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功能材料 2018年第5期 5081-5085+5090页

作者：赵让乾李国防汤安张红松陈晓鸽河南工程学院机械工程学院河南省科学院化学研究所有限公司河南工程学院土木工程学院

以LaO、SmO和CeO为原料,采用高温固相反应法制备了(SmLa)CeO(092%,且各元素摩尔比与其化学式比较接近。其热导率随着LaO掺杂量的增加而降低,并明显低于YO部分稳定ZrO的热导率。其在1 000℃时的热膨胀系数处于11.83×10/K至12.86×10/K之... 详细信息

以LaO、SmO和CeO为原料,采用高温固相反应法制备了(SmLa)CeO(092%,且各元素摩尔比与其化学式比较接近。其热导率随着LaO掺杂量的增加而降低,并明显低于YO部分稳定ZrO的热导率。其在1 000℃时的热膨胀系数处于11.83×10/K至12.86×10/K之间,明显高于YSZ的9×10/K。该系列固溶体良好的热物理性能,表明其有潜力用作新型热障涂层表面陶瓷层材料。

关键词：稀土氧化物热物理性能置换原子掺杂

新时代背景下高校课程思政建设与实践——以北京科技大学机械工程学院机器人科创班为例

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北京教育（高教） 2024年第2期 93-96页

作者：郑莉芳杨明明宋琦北京科技大学机械工程学院

新时代背景下,高校在培养创新创业人才时面临全新挑战,如何在科创人才培养过程中融入课程思政是亟须探讨的问题。课程思政建设的重点在“思政”、关键在教师、重心在院系、成效在学生。北京科技大学机械工程学院大力推进课程思政建设,... 详细信息

新时代背景下,高校在培养创新创业人才时面临全新挑战,如何在科创人才培养过程中融入课程思政是亟须探讨的问题。课程思政建设的重点在“思政”、关键在教师、重心在院系、成效在学生。北京科技大学机械工程学院大力推进课程思政建设,推动课程思政建设的模式和方法创新升级,取得了较好的成效。在此基础上,学院建设了机器人科创班,以强化顶层设计、搭建育人团队和全过程联动育人等方面作为抓手,助力培养新时代科创人才、激发教师课程思政热情、使课程思政“润物细无声”,通过多措并举提升科创人才培养过程中的课程思政建设效果。

关键词：课程思政机器人工程创新创业教育

系统化高质量高校学生思想政治工作体系的探索——以北京科技大学机械工程学院为例

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北京教育（高教） 2022年第1期 82-88页

作者：李鹏许文茂王柱王晨鉴北京科技大学机械工程学院

思想政治工作是高校事业发展的生命线。高质量推进高校思想政治工作,对于培养社会主义建设者和接班人的职责使命意义重大。北京科技大学机械工程学院党委牢记"国之大者",坚持守正创新,以继承和发扬"冶金机械"精神为核心,聚焦"三全育人"... 详细信息

思想政治工作是高校事业发展的生命线。高质量推进高校思想政治工作,对于培养社会主义建设者和接班人的职责使命意义重大。北京科技大学机械工程学院党委牢记"国之大者",坚持守正创新,以继承和发扬"冶金机械"精神为核心,聚焦"三全育人"综合改革,广泛凝聚青年学生思想共识、强化思政工作机制建设、抓好思政工作队伍选育、实施思政精品工程建设,不断构建系统化高质量的学生思想政治工作体系,开创学院立德树人工作新局面,为学院事业发展提供坚强保障。

关键词：三全育人思想政治工作立德树人

“三全育人”理念下高校二级学院“1516”育人模式探索与实践——以四川大学机械工程学院为例

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教育观察 2022年第31期11卷 57-61页

作者：刘晓宇王杰余德平伍剑波艾丽四川大学机械工程学院

“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的战略举措，是构建“大思政”育人格局的重要途径，是全面提高人才培养质量的重要任务。四川大学机械工程学院围绕立德树人的根本任务，结合机械类专业人才培养特点，构建了“1516”三全育人模... 详细信息

“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的战略举措，是构建“大思政”育人格局的重要途径，是全面提高人才培养质量的重要任务。四川大学机械工程学院围绕立德树人的根本任务，结合机械类专业人才培养特点，构建了“1516”三全育人模式，推动思想政治工作及人才培养工作提质增效：强化全员育人，有效增强师资队伍的育人意识和本领；强化全过程育人，建立健全机械类专业人才培养体系；强化全方位育人，全面提高机械类专业人才培养质量。通过积极探索“1516”育人模式的实践路径，培养机械工程领域的拔尖人才，为实现从“中国制造”向“中国质造”“中国智造”的伟大变革贡献人才力量。

