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基于核心素养的初中语文读写结合教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 186-189页

作者：周元礼湖北省利川市汪营镇初级中学湖北恩施445409

随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为当前教育教学的重要目标。核心素养是学生为适应个人终身成长及社会发展所必需的基本品质与关键技能。在初中语文教学实践中,核心素养的培育聚焦于语言文字运用、思维发展、审美鉴赏及文化... 详细信息

随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为当前教育教学的重要目标。核心素养是学生为适应个人终身成长及社会发展所必需的基本品质与关键技能。在初中语文教学实践中,核心素养的培育聚焦于语言文字运用、思维发展、审美鉴赏及文化承传与创新等维度。采用读写结合的教学策略,对于显著增强学生这些核心素养展现出了高效的作用。基于此,本文旨在探讨基于核心素养的初中语文读写结合教学策略,以期为提高初中语文教学质量,培养学生的核心素养提供有益的借鉴。

关键词：核心素养初中语文读写结合教学

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如何写以“节日文化”为话题的文章

初中生学习指导 2025年第3期 32-35页

作者：吴锋梅湖北省潜江市王场镇王场初级中学

[写作任务]假如你是李华,你的美国笔友Jack对中国传统文化很感兴趣。请你根据下面的提示用英语给他写一封电子邮件,介绍一下中国的传统节日一春节。

关键词：写作任务中国传统文化中国的传统节日

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课堂追问“三注重”

思想政治课教学 2025年第1期 46-47页

作者：陆春丹浙江省金华市金东区澧浦镇初级中学

追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻... 详细信息

追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻辑性、思辨性和导向性,让追问成为学生深度学习和思考的源头活水,促进学生思维深层发展。一、在知识生成处追问,注重逻辑性道德与法治课堂教学是向未知方向挺进的旅程,是知识动态生成的过程。

关键词：学科核心素养知识生成课堂追问深度学习深层发展动态生成知识的生成思辨性

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深度学习视域下的初中数学教学原则及路径

数理天地(初中版) 2025年第05期 158-160页

作者：王宗文湖北省十堰市郧西县店子镇初级中学

数学是一门逻辑性强、实践性强的学科,对于初中学生而言,部分数学知识点比较抽象、难以理解,只有帮助其进行深度学习,才能实现认知建构、思维进阶、素养发展的教学目标.基于此,本文明确了初中数学教学应遵循主体性、情境性、交互性、整... 详细信息

数学是一门逻辑性强、实践性强的学科,对于初中学生而言,部分数学知识点比较抽象、难以理解,只有帮助其进行深度学习,才能实现认知建构、思维进阶、素养发展的教学目标.基于此,本文明确了初中数学教学应遵循主体性、情境性、交互性、整合性和反思性等原则,并结合实践教学经验,提出了以问题为深度学习起点、以概念构建为深度学习基础、以方法探索为深度学习核心、以综合活动为深度学习途径、以反思评价为深度学习保障等教学路径,旨在促进学生深度学习,培养其核心素养.

关键词：深度学习初中数学教学路径

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“双减”背景下初中化学高效课堂的构建策略

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 081-084页

作者：朱代强湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学湖北十堰442500

在“双减”政策的强力推动之下,我国基础教育领域正处于深刻变革的进程之中。?“双减”政策背景下,初中化学课堂教学面临新的机遇与挑战。如何构建高效的初中化学课堂,通过分析现状、提出策略以及实践案例,阐述在减负增效的要求下,化学... 详细信息

在“双减”政策的强力推动之下,我国基础教育领域正处于深刻变革的进程之中。?“双减”政策背景下,初中化学课堂教学面临新的机遇与挑战。如何构建高效的初中化学课堂,通过分析现状、提出策略以及实践案例,阐述在减负增效的要求下,化学教师应如何优化教学方法,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,以促进学生的全面发展。“双减”背景下初中化学高效课堂的构建,需要教师不断地探索和实践。以兴趣为导向,以方法为支撑,以互动为纽带,以拓展为延伸,努力构建高效的初中化学课堂,只有不断地注入新的活力和智慧,初中化学课堂才能永葆生机与活力。鉴于此,本文致力于对“双减”背景下初中化学高效课堂的构建策略展开研究,期望能为我国初中化学教育的改革与发展提供有价值的参考与借鉴。

关键词： “双减”政策初中化学高效课堂构建策略

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翻转课堂在初中生物验证性实验教学中的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 089-092页

