检索结果-南通市图书馆

作者：王佳湖南大学

学位级别：硕士

湖南大学南校区在发展过程中出现了一大批旧建筑,其中包含了文物保护单位、历史建筑和一般性旧建筑。文物保护单位和历史建筑受文物保护法法规保护,其建筑风貌、结构均得到了较好的保存和定期修缮。对于未进入保护名单且大量存在的一般... 详细信息

湖南大学南校区在发展过程中出现了一大批旧建筑,其中包含了文物保护单位、历史建筑和一般性旧建筑。文物保护单位和历史建筑受文物保护法法规保护,其建筑风貌、结构均得到了较好的保存和定期修缮。对于未进入保护名单且大量存在的一般性旧建筑,人们的保护意识并不高,并缺乏现实意义上建筑更新的法律法规与系统理论指导。本文针对湖南大学南校区一般性旧建筑保护更新策略的研究,共分为五章,可以概括为以下四个部分:课题背景研究、基础理论研究、应用理论研究、实践应证研究。第一章为课题背景研究。该部分探讨了本文的选题背景、研究对象与内容,确立了研究意义与方法。通过国内外文献综述,分析目前相关研究的趋势和不足,最后搭建了适应本文的研究框架。第二章为基础理论研究。该部分为后续更新与保护策略的展开奠定了理论基础。本部分对旧建筑更新的相关理论进行论述,并将旧建筑的价值按照物质层面和精神层面进行解析。第三章和第四章为应用理论研究。该部分通过实地调研,分析旧建筑现存问题,并以解决问题为导向建构更新策略。第三章首先对湖南大学南校区基本情况和旧建筑面临问题予以阐述;其次,根据现状调研对湖南大学的旧建筑综合评价分级,以评价结果作为旧建筑分类的依据;最后,总结人们对旧建筑的价值认知及湖南大学区域旧建筑现存供需关系。第四章针对旧建筑的单体层面、类型层面、区域层面提出更新策略,并始终贯穿保护和更新同时进行,节制更新的核心思想。第五章为实践应证研究。该部分为区域内后续旧建筑保护与更新提供了借鉴。根据湖南大学南校区旧建筑更新典型案例——松林斋片区,作者对该片区的旧建筑提出相应的保护与更新策略。

关键词：湖南大学南校区一般性旧建筑保护与更新

中美高校教师薪酬制度比较研究——以湖南大学和加州大学为例

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中美高校教师薪酬制度比较研究——以湖南大学和加州大学为例

作者：彭静湖南大学

学位级别：硕士

教师薪酬对高等学校吸引与留住人才、提高教师积极性与满意度,促进相关资源优化配置,提升高校核心竞争力和综合实力等具有重要意义。近年来,我国高校教师薪酬问题已成为管理实践领域改革的难点和社会关注的热点。只有客观地分析目前高... 详细信息

教师薪酬对高等学校吸引与留住人才、提高教师积极性与满意度,促进相关资源优化配置,提升高校核心竞争力和综合实力等具有重要意义。近年来,我国高校教师薪酬问题已成为管理实践领域改革的难点和社会关注的热点。只有客观地分析目前高校教师薪酬的现状,并借鉴国外一流大学先进的管理方式和经验,针对我国教师薪酬存在的问题进行剖析和改革,才能为高校集聚和发挥人才优势提供强有力的机制保障,从而确保人才强校战略的顺利实施。本文通过大量数据搜集、整理和分析,综合运用文献法、比较法、调查法等多种方法,以经济学、管理学等相关学科的理论作为基础,阐述了我国高校教师薪酬制度的内涵、历史沿革,并以湖南大学和加州大学为例,重点对我国高校教师薪酬结构和薪酬水平与美国进行比较研究,并得出了我国高校教师薪酬制度结构上存在名目繁多、基本工资过低、考核机制不健全、激励机制不长效和激励功能弱化等问题,薪酬水平上存在定位低、对外缺少竞争性、对内缺少公平性等问题。最后根据我国的国情和校情,提出了我国高校教师薪酬制度改革应优化薪酬结构、建立长效激励机制,提高薪酬水平、加强外部竞争力,合理托低抬高、注重内部公平性,调整管理模式、健全薪酬管理机制等建议。

关键词：高校教师美国大学薪酬制度薪酬结构薪酬水平

语文核心素养视域下统编版初中语文新闻文体教学研究——以湖南大学附属中学、湖南师大附属滨江学校为例

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语文核心素养视域下统编版初中语文新闻文体教学研究——以湖南大...

