践与研究,我校形成了行之有效的校本培养管理机制,构建了独具特色的校本培养课程体系,探索了科学实用的校本培养新模式,开创了个性鲜明的校本培养新途径,促进了师生与学校的优质发展。

关键词：教师培养主张校本

英语名师工作室成果辐射的途径与方法探讨——以湖南师大附中刘淑英英语名师工作室为例

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中国校外教育（中旬） 2016年第11期 100-100,107页

作者：刘淑英湖南师大附中

湖南师大附中英语名师工作室把工作室定位为学习共同体、专业共同体、研究共同体、成长共同体。为了使工作室英语教师共同体能够永远保持活力与激情,我们不断地与外界分享交流我们的研究成果,进行成果辐射,根据辐射反响来验证我们的成... 详细信息

湖南师大附中英语名师工作室把工作室定位为学习共同体、专业共同体、研究共同体、成长共同体。为了使工作室英语教师共同体能够永远保持活力与激情,我们不断地与外界分享交流我们的研究成果,进行成果辐射,根据辐射反响来验证我们的成果。通过五年的实践,我们探索出五条比较成熟的成果辐射的途径和方法:专题讲座,名师引领;同课异构,特色交流;翻转培训,联合教研;主题论坛,思维碰撞;在线研讨,及时解惑。

关键词：英语名师工作室成果辐射途径方法

助力每一位师生幸福成长——湖南师大附中博才实验中学“幸福教育”的实践与思考

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教师 2017年第1期 33-34,37页

作者：苏建祥湖南师大附中博才实验中学

青少年时期是人生“三观”形成的黄金时期,幸福教育是促进他们健康成长的关键。自建校始,湖南师大附中博才实验中学就将“健康成长、和谐发展、幸福生活”确定为学校的办学理念,学校通过文化引领、环境创设、教育管理与评价、课程设置... 详细信息

青少年时期是人生“三观”形成的黄金时期,幸福教育是促进他们健康成长的关键。自建校始,湖南师大附中博才实验中学就将“健康成长、和谐发展、幸福生活”确定为学校的办学理念,学校通过文化引领、环境创设、教育管理与评价、课程设置、教育教学活动的组织与实施等领域的改革,大力实施幸福教育。实践证明：助力每一位师生幸福成长,是学校管理者的重要使命和责任。

关键词： “幸福教育” 湖南师大成长实践中学实验师生学校管理者

健全人格适性扬才——湖南师大附中星城实验中学“活化教育”的理论与实践

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教师 2017年第13期 11-13页

作者：陈克勤湖南师大附中星城实验中学

湖南师大附中星城实验中学（以下简称简称“星中”），始于2010年秋，湖南省长沙市望城区区属初级中学，位于长沙市月亮岛西岸、谷山北麓，银星路与金星路交汇口处，目前办学规模为48个教学班，2017年将在附近新增两个校区，形成“一体... 详细信息

湖南师大附中星城实验中学（以下简称简称“星中”），始于2010年秋，湖南省长沙市望城区区属初级中学，位于长沙市月亮岛西岸、谷山北麓，银星路与金星路交汇口处，目前办学规模为48个教学班，2017年将在附近新增两个校区，形成“一体双翼”九年一贯制办学格局。学校是基于长沙市望城区义务教育“高位均衡”发展战略，由政府与传统名校合作举办的区域窗口学校，由湖南师大附中（以下简称“附中”）派驻管理团队和骨干教师全面负责学校内部管理。

关键词：湖南师大初级中学义务教育理论与实践健全人格实验学校内部管理活化

营造信息文化氛围助力师生幸福成长——湖南师大附中博才实验中学信息化建设纪实

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发明与创新（初中生） 2016年第10期 4-7页

作者：苏建祥湖南师大附中博才实验中学

随着时代的发展,教育信息化必将推进教育现代化,信息化应用水平也必将成为学校的核心竞争力。湖南师大附中博才实验中学在夯实学校硬件建设的基础上,重视教师信息技术能力的提升,积极探索信息化环境下新的教育教学及管理模式,大力营造... 详细信息

随着时代的发展,教育信息化必将推进教育现代化,信息化应用水平也必将成为学校的核心竞争力。湖南师大附中博才实验中学在夯实学校硬件建设的基础上,重视教师信息技术能力的提升,积极探索信息化环境下新的教育教学及管理模式,大力营造具有学校特色的信息文化氛围,学校通过“智慧校园”的建设与应用,不断优化教育教学环境、科研环境、管理环境和生活环境,助力师生幸福成长。

关键词：信息文化应用能力幸福成长