作者：王姣娥湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学湖北十堰442514

随着新课程改革的深入推进,诸多教师在教学中积极探索多元化的教学方式,以凸显学生的主体地位,培养学生的学科核心素养。生物是初中课程体系的重要组成部分,也是一门以实验为基础的学科。在初中生物验证性实验教学之中,为了加强学生的... 详细信息

随着新课程改革的深入推进,诸多教师在教学中积极探索多元化的教学方式,以凸显学生的主体地位,培养学生的学科核心素养。生物是初中课程体系的重要组成部分,也是一门以实验为基础的学科。在初中生物验证性实验教学之中,为了加强学生的学习体验并提供高实验教学的效果,教师可以采用翻转课堂这一教学模式,这能够有效地促使学生在生物学习的过程中培养和发展自身的生物核心素养。本文基于以上,探讨了当今初中生物教学存在的问题以及翻转课堂在初中生物验证性实验教学中应用的意义,并提出了具体的路径来促使翻转课堂在生物教学中的有效应用,以期能够促使生物课堂增值提效,提高学生的生物素养。

关键词：翻转课堂初中生物验证性实验教学应用

基于“教学评一致性”的初中数学课堂评价分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 009-012页

作者：谢远明湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学湖北十堰442514

随着教育改革的不断推进,初中数学教学过程中暴露出目标设定模糊、评估手段单一等问题,这些问题严重影响了学生的学习成效。在此背景下,“教学评一致性”作为提高教学质量的关键理念被广泛提倡。本文聚焦于这一主题,旨在深入探究“教学... 详细信息

随着教育改革的不断推进,初中数学教学过程中暴露出目标设定模糊、评估手段单一等问题,这些问题严重影响了学生的学习成效。在此背景下,“教学评一致性”作为提高教学质量的关键理念被广泛提倡。本文聚焦于这一主题,旨在深入探究“教学评一致性”的核心含义及其在初中数学课堂教学评价中的实践应用。通过对当前状况的细致剖析、提出有效的改进措施,并以人教版《初中数学》教材为例进行具体说明,本文力求为一线教师提供实用性强的操作指南,从而助力数学教学水平的整体提升。

关键词： “教学评” 初中数学课堂评价分析

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变式教学在初中数学教学中的实践研究

求知导刊 2025年第3期 101-103页

作者：吉萃雅江苏省海安市李堡镇初级中学

变式教学的应用突破了常规课堂教学的桎梏，不但可以调动学生的学习积极性，还可以锻炼学生的综合性学习能力。就变式教学在初中数学教学中的实践应用策略进行探讨，分析变式教学，明确数学课堂的教学现状，通过实施“情境导入，点明课... 详细信息

变式教学的应用突破了常规课堂教学的桎梏，不但可以调动学生的学习积极性，还可以锻炼学生的综合性学习能力。就变式教学在初中数学教学中的实践应用策略进行探讨，分析变式教学，明确数学课堂的教学现状，通过实施“情境导入，点明课堂教学主题”“出示例题，促进思维充分发散”“提出问题，深度把握数学知识”“随堂练习，提高迁移运用能力”“实施评价，促进学生综合发展”五个环节，让学生学会举一反三，提高课堂教学实效。

关键词：初中数学变式教学实践研究

来源：博看期刊

围绕主题意义探究的英语Integrated skills板块教学优化——以牛津译林版八年级下册Unit 5 Integrated skills板块为例

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 79-81页

作者：缪小红江苏省海安市李堡镇初级中学

义务教育阶段《英语课程标准》提出英语课程主要包含六个要素，这六个要素构成一个有机的整体。其中，主题是六要素之首，该要素具有连接和统领其他内容要素的重要作用。因此，教师应围绕主题意义，组织学生进行学习、理解、探究以及综...

义务教育阶段《英语课程标准》提出英语课程主要包含六个要素，这六个要素构成一个有机的整体。其中，主题是六要素之首，该要素具有连接和统领其他内容要素的重要作用。因此，教师应围绕主题意义，组织学生进行学习、理解、探究以及综合运用的学习活动，从而在这个过程当中既能有效提高学生的综合语言能力，又能促进学生的文化意识、学习能力和思维品质等的协同发展，提升学生的学科核心素养。目前，牛津译林版初中英语教材当中每个单元都有Integrated skills板块。

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