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览胜古诗高地,弘扬中华文化--“古诗词鉴赏”专题备考攻略

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初中生天地 2023年第12期 7-13页

作者：林志豪湖北省麻城市思源实验学校

经典的古诗词作为中华传统文化的精髓之一,是中考语文试卷上“常驻”的考查对象一一从唐诗、宋词到元曲,从叙事诗、抒情诗到说理诗,几乎无所不包。我们只有掌握正确的阅读鉴赏方法,才能更好地理解其内涵,让我国文学史上这颗璀璨的明珠... 详细信息

经典的古诗词作为中华传统文化的精髓之一,是中考语文试卷上“常驻”的考查对象一一从唐诗、宋词到元曲,从叙事诗、抒情诗到说理诗,几乎无所不包。我们只有掌握正确的阅读鉴赏方法,才能更好地理解其内涵,让我国文学史上这颗璀璨的明珠在传承发扬中熠熠生辉。

关键词：阅读鉴赏古诗词鉴赏中华传统文化传承发扬中考语文试卷备考攻略叙事诗

分类归纳强记博识,联想迁移以渔得鱼--“文言文阅读”专题备考攻略

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初中生天地 2023年第12期 14-20页

作者：尹霞陈霞湖北省麻城市思源实验学校

从先秦、两汉的散文、辞赋,到唐宋古文、明清八股…·文言文在中国古代社会长期占据重要地位,也是现代汉语的源头。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中生的文言文阅读有明确要求:“能阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基... 详细信息

从先秦、两汉的散文、辞赋,到唐宋古文、明清八股…·文言文在中国古代社会长期占据重要地位,也是现代汉语的源头。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中生的文言文阅读有明确要求:“能阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”

关键词：文言文阅读分类归纳联想迁移义务教育语文课程标准备考攻略中国古代社会现代汉语

关注时代议题,引领未来发展--“议论文整体阅读”专题备考攻略

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初中生天地 2023年第12期 27-33页

作者：陈思岳李红习湖北省麻城市思源实验学校

议论文是一种剖析事理、发表意见、提出主张的文体,它通过摆事实、讲道理、辨是非来树立或否定某种主张,往往最能体现语文课程“立德树人”的教育目标。近几年来,中考命题者在议论性阅读文章的选择上更重视材料的时代性、典范性和民族... 详细信息

议论文是一种剖析事理、发表意见、提出主张的文体,它通过摆事实、讲道理、辨是非来树立或否定某种主张,往往最能体现语文课程“立德树人”的教育目标。近几年来,中考命题者在议论性阅读文章的选择上更重视材料的时代性、典范性和民族性。结合2022年中考真题来看。

关键词：立德树人讲道理整体阅读议论文语文课程议论性典范性中考

读文品章析人物,词酌句悟情感--“记叙文整体阅读”专题备考攻略

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初中生天地 2023年第12期 21-27页

作者：蔡尤臻蔡胜红湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市白果镇小学

记叙文,是以记叙和描写为主要表达方式的文章。广义的记叙文包括记叙性的文学作品(如散文、小说等)和一般的记叙性文章;狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一... 详细信息

记叙文,是以记叙和描写为主要表达方式的文章。广义的记叙文包括记叙性的文学作品(如散文、小说等)和一般的记叙性文章;狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的有消息。

关键词：记叙文整体阅读文学作品记叙性备考攻略写景表达方式

析事说理,明晰透彻--“说明文整体阅读”专题备考攻略

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初中生天地 2023年第12期 34-38页

作者：来成霞李晓娟湖北省麻城市思源实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将说明文阅读划归第二层次“发展型学习任务群”中的“实用性阅读与交流”部分,要求学生阅读说明性文章时,能把握文章的主要观点,获取主要信息。中考说明文阅读所选材料经常涉及科技知识、传统文化... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将说明文阅读划归第二层次“发展型学习任务群”中的“实用性阅读与交流”部分,要求学生阅读说明性文章时,能把握文章的主要观点,获取主要信息。中考说明文阅读所选材料经常涉及科技知识、传统文化、生态环保等主题,阅读这类作品时。

关键词：整体阅读说明文阅读义务教育语文课程标准生态环保说明性文章学习任务群备考攻略中考

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初心不改，追梦不辍

教师博览 2022年第29期 20-23页

作者：蔡尤臻湖北省麻城市思源实验学校

梦想是领航的灯塔，指引航行的方向，催人奋进；梦想是初现的曙光，照亮夜行者前行的路。一生中，我做过很多梦，缤纷斑驳、扑朔迷离，但真真切切刻在我脑海中的是做一个立足三尺讲台、培育千万桃李的教师。读书时，理想是当一名教师我...

梦想是领航的灯塔，指引航行的方向，催人奋进；梦想是初现的曙光，照亮夜行者前行的路。一生中，我做过很多梦，缤纷斑驳、扑朔迷离，但真真切切刻在我脑海中的是做一个立足三尺讲台、培育千万桃李的教师。读书时，理想是当一名教师我在读小学和初中时，对教师有着莫名的崇拜。无论是小学作文《我的理想》，还是初中作文《十年后的我》，我毫不犹豫地选择或设想自己是一名教师，哪怕这个理想离我这个来自贫瘠乡村的孩子十分遥远，

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