作者：蒋梦瑶湖南大学

学位级别：硕士

随着信息化时代的发展,新闻文体成为学生日常生活中接触最多的一类实用文,也变得越来越重要。尤其是在统编版教材的使用和强调语文核心素养的培养,导致新闻文体教学要求发生了变化。因此,在新闻文体教学中要根据此变化改革以往的教学方... 详细信息

随着信息化时代的发展,新闻文体成为学生日常生活中接触最多的一类实用文,也变得越来越重要。尤其是在统编版教材的使用和强调语文核心素养的培养,导致新闻文体教学要求发生了变化。因此,在新闻文体教学中要根据此变化改革以往的教学方式方法,促进初中语文新闻文体的教学。本次研究主要包括以下几个方面:第一部分,主要分析统编版初中新闻文体教学的目标和价值,特别是对其教学价值等内容进行分析。第二部分,对统编版初中新闻文体的教学现状进行分析,从而得出其教学存在问题和缘由。首先,通过对统编版初中语文新闻单元的选编情况进行总结,分析统编版新闻文体选编的特点。其次,结合对本市两所中学的问卷调查和四位语文老师的访谈,探寻出统编版初中新闻文体教学存在的问题:第一,教师教学观念刻板化、较为缺乏新闻素养;第二,教学目标方法浅层化、忽视新闻文本价值;第三,学生兴趣不够浓厚,缺少媒介素养教育;第四,评价体系不太完善、评价内容有待丰富等问题。最后,深入分析初中新闻文体教学现状,探究问题原因。第三部分,结合统编版初中新闻文体教学中存在的问题和引发的原因,基于语文核心素养视域下的教学要求,提出一些笔者认为有可行性的策略。第一,更新新闻教学观念,提升教师新闻素养;第二,注重新闻教学价值,落实语文核心素养;第三,丰富新闻教学形式,培养学生媒介素养;第四,扩充教学评价内容,完善教学评价方式;第五,开发新闻教学资源,拓展新闻文本内容。第四部分,结合语文核心素养“四位一体”的全面发展和新闻单元中阅读、采访、写作的三个学习任务单,设计了三个教学案例,分别是《消息二则》阅读教学设计、新闻采访教学设计和新闻写作教学设计。

关键词：语文核心素养初中语文新闻文体媒介素养

湖南大学教育系科的发展与反思（1912-1953）

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湖南大学教育系科的发展与反思（1912-1953）

作者：张欢欢湖南大学

学位级别：硕士

我国教育学科的发展已有百余年的历史,学科体系日益成熟完善。当下,面临新的时代背景,教育学科的发展的迎来新的挑战。教育系科作为教育学科发展的物质载体,是我们进行教育学科发展与改革的切入点。湖南大学作为我国书院制向现代大学转... 详细信息

