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ANA-12靶向抑制BDNF/TrkB信号缓解奥沙利铂诱导化疗大鼠的痛觉行为

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天津医药 2023年第1期51卷 35-40页

作者：赵佳佳万文军杨荷雨谢敏刘玲湖北科技学院医学部药学院 437100 湖北科技学院附属浠水医院

目的探讨ANA-12靶向抑制脑源性神经营养因子(BDNF)/酪氨酸激酶受体B(TrkB)信号缓解奥沙利铂(OXA)化疗痛的作用及机制。方法将18只雄性SD大鼠按照随机数字表法分为3组:对照组、OXA组以及OXA+ANA-12组,每组6只。OXA组和OXA+ANA-12组腹... 详细信息

目的探讨ANA-12靶向抑制脑源性神经营养因子(BDNF)/酪氨酸激酶受体B(TrkB)信号缓解奥沙利铂(OXA)化疗痛的作用及机制。方法将18只雄性SD大鼠按照随机数字表法分为3组:对照组、OXA组以及OXA+ANA-12组,每组6只。OXA组和OXA+ANA-12组腹腔注射OXA(4 mg/kg,连续5 d)构建化疗痛模型,模型构建成功后OXA+ANA-12组进行ANA-12鞘内给药(20 g/L)。给药完毕后,对各组大鼠进行痛觉行为学检测,记录大鼠自发性缩足反射次数和机械痛觉阈值的变化;采用HE染色、免疫印记和免疫荧光检测脊髓炎性细胞浸润情况及白细胞介素(IL)-1β、肿瘤坏死因子(TNF)-α、离子钙结合衔接分子1(Iba1)、BDNF、TrkB和核转录因子κB(NF-κB)表达水平变化。结果行为学分析显示,与对照组相比,OXA连续注射可显著增加自发缩足次数以及机械刺激敏感性;与OXA组相比,鞘内注射ANA-12显著降低自发缩足次数,增加机械性痛觉阈值。形态学及蛋白表达分析显示,与对照组相比,OXA诱导脊髓炎症,激活BDNF/TrkB信号,上调IL-1β、TNF-α、Iba1和NF-κB的表达;与OXA组相比,ANA-12显著抑制BDNF/TrkB信号,下调IL-1β、TNF-α、Iba1和NF-κB的表达水平。结论 ANA-12鞘内给药通过阻断BDNF/TrkB信号来抑制脊髓炎症,缓解化疗痛。

关键词：化学疗法,肿瘤,局部灌注脊髓炎小神经胶质细胞脑源性神经营养因子受体,trkB 奥沙利铂 ANA-12

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临床医学专业国际学生网络教学方法初探

中国高等医学教育 2024年第5期 22-24页

作者：陈曦晏汉姣王芳华中科技大学基础医学院湖北武汉430030

探索在新冠病毒疫情防控期间,面向临床医学专业国际学生,开展网络教学的不同方法和特点效果,以响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召。结合问卷调查的研究数据,提出了一种基于微信平台、实行先学后教的翻转课堂教学方法,解决国... 详细信息

探索在新冠病毒疫情防控期间,面向临床医学专业国际学生,开展网络教学的不同方法和特点效果,以响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召。结合问卷调查的研究数据,提出了一种基于微信平台、实行先学后教的翻转课堂教学方法,解决国际学生远程上课的困难。

关键词：新冠疫情临床医学国际学生网络教学翻转课堂

“家校社”协同推进思想政治教育存在的问题及解决思路

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第9期 0085-0088页

作者：张瑾叶甜甜武昌首义学院马克思主义学院湖北武汉430000

推进当代大学生思想政治教育,必须统筹好学校、家庭和社会三个层面的衔接。针对当前“家校社”协同育人理念尚未落实、氛围尚未形成、助力点尚未找到等问题,必须通过构建协同育人机制、搭建协同育人平台、利用协同育人资源等方式,形成... 详细信息

