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新课程研究 2024年第19期 22-24页

作者：任丹祝嫣婷熊云湖北省赤壁市实验中学咸宁任丹名师工作室湖北省赤壁市官塘驿镇小学湖北省程静名师工作室

文章分析了初中语文课本中古诗文的概况、教育目的和价值，提出通过巧借诵读培养学生的语言运用能力、设置情境提升学生的思维能力、品味细节提高学生的审美鉴赏力、学科融合夯实学生的文化自信的教学策略，以提升学生的语文核心素养。

关键词：初中古诗文教学核心素养教学策略

材料型作文“快递‘小包裹’与经济‘大棋盘’”导写——2024届湖北十一州市元月大联考作文评析

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作文新天地 2024年第13期 26-32页

作者：祝中清刘军湖北省公安县第一中学湖北省荆州市名师工作室

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。2023年10月23日上午7时39分，国家邮政局快递大数据平台实时监测数据显示，2023年我国第1000亿件快件产生，比2022年达到千亿件提前了39天。快递业的强大韧性与活力，彰显了我国经济持续恢...

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。2023年10月23日上午7时39分，国家邮政局快递大数据平台实时监测数据显示，2023年我国第1000亿件快件产生，比2022年达到千亿件提前了39天。快递业的强大韧性与活力，彰显了我国经济持续恢复向好的发展态势。快递“小包裹”，映照经济“大棋盘”。

关键词：

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重塑孩子对待挫折的思维方式

新班主任 2024年第1期 47-48页

作者：乔能俊乔能俊名师工作室湖北省宜昌市西陵区教科院

周日下午,女儿要上3个小时的户外速滑课,我站在一边远远地看着她训练。课中有一项活动是跳台阶。在一众学员中,女儿身体比较瘦小,跳着跳着就落后了,最后只剩下她一个人没有完成训练。可能是力量不够,也可能是有点着急,女儿有一个台阶没... 详细信息

周日下午,女儿要上3个小时的户外速滑课,我站在一边远远地看着她训练。课中有一项活动是跳台阶。在一众学员中,女儿身体比较瘦小,跳着跳着就落后了,最后只剩下她一个人没有完成训练。可能是力量不够,也可能是有点着急,女儿有一个台阶没跳上去,摔倒了。教练挽起她的裤腿看了看,没有磕伤。她抹了抹眼泪,继续跳。后来,她又磕碰了一次,但还是忍住疼痛,坚持跳完了指定的台阶数量。

关键词：速滑课思维方式教练台阶训练女儿

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面对孩子的问题行为,我们该怎么办?

新班主任 2024年第8期 54-55页

作者：乔能俊乔能俊名师工作室湖北省宜昌市西陵区教科院

身边的同事经常对我说:“你家孩子又听话又活泼,你好有福气啊!”这正好应了一句话——“优秀的都是别人家的孩子”。其实,我家女儿也并不让人省心。有一次放学,我们开车接她回家,她一上车就斜躺在座位上,叫唤着肚子饿了,要吃零食。妈妈... 详细信息

身边的同事经常对我说:“你家孩子又听话又活泼,你好有福气啊!”这正好应了一句话——“优秀的都是别人家的孩子”。其实,我家女儿也并不让人省心。有一次放学,我们开车接她回家,她一上车就斜躺在座位上,叫唤着肚子饿了,要吃零食。妈妈看不下去,要她坐端正,吃晚饭前不准吃零食。于是,母女俩你一句我一句地吵了起来,最后“战火”蔓延到我身上……类似的事情在我们家时有发生。为此,我们曾专门开过家庭会议,三个人一起商量怎么打破这种由问题到争吵的恶性循环。

关键词：恶性循环孩子活泼

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读书那些事儿

新班主任 2024年第9期 43-44页

作者：乔能俊乔能俊名师工作室湖北省宜昌市西陵区教科院

在孩子的成长中,读书是一件必不可少的事。关于读书,家长有很多疑惑,我也回答过很多次这类问题。今天我们就来聊聊读书这件事儿。孩子还有时间读书吗?对于这个问题,我可以很明确地回答:大部分孩子已经失去了触摸书本的机会,他们的光阴... 详细信息

在孩子的成长中,读书是一件必不可少的事。关于读书,家长有很多疑惑,我也回答过很多次这类问题。今天我们就来聊聊读书这件事儿。孩子还有时间读书吗?对于这个问题,我可以很明确地回答:大部分孩子已经失去了触摸书本的机会,他们的光阴在各类作业、试题以及五花八门的培训中一去不回。在教育极度内卷的当下,很多孩子吃饭、睡觉、说话、走路、上厕所的时间都被父母安排好了,哪有时间读书呢?当所有的时间都需要用在“提分的刀刃上”,读书就成了不合时宜的事情。

关键词：读书不合时宜提分

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AI时代,我们给孩子怎样的教育

新班主任 2024年第5期 48-49页

作者：乔能俊乔能俊名师工作室湖北省宜昌市西陵区教科院

OpenAI公司发布人工智能大模型Sora后,朋友和我聊天时常常问这样一个问题:AI时代,孩子的教育该怎么办?这也是我的困惑。我第一次看到Sora生成的视频时特别震惊,脑子里闪过一句话:AI一定是今后最重要的科技产物,它将深刻地改变世界,就像... 详细信息