我国教育学科的发展已有百余年的历史,学科体系日益成熟完善。当下,面临新的时代背景,教育学科的发展的迎来新的挑战。教育系科作为教育学科发展的物质载体,是我们进行教育学科发展与改革的切入点。湖南大学作为我国书院制向现代大学转型、古代高等教育向现代高等教育过渡的典型代表,作为湘楚人才的摇篮,其教育系科的发展在我国教育系科发展史中具有重要的地位和极高的研究价值。本文根据对湖南大学教育系科发展史的梳理,将湖南大学教育系科的发展分为四个阶段:教育系科的萌芽阶段(1912-1926);教育系阶段(1926-1937);哲学教育系、哲学心理系阶段(1938-1941);教育系科在人民湖大(1949-1953年)。根据每一阶段历史状况的分析,发现教育系科在湖南大学的发展具有以下特征:培养目标注重社会需求;课程设置文理渗透、理论与实践相结合,选修制与学分制并行;教师队伍以国外留学生为主,教员履历丰富;生源较少,学生就业以教育行业为主;教学管理严格,但注重学生全面发展。这对当下我国教育系科发展的启示是:人才培养目标应因时而动;课程与专业设置应灵活多变;教师发展应注重兼容并包,学生培养应注重全面发展。同时,根据对教育系科在湖南大学发展的思考,得出未来我国教育系科在发展中应着力做好以下工作:一是认识教育本质,定位教育系科发展,重视政府政策影响;二是增强学科意识,奠基大学建设理论,增强学科自我发展能力;三是整合系科功能,重塑教育师资“母机”,注重课程设置的革新;四是改革课程体系,调整人才培养目标,树立教育系科发展学术与服务社会两大功能整合观。

关键词：湖南大学教育系科发展特征

小学分层递进德育体系构建研究 ——以湖南大学子弟小学为例

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小学分层递进德育体系构建研究 ——以湖南大学子弟小学为例

作者：胡力湖南大学

学位级别：硕士

德育改革是当前学校教育改革的重中之重。进入21世纪，人们越来越清醒地认识到，现代学校教育应立足于人的健康生命的塑造和人格的培养。良好的学校德育体系、方式，对促进学生的全面发展，保证人才培养的质量和正确方向起着决定性作用... 详细信息

德育改革是当前学校教育改革的重中之重。进入21世纪，人们越来越清醒地认识到，现代学校教育应立足于人的健康生命的塑造和人格的培养。良好的学校德育体系、方式，对促进学生的全面发展，保证人才培养的质量和正确方向起着决定性作用。而中小学德育，特别是小学德育，在为孩子的幸福人生奠基的过程中担负着重要作用。2009年湖南大学子弟小学成为“团中央全国少先队基层组织建设试点单位”，经过一年多的研究，在少先队基层组织建设方面进行了大胆的尝试，此后学校着力于小学分层递进德育体系构建的研究与探索。文章着力从整体上构建小学分层递进德育体系。明确提出要坚决贯彻落实德育总目标，以确保整个德育过程中要素结构的完整性和连续性。同时做到小学各学段具体目标的高低、德育内容的深浅和侧重点、德育途径和方法的选择、德育管理与评价的运用，都针对学生不同年龄阶段的身心特点和理解接受能力的不同，由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象、循序渐进、螺旋上升，以保证小学各学段德育工作的层次性和渐进性，并关注它在整个德育链中的地位和作用，从培养人的角度总揽全局，加强相邻阶段的衔接，以发挥德育系统的整体功能，不断提高德育的整体效果。文章构建了以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统为维，以小学低中高不同年段层次系统为经的分层递进德育体系;实现了学校德育的系统性、整体性功能，为全面提高学校德育工作实效提供了理论参照和实践操作模型，形成了富有特色的分层递进德育工作基本框架。由于不懈的改革创新，湖大子校的德育工作取得了丰硕的成果：德育品牌和特色突出，成为湖南省德育课程实验学校，德育经验在全省大会上交流。学校成为湖南省第一所五星级红领巾示范学校，少先队工作成为湖南的标杆和旗帜，接受来自全国各地同行的参观学习和检阅，为全国少先队基层建设积累了丰富的经验。

关键词：德育体系分层递进湖南大学子弟小学

留学生的来华动机 ——基于湖南大学留学生的质性研究

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留学生的来华动机 ——基于湖南大学留学生的质性研究

作者：黄涛湖南大学

学位级别：硕士

随着世界留学事业全球化趋势的不断增强,中国作为新兴的留学目的国受到越来越多外国学生的青睐。据教育部2018年3月公布的数据显示,截至2017年已有48.92万外国留学人员在中国各大高等院校学习,并且来华留学人数仍以每年10%的增长速度在... 详细信息

