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立德树人目标下的高中体育教学改革研究

田径 2025年第1期 69-71页

作者：程明根江苏省南菁高级中学

新教育时代，高中体育改革突出立德树人是大势所趋，通过体育活动引导学生树立正确的价值观和道德观念。在具体的改革实施中，就体育教师而言，要提升思政教育的素养，就学生而言要强化过程直观的体验。体育教师应通过整合确立教学目标... 详细信息

新教育时代，高中体育改革突出立德树人是大势所趋，通过体育活动引导学生树立正确的价值观和道德观念。在具体的改革实施中，就体育教师而言，要提升思政教育的素养，就学生而言要强化过程直观的体验。体育教师应通过整合确立教学目标、整合设计教学内容、整合运用教学手段、整合设定教学评价等途径来进行指向立德树人的高中体育教学改革。应以体育项目为基本着力点，拓宽与优化德育渗透路径，沿着正确的逻辑思路，采取正确的方法论来释放体育中的德育育人价值，让高中体育学科可以有更大程度的飞跃和提升，以提高总体的教学质量与效率。

关键词：立德树人高中体育教学改革

英语学科核心素养下高中英语读后续写教学实践与反思

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 49-51页

作者：张磊江苏省侯集高级中学

当前，英语读后续写这一题型主要考查学生续写的文本内容与所给出的原文本内容之间是否存在连贯性，学生续写的情节是否合理，内容是否丰富，是否运用了所给的关键词，以及在语言表达过程当中的语言质量等。因此，在高中阶段的英语教学...

当前，英语读后续写这一题型主要考查学生续写的文本内容与所给出的原文本内容之间是否存在连贯性，学生续写的情节是否合理，内容是否丰富，是否运用了所给的关键词，以及在语言表达过程当中的语言质量等。因此，在高中阶段的英语教学过程当中，教师应该按照英语学科核心素养的发展要求，探讨英语读后续写这一题型对于全面发展学生的语言能力、思维能力以及学习能力等方面的重要性，分析当前英语读后续写教学过程中所面临的困境，从而能以全面提高学生的学科核心素养为最终目标指导读后续写教学活动，并总结英语读后续写的教学策略。

关键词：

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大概念视域下高中生物单元教学策略研究

高考 2025年第4期 46-48页

作者：周建武江苏省郑梁梅高级中学

大概念教学以整合碎片知识、构建知识体系为导向，能够帮助学生形成系统的生物学知识框架。在教学设计上，教师采用基于大概念的单元教学模式，即依托典型大概念主线，整合相关概念和知识点，设计单元化的教学过程，这种教学模式能实现... 详细信息

大概念教学以整合碎片知识、构建知识体系为导向，能够帮助学生形成系统的生物学知识框架。在教学设计上，教师采用基于大概念的单元教学模式，即依托典型大概念主线，整合相关概念和知识点，设计单元化的教学过程，这种教学模式能实现知识传输、能力培养和体系构建三者的有机统一。如此，本文在阐述大概念单元教学意义的基础上，提出相应的教学策略。

关键词：大概念高中生物单元教学

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高中地理教学中推动学生主体性发展的策略

高考 2025年第1期 48-50页

作者：王鲲江苏省六合高级中学

主体性教学指的是以提高学生的自我教育和自主学习能力为主的教学模式。在新课程背景下，新课标指出了学生的自我教育和自主学习的重要性，使越来越多的教师开始尝试主体性教学，并取得了一定的教学成果，在主体性教学模式下，学生会获... 详细信息

主体性教学指的是以提高学生的自我教育和自主学习能力为主的教学模式。在新课程背景下，新课标指出了学生的自我教育和自主学习的重要性，使越来越多的教师开始尝试主体性教学，并取得了一定的教学成果，在主体性教学模式下，学生会获得更多且更加深刻的学习体验，可以充分发挥学生的主体作用。基于此，文章以高中地理学科为例，分析了在高中地理教学中推动学生的主体性发展的必要性和教学策略，旨在启发教师的教学思路，使教师在实际的教学中注意分析学生的主体性，凸显学生的课堂主体地位，最终推动高中地理教学的进一步改革和发展。

关键词：高中地理学生主体性策略

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跨学科整合，让地理课堂展现精彩

文理导航(上旬) 2025年第1期 46-48页

作者：马华忠江苏省张家港高级中学

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决... 详细信息

在高中地理教学中，基于教学重难点，教师将地理教学与多个学科的内容相结合开展跨学科整合教学，不仅能克服传统教学模式的弊端，丰富教学内容，还能开阔学生视野，促进学生综合发展，帮助学生形成“从多个学科视角观察地理内容，解决地理问题”的意识与能力。

