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检索条件"机构=湖南化工职业技术学院发展规划处"
74448 条 记 录,以下是81-90 订阅
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退役复学大学生校园再适应问题研究
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文教资料 2024年 第3期 186-189页
作者: 许亚柯 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
退役复学大学生虽然整体素质较高,但在回归校园时却面临巨大挑战。本文运用系统理论对退役复学大学生进行访谈调查,发现他们再次回归校园时普遍存在高孤独感、低认同感,高服从性、低自主性及高期望值、低支持度的失能状态。这种失能主... 详细信息
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真空蒸馏法从镁渣中回收镁的研究
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化工设计通讯 2024年 第5期50卷 98-101页
作者: 徐祥斌 曹慧君 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
我国是镁生产大国,近些年每年产生超过450万t镁渣,对镁渣的研究表明,镁渣中可能存在单质状态的镁,对镁渣进行预分离选择镁单质含量高的镁渣,采用真空蒸馏的方式,选择700℃为试验温度、真空度维持在10 Pa以下,并通过合理的试验流程和试... 详细信息
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高速电主轴瞬态热特性实验研究
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仪器仪表用户 2024年 第1期31卷 107-109,112页
作者: 刘容 李绍友 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
热变形是影响高速机床加工精度的重要因素。为了研究高速电主轴热特性,搭建了包含多组温度传感器、多通道无知记录仪、激光位移传感器、涡电流传感器、高频数据采集卡、工控机的高速机床温度场和热变形实时检测平台。测试结果表明,电主... 详细信息
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基于农村电商发展视角的农村剩余劳动力安置路径探析
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市场周刊 2024年 第8期37卷 183-186页
作者: 魏勇军 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
随着我国城市化进程的加快,农村地区经济发展水平与城市间的差距逐渐加大,阻碍了我国社会经济的均衡发展,带来了一系列人力资源配给不均的问题。文章从农村电商发展的视角出发,探讨了农村剩余劳动力的安置路径,同时指出了政府在安置农... 详细信息
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新型工业化背景下制造业数智化高技能人才培养现状和对策
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知识经济 2024年 第25期689卷 177-179页
作者: 周德锋 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412004
当前,数智技术不断向各个产业部门渗透和赋能,推动传统产业生产方式向数字化、智能化变革。数智赋能的工业智能化是中国式现代化下新型工业化的核心,数智化人才则是核心里的核心要素。文章在分析数智化高技能人才发展现状的基础上,提出... 详细信息
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乡村振兴背景下高素质农民数字素养与技能提升路径研究——以Z市为例
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云南科技管理 2024年 第4期37卷 16-19页
作者: 武文娟 黄卓 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
数字技术的广泛应用给乡村带来了新的发展机遇,为实现乡村振兴注入了强劲动力。数字技术的广泛应用不仅改变了农村的生产和生活方式,也对农民的数字素养提出了全新要求。目前,高素质农民数字素养培育存在参与主动性不足、培育资源缺乏... 详细信息
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人工智能时代化工装备技术专业学生就业能力提升路径研究
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化工设计通讯 2024年 第10期50卷 72-75页
作者: 李琴 何鹏飞 李群松 龙琳 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
人工智能时代下,科学技术创新推动了化工行业产业结构调整和经济转型升级,给化工装备技术专业学生带来了前所未有的就业挑战。但是,当前该专业在人才培养中存在学生专业知识与专业技能与社会需求有差距、教师的职业技能与人工智能相关... 详细信息
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不同压力条件下镁渣堆积密度的研究
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化工设计通讯 2024年 第4期50卷 108-111页
作者: 徐祥斌 曹慧君 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412000
通过试验测定了镁渣的松装密度,并通过合理的试验流程,测定了镁渣吸湿后的松装密度,同时,对于工业生产和工程设计上更加有用的在压力条件下的密度,也通过自制的设备进行了测定。通过试验得到干燥镁渣的松装密度为1.15 g/cm~3,吸湿后镁... 详细信息
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中华优秀传统文化融入高校资助文化路径探讨
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文化创新比较研究 2024年 第15期8卷 181-184页
作者: 欧彦麟 周丫 陈一帆 湖南化工职业技术学院 湖南株洲412004
高校资助文化建设是当前高校资助育人亟待加强的一项重要工作,将中华优秀传统文化融入高校资助文化,可以更好地丰富资助文化的内涵。该文采用文献研究等方法从制度、体系、活动、互联网平台等方面着手,探索中华优秀传统文化融入高校资... 详细信息
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高职院校课程思政"全课程"建设策略研究
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科教导刊(电子版) 2024年 第21期 125-127页
作者: 刘颖 湖南化工职业技术学院 湖南 株洲 412000
课程思政的提出,使思政教育从原先的思政理论课拓展到各门课程,对思政教育的常态化、全天候开展具有重要意义."全课程"建设是课程思政的内在要求,文章基于此,从课程端、模式端、资源端、方式端、评价端、师资端六大方面,提出了高职院校... 详细信息
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