随着世界留学事业全球化趋势的不断增强,中国作为新兴的留学目的国受到越来越多外国学生的青睐。据教育部2018年3月公布的数据显示,截至2017年已有48.92万外国留学人员在中国各大高等院校学习,并且来华留学人数仍以每年10%的增长速度在继续增长。大体量的来华留学生给中国高等教育的发展注入新鲜血液的同时也带来了多元化的来华动机。运用质性研究方法探讨留学生的来华动机一方面可以丰富国内外留学生来华动机研究理论成果,另一方面可以为中国高校的来华留学生教育管理工作提供建议参考。本文采用质性研究的方法从微观视角探讨留学生的来华动机,对12位来华留学生进行了半结构化访谈。借鉴扎根理论的思想并借助NVivo 11对转录的文字材料进行编码分析,研究发现留学生的来华动机类型主要有9种,即语言学习与文史兴趣动机、物质支持与他者影响动机、能力提升与职业规划动机、教育声誉与专业发展动机、政治经济环境动机、消费饮食与设施环境动机、经验积攒与建设母国动机、科研兴趣与学术追求动机、入学机会和求异动机。此外,根据编码参考点数量进一步基于地域、所学专业、性别以及学段四个维度对他们的来华动机强弱进行比较发现,不同地域的留学生来华动机存在明显差异,亚洲留学生最强的来华动机为语言学习与文史兴趣动机,非洲留学生最强的来华动机为政治经济环境动机,欧洲留学生最强的来华动机为物质支持与他者影响动机;不同专业、性别、学段留学生的来华动机总体差异不大,但值得注意的是工学类专业的留学生科研兴趣与学术追求动机明显强于其他专业的留学生;女性的科研兴趣与学术追求动机、入学机会与求异动机明显弱于男性留学生;本科留学生的入学机会与求异动机明显强于硕博留学生。基于上述研究结论,本文针对高校来华留学生教育管理工作提出了以下四方面的优化策略:加大投入以满足来华留学生的多样化需求;专门管理以提升来华留学生的归属融入感;分类指导以促进来华留学生的个性成长;全方位教育以实现来华留学生的最大发展。

关键词：留学生来华动机教育管理质性研究

湖南大学早期建筑围护结构节能改造策略与节能潜力分析

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湖南大学早期建筑围护结构节能改造策略与节能潜力分析

作者：陈文珊湖南大学

学位级别：硕士

湖南大学早期建筑群是我国早期现代主义建筑中具有突出历史、艺术和科学价值的物质文化遗产,在2013年正式成为我国第七批全国重点文物保护单位,并于2017年入选“第二批中国20世纪建筑遗产”。各建筑保存状态良好,主要作为办公建筑供各... 详细信息

湖南大学早期建筑群是我国早期现代主义建筑中具有突出历史、艺术和科学价值的物质文化遗产,在2013年正式成为我国第七批全国重点文物保护单位,并于2017年入选“第二批中国20世纪建筑遗产”。各建筑保存状态良好,主要作为办公建筑供各院系使用,至今仍处于使用状态。但随着使用年代的增加,湖南大学早期建筑群不可避免地出现不同程度的衰败与老化,例如外墙劣化、围护结构保温性能降低、基础设施老化等,并由此带来建筑形象受损、室内热舒适性变差、采暖能耗增大、能源浪费严重等一系列问题。而现阶段我国针对历史建筑的工程项目往往集中于建筑外立面的风貌修缮或是建筑结构的加固,导致了对建筑舒适度及室内热环境的关注度欠缺。加之全国范围内对历史建筑进行节能改造的项目数量较少,因此大多数历史建筑目前仍然处于高能耗、低舒适性的现状。但实际上,历史建筑作为具有特殊价值的既有建筑,不仅是区域历史文化信息的载体,更是展现城市历史风貌的物质形态。对历史建筑进行节能改造,不仅要求保证其历史信息的完整,还需要有针对性的在史料考证的基础上采取适应性技术,对近现代历史建筑保护与再利用都有着重要的参考价值。再者,在节能改造过程中,如何在保证在最小干预的前提条件下尽可能满足现代实用和舒适需求,同样是现阶段急需解决且具有社会价值和人文情怀的实践课题。基于上述问题,本文以湖南大学早期建筑群为研究对象,聚焦近现代历史建筑围护结构节能改造现状,通过对既有的建筑节能技术的归纳整理,完成有针对性的节能改造策略分析,并在此基础上使用能耗模拟软件Design Builder对湖南大学早期建筑的节能潜力进行定量分析,同时进行节能技术的可行性研究。旨在探究在不影响历史建筑的原有形式和外观的前提下,提升历史建筑的环境舒适度并提出能切实降低建筑能耗的新策略,为近现代历史建筑的优化升级提供新的思路。