关键词：跨学科整合高中地理课堂教学

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立足新高考改革背景实施高中化学分层式教学

高考 2025年第1期 28-31页

作者：沈利军江苏省梅村高级中学空港分校

新高考改革对高中化学教学提出了创新的要求，探索分层教学体系的设计和应用，能把握新高考改革的影响，构建全新教学指导体系，从而优化教学指导模式，使学生在多层次的探究学习中提高学习效果，加深学生对课程知识的深刻认识。本文从... 详细信息

新高考改革对高中化学教学提出了创新的要求，探索分层教学体系的设计和应用，能把握新高考改革的影响，构建全新教学指导体系，从而优化教学指导模式，使学生在多层次的探究学习中提高学习效果，加深学生对课程知识的深刻认识。本文从高中化学教学入手，基于分层教学对新高考改革实践中教学措施进行了深度探究，提出了合理化建议，希望能全面改善化学教学指导体系，引发学生对化学课程知识的思考，使学生对课程内容的探究学习更加全面。

关键词：新高考改革高中化学分层教学

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任务化教学在高中英语教学中的应用

高考 2025年第4期 43-45页

作者：张爱红江苏省六合高级中学

高中英语教学在培养学生的语言能力，提升学生的思维水平，强化学生的学习能力等方面发挥着至关重要的作用。但纵观现阶段高中英语教学的现状，受教学观念、教学能力的影响，部分教师在教学中习惯采取传统的灌输式教学模式，使高中英语... 详细信息

高中英语教学在培养学生的语言能力，提升学生的思维水平，强化学生的学习能力等方面发挥着至关重要的作用。但纵观现阶段高中英语教学的现状，受教学观念、教学能力的影响，部分教师在教学中习惯采取传统的灌输式教学模式，使高中英语教学存在教学模式比较单一、学生的学习比较被动等问题，在一定程度上影响着学生的课堂参与度，影响着学生的学习效果，需要教师探究新型、科学的教学模式，任务化教学就是其中的一种。基于此，文章分析了任务化教学在高中英语教学中的应用策略，希望可以对教师的实际教学起到一定的参考作用，推动高中英语教学的改革和发展。

关键词：任务化教学高中英语应用

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新高考背景下高中生物学习记忆策略研究

高考 2025年第1期 3-5页

作者：包燕悦江苏省前黄高级中学国际分校

在新高考背景下，如何提高高中生物学习中的记忆效果成为重要的研究课题。本研究从认知神经科学的角度出发，分析了高中生物知识的特点及学生在记忆过程中常见的困难，提出了基于神经科学的记忆策略。这些策略包括：减少认知负荷、分阶... 详细信息

在新高考背景下，如何提高高中生物学习中的记忆效果成为重要的研究课题。本研究从认知神经科学的角度出发，分析了高中生物知识的特点及学生在记忆过程中常见的困难，提出了基于神经科学的记忆策略。这些策略包括：减少认知负荷、分阶段讲解复杂知识、多感官参与学习以及间隔复习与测试效应的结合。研究发现，个性化的记忆策略有助于不同认知风格和记忆能力的学生更好地掌握知识。通过实际案例分析，验证了这些策略在提高学生生物学知识掌握方面的有效性，为未来生物学教学中的记忆策略设计提供了理论基础与实践支持。

关键词：新高考高中生物记忆策略

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高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径

高考 2025年第1期 78-80页

作者：刘迎春海南省儋州市思源高级中学

在当今社会，随着工业化和城市化进程的加速，环境问题日益凸显，生态保护已成为全球关注的焦点。研究旨在探讨高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径，通过整合教材内容、利用信息技术、组织课外考察和环保实践活动，以及建设环保... 详细信息

在当今社会，随着工业化和城市化进程的加速，环境问题日益凸显，生态保护已成为全球关注的焦点。研究旨在探讨高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径，通过整合教材内容、利用信息技术、组织课外考察和环保实践活动，以及建设环保主题网站等多种策略，旨在全面提升学生的环保意识和责任感，培养他们成为具有可持续发展观念的新时代公民。通过这些实践路径的探索，希望能够为高中地理教学改革提供有益的参考，同时也为我国生态文明建设贡献力量。

关键词：高中地理渗透生态保护