OpenAI公司发布人工智能大模型Sora后,朋友和我聊天时常常问这样一个问题:AI时代,孩子的教育该怎么办?这也是我的困惑。我第一次看到Sora生成的视频时特别震惊,脑子里闪过一句话:AI一定是今后最重要的科技产物,它将深刻地改变世界,就像互联网一样。我马上想到,应该第一时间和女儿讨论如何看待Sora。我上网搜索了Sora以及其他人工智能的资料,用了一个晚上的时间强迫自己尽可能地了解这类科技产品。和女儿讨论完后,看着女儿兴奋的样子,我说:“人工智能成熟后,将来可能有更多的人会失去工作,看起来好可怕。”她不以为然地笑起来:“你不用担心,人工智能也需要人去更新呀!”女儿比我乐观。

关键词：人工智能互联网科技产物 AI 上网搜索孩子的教育如何看待女儿

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毁掉一个孩子，从过度养育开始

新班主任 2024年第31期 47-48页

作者：乔能俊乔能俊名师工作室湖北省宜昌市西陵区教科院

女儿暑假跟团去新加坡研学。临走前，我们给她的电话手表开通了国际漫游服务，但可能是手表配置的缘故，出国后就打不通了。我心想，这下坏了，万一走丢了怎么办？我和妻子很是焦虑。第二天晚上，带队老师在微信里告诉我们，女儿吃饭时...

女儿暑假跟团去新加坡研学。临走前，我们给她的电话手表开通了国际漫游服务，但可能是手表配置的缘故，出国后就打不通了。我心想，这下坏了，万一走丢了怎么办？我和妻子很是焦虑。第二天晚上，带队老师在微信里告诉我们，女儿吃饭时有一点呕吐，但精神还行，先观察一晚再说。我们几乎一夜都没怎么睡，不断地翻看手机，等待老师的信息。第二天早上女儿与我们视频，活蹦乱跳的，我们悬着的心才落地。我们是不是过度紧张了？我们的担心是不是多余的？当紧绷的神经松下来的时候，我意识到这件事情的背后潜藏着值得反思的问题。

关键词：

模型建构:从隐性到显性的自然回归——以微专题“添加辅助圆求最值问题”为例

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数学教学通讯 2024年第8期 3-6,10页

作者：陈晨赵军徐琳琳江苏省太仓市赵军名师工作室 215400

数学模型是我们对知识的提炼与积淀,巧妙借助模型建构将问题进行转化,往往能起到柳暗花明的效果.文章从教材习题出发,以“添加辅助圆求最值问题”的模型建构为例,着眼于提高学生分析和解决问题的能力,诠释“隐圆”建构的类型和技巧,通... 详细信息

数学模型是我们对知识的提炼与积淀,巧妙借助模型建构将问题进行转化,往往能起到柳暗花明的效果.文章从教材习题出发,以“添加辅助圆求最值问题”的模型建构为例,着眼于提高学生分析和解决问题的能力,诠释“隐圆”建构的类型和技巧,通过建模探究,引领学生实现从隐性到显性的自然回归,有效提升其学科素养.

关键词：最值隐性显性辅助圆

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化学1 跨学科项目式学习、科普阅读

招生考试通讯（中考版） 2024年第3期 16-22,54页

作者：申艳秋辽宁省申艳秋名师工作室辽宁省实验学校

考点例析《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)发布后,学以致用成为考生学习的最高追求,教学从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向,跨学科项目式学习、科普阅读成为中考命题创新考法的热点。跨学科项目式学习... 详细信息

考点例析《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)发布后,学以致用成为考生学习的最高追求,教学从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向,跨学科项目式学习、科普阅读成为中考命题创新考法的热点。跨学科项目式学习一、题型特点初中化学新课标在“课程目标”中提出要通过科学探究提升实践能力,培养考生从化学视角探讨简单的跨学科问题的意识。新课标增加了“化学与社会·跨学科实践”学习主题,将化学与资源、能源、材料、环境、健康等领域与生物学、地理、物理、道德与法治等其他学科相融合,列出10个跨学科实践活动。化学跨学科实践活动需要从考生的生活实际和已有经验出发,创设问题情境,注重跨学科知识在解决实际问题中的应用。在实践活动中,考生不仅能深入理解跨学科知识,还能促进探究思维的发展。将项目式学习成果应用于新情境中解决新的现实问题,才是真正提升了考生的核心素养。在跨学科实践活动中,需要从科学思维、探究实践、发展观念、生活方式等方面,促进考生达成良好的学习结果。

关键词：项目式学习跨学科知识化学与社会核心素养探究实践题型特点学习主题学科立场

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利用导数的几何意义的常见题型

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第2期 31-35页

作者：洪汪宝安徽省安庆市洪汪宝名师工作室

可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处切线的斜率等于f'(x0)就是导数的几何意义,于是可得到可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处的切线方程为y-f(x0)=f'(x0)(x-x0),求解时抓住切点在函数y=f(x)的图像上,又在切线上,切点处的导数值即... 详细信息

可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处切线的斜率等于f'(x0)就是导数的几何意义,于是可得到可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处的切线方程为y-f(x0)=f'(x0)(x-x0),求解时抓住切点在函数y=f(x)的图像上,又在切线上,切点处的导数值即为切线斜率这三点即可处理与切线有关的问题。下面结合具体例题归纳利用导数的几何意义的常见题型。

关键词：切线方程切线斜率可导函数导数值常见题型导数的几何意义切点