关键词： “三全育人” 育人模式人才培养机械工程高校二级学院

“大思政”视域下课程思政建设实践路径研究——以燕山大学机械工程学院为例

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教育教学论坛 2023年第20期 127-130页

作者：李安冬王银思燕山大学机械工程学院河北秦皇岛066000

课程思政是教师教书育人的应有之义,是课程教学的价值回归,是落实立德树人根本任务的必经之路。为落实课程思政教学改革,创新探索课程思政建设供给侧和需求侧循环双促实践路径,推动马列专家、专业教师、管理工作者、辅导员等多方力量组... 详细信息

课程思政是教师教书育人的应有之义,是课程教学的价值回归,是落实立德树人根本任务的必经之路。为落实课程思政教学改革,创新探索课程思政建设供给侧和需求侧循环双促实践路径,推动马列专家、专业教师、管理工作者、辅导员等多方力量组成的“大思政”队伍共同参与,以教师供给侧循环为主线,以学生需求侧为辅线,多措并举实践,双侧互动并进。最终,学生主动参与,教师全面提升,促进课程供给端转型升级,提高专业课程内思政内容供给的科学化、针对性和亲和力,实现课程思政建设的供需平衡,保障课程思政建设质量。

关键词：课程思政建设供给侧需求侧循环双促实践

“以赛促教,以赛促学,以赛促创”的创新人才培养探析——以湘潭大学机械工程学院为例

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教育现代化 2020年第50期 22-26页

作者：苏亮张魁湘潭大学机械工程学院

本文提出将创新创业元素融入到机械类专业人才培养方案中,充分发挥学科竞赛的优势,运行学科竞赛与课堂教学的联动运行机制,建立"以赛促教、以赛促学、以赛促创"的实践教学新模式,增强学生的创新意识,从而提升毕业学生就业质量。

关键词：学科竞赛机械类专业创新创业人才培养

党史学习教育融入实践育人创新路径研究——以天津工业大学机械工程学院“天工机械党史学习实践团”为例

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第1期 0274-0277页

作者：郝伟天津工业大学机械工程学院天津300387

党史学习教育依托课堂为主渠道,同时更要强调实践的重要作用,使学生在实践的过程中将党史学习的感悟内化为理想信念和道德品质。天津工业大学机械工程学院组建了“天工机械党史学习实践团”,组织团队成员寻访家乡红色资源,探索感悟中国... 详细信息

党史学习教育依托课堂为主渠道,同时更要强调实践的重要作用,使学生在实践的过程中将党史学习的感悟内化为理想信念和道德品质。天津工业大学机械工程学院组建了“天工机械党史学习实践团”,组织团队成员寻访家乡红色资源,探索感悟中国共产党早期组织的历史,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。通过对“天工机械党史学习实践团”进行研究,总结党史学习教育融入实践育人的实践原则和运行机制。

关键词：党史学习教育实践育人思想政治教育

浅析高校学生党建平台的建设与运行模式——以西华大学机械工程学院学生党务工作站为例

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改革与开放 2018年第18期 103-105页

作者：欧玥西华大学机械工程学院

文章通过对西华大学在校学生党员管理的现状调研,对高校学生党员的发展与管理存在的不足进行分析,结合西华大学机械工程学院学生党务工作站的工作机制与运行模式,提出对高校学生党建平台建设的工作方法。

关键词：高校学生党建平台建设党务工作站运行模式

新工科背景下地方高校机械类本科专业实践教学改革研究——以四川轻化工大学机械工程学院为例

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教育观察 2023年第16期12卷 121-124页

作者：李建明胡光忠李轩胡新军罗全华四川轻化工大学机械工程学院

“创新驱动发展”和“中国制造2025”重大战略对高校的人才培养体系提出了新的要求，因此高校迫切需要面向新产业开展新工科改革。四川轻化工大学机械工程学院紧扣国家和川南区域经济转型发展需求，践行学校“研学结合、产教融合、特色... 详细信息

“创新驱动发展”和“中国制造2025”重大战略对高校的人才培养体系提出了新的要求，因此高校迫切需要面向新产业开展新工科改革。四川轻化工大学机械工程学院紧扣国家和川南区域经济转型发展需求，践行学校“研学结合、产教融合、特色发展”发展战略，通过改革实践教学体系、创新多元化实践模式、强化过程管理、完善实践评价方式、推进校企结合产学研协同育人等一系列改革措施，有效提升了本科专业实践教学质量。

关键词：新工科地方高校机械类本科实践教学