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运用数学知识解决高中物理问题的教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0061-0064页

作者：陈策湖北省黄梅县第一中学湖北黄冈435599

本研究主要关注如何充分利用数学知识来应对高中物理挑战,旨在增强学生在物理领域运用数学的技能。对高中物理课程中数学知识的应用案例进行解析,本文探讨了数学工具在解决物理问题过程中的核心地位,本文深入剖析了数学与物理领域之间... 详细信息

本研究主要关注如何充分利用数学知识来应对高中物理挑战,旨在增强学生在物理领域运用数学的技能。对高中物理课程中数学知识的应用案例进行解析,本文探讨了数学工具在解决物理问题过程中的核心地位,本文深入剖析了数学与物理领域之间的交融教学策略。采用定性与定量相结合的方法进行分析,探讨了高中生抽象思维在解决物理难题中的运用。在物理学习过程中,强化数学知识的运用能够显著提升学生解决繁琐物理问题的技艺,此项研究对于培育学生逻辑思辨与分析技巧具有积极推动作用,为高中物理与数学教育实践提供有益借鉴。

关键词：高中物理教育数学应用问题解决教学方法能力培养

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高中语文课堂的人文教学功能

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0033-0036页

作者：唐琴湖北省黄梅县第一中学湖北黄冈435599

高中语文课程在培育学生人文素质方面发挥着重要作用,成为了关注焦点。本文主要分析了当前高中语文教学的实际境况与所面临的困境,语文教育在培养学生的人文素养、辩证思维和创新能力方面至关重要。接着,本文探讨了利用文学作品、历史... 详细信息

高中语文课程在培育学生人文素质方面发挥着重要作用,成为了关注焦点。本文主要分析了当前高中语文教学的实际境况与所面临的困境,语文教育在培养学生的人文素养、辩证思维和创新能力方面至关重要。接着,本文探讨了利用文学作品、历史文化的融入以及课堂互动等途径,提升语文课程中人文教育的内在品质。文章详细介绍了构建更加开放、互动、启发式的语文教学场景的具体方法。通过探讨与运用这些策略,为高中语文教学赋予更为深厚的文化底蕴,促进学生全方位品质的提升。

关键词：高中语文教学人文素养批判性思维创造性思考课堂互动

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漫画作文“持续与排徊”导写

作文与考试（高中版） 2024年第32期 56-58页

作者：曾亚芸张乐琪湖北省黄梅县第一中学

文题。最快的脚步不是跨越而是持续,最慢的步伐不是小步而是排。(薛飞作)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;写一篇不少于800字的文章。写作指导。这是一则漫画作文,漫画中的人正牵着一只蜗牛慢慢地走,但... 详细信息

文题。最快的脚步不是跨越而是持续,最慢的步伐不是小步而是排。(薛飞作)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;写一篇不少于800字的文章。写作指导。这是一则漫画作文,漫画中的人正牵着一只蜗牛慢慢地走,但他脑子里浮现出的是另一幅画面“大踏步跨越”。

关键词：漫画作文导写写作指导选好角度文章持续

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巧用牛顿第二定律解瞬时问题

数理天地（高中版） 2024年第8期 14-15页

作者：蔡赛军湖北省黄梅县第一中学 435500

本文通过介绍牛顿第二定律的基本概念和主要特征,阐述其在解析多物体加速度不同的瞬时问题中的应用.通过多个具体问题的解析实例,详细阐述应用牛顿第二定律中的系统法处理瞬时问题的方法步骤,让读者能够掌握这一解题技巧.

关键词：牛顿第二定理瞬时问题高中物理

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2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题的解法赏析和推广探究

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数学通讯 2024年第18期 46-49页

作者：胡柳忠湖北省黄梅县第一中学 435500

2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题考查计数原理、古典概型、随机变量及其分布列等知识点,本文先给出这道试题的三种解法,然后介绍试题的命题背景,再考虑一般情形,得到了两个推广结论,最后给出了教学启示.

关键词： 2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题解法赏析背景溯源推广探究教学启示

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“双减”背景下大单元视角中单课教学初探——以“文艺复兴运动”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第24期 4-6页

作者：王江东鄢国防杨永光湖北省黄冈市黄梅县濯港中学 435507 湖北省黄冈市黄梅县教科所 435507

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减政策”正式实施,义务教育阶段减负增效进入实操阶段。“双减”要求提高校内教学质量,发挥课堂主阵地作用。对于... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即“双减政策”正式实施,义务教育阶段减负增效进入实操阶段。“双减”要求提高校内教学质量,发挥课堂主阵地作用。对于历史学科而言,“双减”背景下历史大单元教学是提质增效的重要途径。学界关于单元教学有诸多的解释,马兰教授认为:是以课程标准为框架,以系统思维为指导,依照具有操作性的步骤有序设计单元教学,提高教学效率[1]。初中历史课程紧,教学量大,初中生认知建构能力尚不成熟,难以掌握历史各阶段特征,尤其对世界历史相关内容更是缺少宏观把握。

关键词：单元教学义务教育阶段宏观把握阶段特征校外培训减负增效教学量认知建构

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中小学团队引领者的五项品质

人民教育 2024年第13期 54-56页

作者：宋爱明梁永新湖北省赤壁市第一中学

“强国必先强教,强教必先强师。”教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。中小学要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,中小学书记校长是第一责任人。为此,书记校长应该具备哪些能力和核... 详细信息

“强国必先强教,强教必先强师。”教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。中小学要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,中小学书记校长是第一责任人。为此,书记校长应该具备哪些能力和核心素养,笔者想以一所中部省份的县域高中为样本,为中小学书记校长引领教师发展提供借鉴。

关键词：核心素养业务精湛中小学中部省份一所第一责任人校长引领必先

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公开课是青年教师专业成长的必要途径

学园 2024年第24期 82-84页

作者：严亚琴湖北省黄冈市黄梅县滨江实验中学

公开课是教研活动的重要载体，是一项最基本、最典型的教研活动。通过参与公开课，在备课中拓展青年教师知识的广度与深度，在授课中提高青年教师对课堂的掌控能力，在反思总结中促进青年教师教学经验的积累和教研能力的提高，是青年教... 详细信息

公开课是教研活动的重要载体，是一项最基本、最典型的教研活动。通过参与公开课，在备课中拓展青年教师知识的广度与深度，在授课中提高青年教师对课堂的掌控能力，在反思总结中促进青年教师教学经验的积累和教研能力的提高，是青年教师专业成长的必要途径。

关键词：公开课青年教师专业成长教研能力提高

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高中数学教学中学生思维能力的培养方法分析

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