推进当代大学生思想政治教育,必须统筹好学校、家庭和社会三个层面的衔接。针对当前“家校社”协同育人理念尚未落实、氛围尚未形成、助力点尚未找到等问题,必须通过构建协同育人机制、搭建协同育人平台、利用协同育人资源等方式,形成“家庭主体”“学校主导”“社会支持”三位一体的协同育人体系,充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育三个方面的合力,才能更为有效地解决思想政治教育工作困境,切实增强大学生思想政治教育工作的生机与活力,搭建协同育人的平台。

关键词： “家校社” 协同育人思想政治教育合力

“知识守门人”到“学习共同体”:数字时代高校教师的角色转换

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河南教育学院学报(哲学社会科学版) 2024年第4期 28-31页

作者：武晶河南警察学院科研处河南师范大学教育学部

信息技术的发展带来了教育的深刻变革，数字教育成为教育发展的新形态。在教育数字化转型过程中，高校教师应适应时代要求，实现角色的转换，从传统的单一的知识传授者转向学生学习的引导者和领路人，与学生共同构建学习共同体。在此过... 详细信息

信息技术的发展带来了教育的深刻变革，数字教育成为教育发展的新形态。在教育数字化转型过程中，高校教师应适应时代要求，实现角色的转换，从传统的单一的知识传授者转向学生学习的引导者和领路人，与学生共同构建学习共同体。在此过程中，高校教师需要深刻认识教育数字化转型发展的深刻意义，实现从传统教师到智慧教师的转型发展，在泛在学习场域中不断提升数字素养和胜任力，重塑教育教学内容，变革课堂教学方式。

关键词：高校教师角色转换数字教育

城市老年人健康养老服务体系建设研究——以哈尔滨市为例

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黑龙江科学 2024年第3期15卷 24-27页

作者：杨承钢祖李响黄莹安徽师范大学法学院安徽芜湖241000 哈尔滨学院文法学院哈尔滨150086

随着老龄化的发展和养老方式的革新,推进城市健康养老服务体系建设已成为社会与个人的共同需求。以哈尔滨市为例,通过文献研究法、问卷调查法与归纳总结法,分析城市老年人健康养老服务在身体健康、精神健康、社会参与和社会支持等方面... 详细信息

随着老龄化的发展和养老方式的革新,推进城市健康养老服务体系建设已成为社会与个人的共同需求。以哈尔滨市为例,通过文献研究法、问卷调查法与归纳总结法,分析城市老年人健康养老服务在身体健康、精神健康、社会参与和社会支持等方面的现状。哈尔滨市的城市老年人健康养老服务体系建设存在养老服务体系单一、健康养老服务供需不均衡、专业人才缺乏、资金支持力度不足等问题。应促进健康养老服务供需平衡,保障健康养老服务体系的人才供给;提高医养结合融合度,开展健康养老宣传教育活动;助推老年人增权赋能,提高家庭支持的作用;推动专业社工发展,加强健康养老人才队伍建设;从宏观、中观及微观层面入手,加强健康养老服务体系建设。

关键词：城市老年人健康养老养老服务老龄化哈尔滨市

面向“新工科”的车辆工程专业青年教师培养模式探究

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物流科技 2024年第3期47卷 168-172页

作者：邵冬明许小伟何雅琴毕紫辉武汉科技大学汽车与交通工程学院湖北武汉430065

“新工科”掀起了一场工程教育新革命,“新工科”建设已成为当前教育研究中的一大热点。教育部积极推进新工科建设,鼓励各类高校积极组织开展新工科研究与实践,培养具有创新意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才。针对目前... 详细信息

“新工科”掀起了一场工程教育新革命,“新工科”建设已成为当前教育研究中的一大热点。教育部积极推进新工科建设,鼓励各类高校积极组织开展新工科研究与实践,培养具有创新意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才。针对目前大部分青年教师成长于传统的教师培养模式,对新工科的理解及掌握不能完全达到要求,而现有的培养模式又没有太多可以借鉴的经验。因此立足于本专业“强基础、重融合、突实践、求创新”的原则,满足社会和学生对知识、能力和素质的需求为出发点,结合车辆工程行业从传统机械到“电动化、智能化、网联化及共享化”发展的新趋势发展需求,如何承接新工科建设的使命,加强青年教师队伍建设和专业融合发展,推进青年教师掌握复合型技能,深化多学科的交叉融合,构建“岗前培训、青年教师导师制、教学竞赛、教学研团队、科技创新”五位一体的教师能力提升体系。对达到培养一支满足新时期工程人才培养要求的高水平教师队伍进行探究。