关键词：湖南大学早期建筑群围护结构节能策略节能潜力能耗模拟

文本类型理论视域下的《湖南大学学生手册》节译实践报告

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文本类型理论视域下的《湖南大学学生手册》节译实践报告

作者：胡圣敏湖南大学

学位级别：硕士

随着中国将教育对外开放作为教育改革与发展的重要战略,近年来中国许多高校对管理条例的翻译越来越重视。翻译过程中,译者最重要的任务是分析源文本功能,确定源文本类型,选取恰当的翻译策略,完成信息准确、文本风格和功能与原文一致的... 详细信息

随着中国将教育对外开放作为教育改革与发展的重要战略,近年来中国许多高校对管理条例的翻译越来越重视。翻译过程中,译者最重要的任务是分析源文本功能,确定源文本类型,选取恰当的翻译策略,完成信息准确、文本风格和功能与原文一致的译本。本文是一篇汉译英翻译实践报告,其研究文本为《湖南大学学生手册》中的重要规定,即:湖南大学学生违纪处理办法、湖南大学申诉管理办法和湖南大学考试违规处理办法。这是湖南大学为规范学生行为和有效处理相关违纪行为而制定的三个重要规定。本文以这三个规定的翻译实践作为研究范本,探究文本类型理论指导下高校管理条例翻译方法。在纽马克文本类型理论的指导下,本文分析了源语文本的语言特点,从词汇层面探讨了直译加注法、增译法,减译法,转换法,从句法层面探讨了增译法,转换法和重组法等翻译方法在翻译实践中的运用。本研究表明,在文本类型理论的指导下,对于高校管理条例的文本翻译,译者不仅要对相关法律知识有所了解,还要用合适的翻译理论加以指导,运用恰当的翻译方法和手段加以变通,从而更符合目的语读者的需求。

关键词：文本类型理论《学生手册》管理条例翻译方法

湖南大学英语分级测试听力理解诊断性分析及反馈设计

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湖南大学英语分级测试听力理解诊断性分析及反馈设计

作者：黄细卫湖南大学

学位级别：硕士

听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的地位,近年来国内外对英语听力的研究主要集中在以下几个方面:1.听力理解的过程;2.听力理解的诊断分析;这主要涉及到听力微技能的分类、二语学习者在听力过程中遇到的困难以及对听力策略和教... 详细信息

