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高中语文多文本教学情境创设探究

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 44-45页

作者：李会杰郑州市实验高级中学

新课标把高中阶段语文学习任务分成了18个学习任务群,并明确提出“语文学习任务群以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。这无疑对教师的教学设计能力... 详细信息

新课标把高中阶段语文学习任务分成了18个学习任务群,并明确提出“语文学习任务群以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。这无疑对教师的教学设计能力提出了新的挑战:如何整合学习资源?如何在教学尤其是多文本教学中创设恰当的情境?情境任务是否具有足够的驱动能力?教学中的情境创设是针对教学脱离生活实际、知识惰性化等现象而提出的概念。有价值的教学情境应该具有生活化、形象性、学科性、问题性、情感性等特点。

关键词：教学设计能力高中语文文本教学教学情境创设整合学习驱动能力学习情境惰性化

深度学习视域下高中英语单元整体教学任务设计

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新课程研究 2024年第1期 72-74页

作者：张莹贵州省毕节市实验高级中学

文章从深度学习和单元整体教学的内涵、单元整体教学的组织形式及特点、深度学习视域下的高中英语单元教学任务设计建议等方面着手，探讨如何在单元整体教学中促进学生深度学习。

关键词：高中英语深度学习单元整体教学任务设计

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浅谈基于STEM理念的高中生物学教学策略

名师在线（中英文） 2024年第21期 64-66页

作者：瞿文超贵州省凯里实验高级中学

基于STEM理念的高中生物学教学融合了科学、技术、工程与数学领域的知识,既可以引导学生感知生命的奥妙,探索生命现象背后蕴藏的原理,又可以引导学生从不同角度思考问题,发展学生的理性思维。文章论述了STEM理念的内涵,讨论了基于STEM... 详细信息

基于STEM理念的高中生物学教学融合了科学、技术、工程与数学领域的知识,既可以引导学生感知生命的奥妙,探索生命现象背后蕴藏的原理,又可以引导学生从不同角度思考问题,发展学生的理性思维。文章论述了STEM理念的内涵,讨论了基于STEM理念的高中生物学教学价值。同时,文章结合具体教学案例,分析了基于STEM理念的高中生物学教学策略,指出教师可通过创设情境、设计问题、实验讨论、落实评价等方式优化教学,希望可以为广大高中生物学教师提供有益参考。

关键词：高中生物学 STEM理念教学策略

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指向深度学习的高中英语单元整体教学

新课程研究 2024年第4期 99-101页

作者：邓昭燕贵州省毕节市实验高级中学

“三新”改革给高中英语教学带来显著影响，高中英语教师应结合新高考和课程标准要求，创新开展新教材教学。文章从深度学习和单元整体教学的概念及关系入手，分析高中英语单元整体教学存在的问题，并结合教学实践探索指向深度学习的高... 详细信息

“三新”改革给高中英语教学带来显著影响，高中英语教师应结合新高考和课程标准要求，创新开展新教材教学。文章从深度学习和单元整体教学的概念及关系入手，分析高中英语单元整体教学存在的问题，并结合教学实践探索指向深度学习的高中英语单元整体教学对教师提出的挑战，并提出应对措施。

关键词：深度学习单元整体教学高中英语挑战

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将留白艺术融入高中语文微课教学初探

名师在线（中英文） 2024年第5期 41-43页

作者：李隆胜贵州省毕节市实验高级中学

留白是一门富有深刻内涵的艺术形式,其核心思想在于通过有意识的留白,让观者在无声的间隙中自行想象与感悟。在高中语文教学中,留白的应用可以为学生提供独特的学习体验与发展机会,深化学生对文学作品的理解与欣赏。在语文微课教学中,... 详细信息

留白是一门富有深刻内涵的艺术形式,其核心思想在于通过有意识的留白,让观者在无声的间隙中自行想象与感悟。在高中语文教学中,留白的应用可以为学生提供独特的学习体验与发展机会,深化学生对文学作品的理解与欣赏。在语文微课教学中,教师可以将留白的艺术性与微课短小精炼、自主性强的特征有机结合,激发学生学习兴趣,提高教学效率。因此,文章从导入、讲授、讨论、情感升华及拓展练习等方面,深入探究留白艺术形式在语文微课教学中的实践应用,旨在提高教学的吸引力,为学生创造更加丰富、深刻的学习体验。

关键词：高中语文留白艺术微课教学

“双减”背景下高中生物理学习策略的培养对策初探

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物理之友 2024年第3期 49-52页

作者：王洛梅河口市实验高级中学

“双减”政策的落地为高中生的物理学习带来了新变化与新挑战，这要求学生需具备一定学习策略以获取提升物理学习质量的“内在助力”。本文从物理学习中的元认知策略、认知策略和资源管理策略三方面入手，对“双减”背景下高中生物理学... 详细信息

“双减”政策的落地为高中生的物理学习带来了新变化与新挑战，这要求学生需具备一定学习策略以获取提升物理学习质量的“内在助力”。本文从物理学习中的元认知策略、认知策略和资源管理策略三方面入手，对“双减”背景下高中生物理学习策略的培养对策加以讨论。

关键词：双减政策高中物理学习策略

用PBL教学模式助推高中数学教学提质增效研究

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高考 2024年第20期 88-90页

作者：肖堃福建省漳州实验高级中学

解决问题是数学教学的核心，也是学生学习数学的重要途径。PBL教学模式是一种以解决问题为主的教学模式，契合数学教学特点。基于此，本文进行用PBL教学模式推动数学教学提质增效教学研究，在厘清PBL教学模式与数学教学契合点的基础上... 详细信息

解决问题是数学教学的核心，也是学生学习数学的重要途径。PBL教学模式是一种以解决问题为主的教学模式，契合数学教学特点。基于此，本文进行用PBL教学模式推动数学教学提质增效教学研究，在厘清PBL教学模式与数学教学契合点的基础上，阐述PBL教学模式的应用原则，并以《椭圆的定义及标准方程》这节课为例，围绕PBL教学模式的应用过程，详细介绍一些切实可行的应用策略，希望在改进传统教学的基础上实现教学提质增效。

关键词：高中数学 PBL教学模式契合点教学原则教学策略