关键词：新工科车辆工程专业队伍建设交叉融合

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液力惯容器螺旋管对流换热数值模拟

农业装备与车辆工程 2024年第2期62卷 112-116页

作者：刘华明朱师怡王石磊李小波武汉科技大学汽车与交通工程学院湖北武汉430081

采用数值模拟研究了液力惯容器螺旋管的对流换热特性。通过建立液力惯容器螺旋管的流动换热数值模型,仿真得到管内的流体流速及温度分布,采用努塞尔数描述螺旋管的对流换热能力,分析了不同参数对螺旋管流动换热特性的影响。结果表明:螺... 详细信息

采用数值模拟研究了液力惯容器螺旋管的对流换热特性。通过建立液力惯容器螺旋管的流动换热数值模型,仿真得到管内的流体流速及温度分布,采用努塞尔数描述螺旋管的对流换热能力,分析了不同参数对螺旋管流动换热特性的影响。结果表明:螺旋管的速度场和温度场均呈C型分布,表明产生了二次流现象;随着入口和壁面温度增加,努塞尔数先降低后增加;随着雷诺数、相对粗糙度、螺旋直径的增加及螺旋管内直径和螺距的减小,努塞尔数增加,对流传热能力加强。研究结论为螺旋管式液力惯容器的热力学设计提供了理论依据。

关键词：液力惯容器数值模拟换热特性努塞尔数

基于OBE理念的“项目管理”课程全过程、多方法教学创新设计——以武汉科技大学物流工程专业教学为例

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物流工程与管理 2024年第3期46卷 116-118,130页

作者：孟芳邓超张绪美李伟武汉科技大学汽车与交通工程学院湖北武汉430065

“项目管理”课程是武汉科技大学物流工程专业的基础课程,是在我国高等教育新工科、新文科融合发展的背景下,为了培养社会急需的懂项目管理的高素质创新复合型人才需求而设立的。为了实现拓宽学生知识面、增强沟通能力、提升其社会适应... 详细信息

“项目管理”课程是武汉科技大学物流工程专业的基础课程,是在我国高等教育新工科、新文科融合发展的背景下,为了培养社会急需的懂项目管理的高素质创新复合型人才需求而设立的。为了实现拓宽学生知识面、增强沟通能力、提升其社会适应能力的培养目标,武汉科技大学教学团队针对教学中存在的痛点问题,在教学“全过程”切入创新手段并同步完成课程思政任务。在主体教学环节采用“多方法”融入式教学方法改革,努力探索出一条面向“新工科+新文科”的人才培养模式。

关键词： “OBE理念” 物流工程专业教学创新翻转课堂

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数字文化创意下的新媒体艺术课程改革研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0188-0191页

作者：杨琦上海师范大学天华学院艺术设计学院上海201815

在数字文化创意语境下,新媒体艺术课程模式亟待改革,聚焦当前数字化技术与艺术创作的深度结合,培养高素质、实践性强、具备创新精神的应用型人才。为深入探讨新媒体艺术课程的改革路径,研究将立足于数字文化创意的角度对现有课程展开分... 详细信息

在数字文化创意语境下,新媒体艺术课程模式亟待改革,聚焦当前数字化技术与艺术创作的深度结合,培养高素质、实践性强、具备创新精神的应用型人才。为深入探讨新媒体艺术课程的改革路径,研究将立足于数字文化创意的角度对现有课程展开分析,明确当前新媒体艺术课程落实的问题,并提出以市场、教学工具、教学内容、教学方式为基础的改革重点,涵盖VR、AI等技术强化信息化平台建设,旨在通过数字文化创意产业提升新媒体艺术课程的深度,助力教育教学改革。

关键词：数字文化创意新媒体艺术课程改革