听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的地位,近年来国内外对英语听力的研究主要集中在以下几个方面:1.听力理解的过程;2.听力理解的诊断分析;这主要涉及到听力微技能的分类、二语学习者在听力过程中遇到的困难以及对听力策略和教学的研究。然而,从微技能这个角度,在语言测试的基础上,对学习者的听力过程进行诊断分析的实证研究还很少。本研究基于湖南大学分级测试中听力测试,研究运用诊断法从听力微技能这个角度对学习者在听力测试中所出现的错误进行了统计和分析,旨在找出典型错误,对比不同级别的学习者所犯错误的特点,给出相应的诊断分析及反馈,并就此提出补救性措施,以期提高学习者听力水平,为改善听力教学作参考。本文提出以下三个研究问题:(1)学习者在湖南大学英语分级测试听力测试中所犯的典型错误有哪些?(2)不同级别的学习者所犯错误的分布有何特点?(3)基于诊断分析,我们能提供哪些相应的反馈以及补偿性的措施以提高学习者的听力技能?本次研究对象为5,001名湖南大学非英语专业新生,采取的研究方法为诊断分析法,研究表明,(1)学习者在词缀的辨别、语篇中重要细节的辨别、要点信息归纳推断以及领会说话人的观点、态度、目的或建议这几个微技能方面犯的错误最多。(2)各个级别的学习者在各个微技能方面的错误分布是不同的,但基本上,高级别的学习者所犯错误的频率要低于低级别学习者。(3)诊断分析得出,初级阶段的学习者应先加强解译编码能力;而对于高水平学习者,听力水平提高的关键在于语篇的意义构建能力。研究结果表明外语学习者对听力微技能的掌握情况的不平衡性,因此有针对性的学习和教学是非常有必要的。学习者应根据自己存在的具体问题,在课后加强某些薄弱环节的学习。另外,教师也应对测试中发现的普遍问题进行分析和研究,找出症结所在,以便给与相关教学指导。两者共同努力才能更好的提高听力理解能力。

关键词：诊断分析听力微技能反馈设计补偿性建议

中国日语学习者作文中接续词使用情况的考察 ——以湖南大学学习者中介语语料库为对象

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中国日语学习者作文中接续词使用情况的考察 ...

作者：陈星裕湖南大学

学位级别：硕士

本研究主要利用湖南大学学习者中介语语料库（纵向）中日语专业30名学习者6个学期总计22次660篇作文语料考察日语学习者接续词的动态发展变化以及变化的原因,并从文体这一新的角度探讨了接续词的学习过程。在第1章中,首先提出问题。然... 详细信息

本研究主要利用湖南大学学习者中介语语料库（纵向）中日语专业30名学习者6个学期总计22次660篇作文语料考察日语学习者接续词的动态发展变化以及变化的原因,并从文体这一新的角度探讨了接续词的学习过程。在第1章中,首先提出问题。然后对接续词的定义、接续词的分类、接续词有关的使用习得研究以及接续词文体方面的先行研究进行总结,指出其问题点,揭示本研究的研究课题和研究方法。第2章分别从接续词的使用频度、调整频度、类型和种类（不同词数）四个角度探讨了接续词的动态发展变化以及变化的原因,阐明接续词的学习过程。第3章考察了学习者作文中接续词文体的使用特征,并分析了其中存在的文体问题。第4章中主要探讨了教科书对接续词使用的影响。第5章为本文的总结,结论如下:（1）无论哪个学习阶段,学习者主要使用的都是前5位的接续词,但随着学龄的变化,前5位接续词的顺序出现了变化。和母语者相比,第一学期「でも」明显有多用的倾向,无论哪个学期都存在「そして」多用的问题。（2）6学期接续词的调整频度差异较小,日语水平、作文体裁对接续词调整频度影响不大。（3）初级和中级阶段接续词类型和不同词数都有增加,到了高级阶段没有再出现新的接续词,不同词数有所下降。随着学龄的增加添加类型、逆接类型、对比类型的丰富度虽有所提升,但其他类型并无多大变化。和母语者相比,7种类型的平均使用率和母语者相差不大,但接续词的丰富度差异很大。（4）记叙文和介绍文中使用的硬度值较高的接续词较多,而议论文和说明文中硬度值较低的接续词较多。同一体裁的作文中接续词的文体差异较大,出现不同文体接续词混用的情况。（5）学习者常用的接续词主要来自于初级阶段教科书上的新单词,没有使用或较少使用的接续词主要出自于中高级阶段教科书中的新单词。接续词的产出顺序和教科书中接续词的分布顺序基本一致。中级和高级教科书中有关接续词的解释和练习明显不足,各个阶段的教科书上有关接续词语体的说明都非常有限。最后,根据上述考察结果,笔者对于作文中接续词的使用提出了不同学习阶段相应的指导方法。

关键词：接续词湖南大学学习者中介语语料库日语教科书文体