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《春晓》微课设计

中国信息技术教育 2024年第4期 97-99页

作者：刘佳瑞湖北省武汉经济技术开发区实验小学

特色与亮点①礼乐弦歌琴是根据教育部“十三五”期间加强美育工作的要求,以中华优秀传统文化的传承发展为主旨,贯彻创造性转化和创新性传承的原则,专门为中国音乐教育和音乐爱好者而研制的创新性乐器。通过学习礼乐弦歌琴,学生可以感受... 详细信息

特色与亮点①礼乐弦歌琴是根据教育部“十三五”期间加强美育工作的要求,以中华优秀传统文化的传承发展为主旨,贯彻创造性转化和创新性传承的原则,专门为中国音乐教育和音乐爱好者而研制的创新性乐器。通过学习礼乐弦歌琴,学生可以感受到礼乐弦歌琴的独特艺术魅力,培养热爱民族乐器、弘扬中国传统文化的意识。

关键词：中华优秀传统文化美育工作中国传统文化音乐爱好者创造性转化《春晓》中国音乐教育微课设计

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从“刺头”到“领头雁”

新班主任 2024年第6期 56-57页

作者：刘福旋湖北省武汉经济技术开发区沌口小学

“刘老师,你看了你们班的学生名单吗?你们班分到个刺头,有你头疼的。”新学年,我怀着对新班级的期待来到办公室,刚拿到分班名单,心就凉了半截。我听别的老师说过小聪,他脾气暴躁,经常打架,所有同学都怕他,是老师和同学口中的“刺头”。... 详细信息

“刘老师,你看了你们班的学生名单吗?你们班分到个刺头,有你头疼的。”新学年,我怀着对新班级的期待来到办公室,刚拿到分班名单,心就凉了半截。我听别的老师说过小聪,他脾气暴躁,经常打架,所有同学都怕他,是老师和同学口中的“刺头”。“刺头”初遇“牛皮糖”老师开学第一天,因为六年级全部重新分班,孩子们之间还不太熟悉,教室里格外安静。我一走进教室,就偷偷向第一排的学生打听谁是“刺头”。

关键词：分班老师学生名单新班级教室刺头领头雁办公室

套餐式课程服务:“1+(2+N)”模式的新实践

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湖北教育 2024年第17期 40-42页

作者：朱凤江余娟武汉经济技术开发区三角湖小学

武汉经济技术开发区三角湖小学以培养“健康、安雅、博学”的灵动少年为目标,打造了“灵动教育”品牌,形成了体艺特色,探索了以课程素养为核心的教师专业发展路径。学校以“灵动课程”为载体,让学生在“童·趣”“文·彰”“武·艺”“... 详细信息

武汉经济技术开发区三角湖小学以培养“健康、安雅、博学”的灵动少年为目标,打造了“灵动教育”品牌,形成了体艺特色,探索了以课程素养为核心的教师专业发展路径。学校以“灵动课程”为载体,让学生在“童·趣”“文·彰”“武·艺”“客·创”四类校本课程中灵动成长。本期,我们着重探讨学校由“‘1+X’灵动课程”延伸出来的“1+(2+N)”课后服务课程模式和“灵动·生长”校本教研模式。

关键词：校本课程校本教研模式武汉经济技术开发区灵动教师专业发展路径课程素养三角湖课程模式

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以不同评价机制持续激发学生求知欲

小学科学 2024年第11期 4-6页

作者：易正杰武汉市经济技术开发区教科研中心湖北

在教育改革不断深入的今天,小学科学教育越来越引起人们的普遍重视,成为学生科学素养发展的基本环节。新课标教材的普及与应用给科学课堂教学带来新的生机,但也给教学评价带来全新的挑战。以知识掌握为主线的传统评价方式已经很难适应... 详细信息

在教育改革不断深入的今天,小学科学教育越来越引起人们的普遍重视,成为学生科学素养发展的基本环节。新课标教材的普及与应用给科学课堂教学带来新的生机,但也给教学评价带来全新的挑战。以知识掌握为主线的传统评价方式已经很难适应当前促进学生全面发展、培养实践能力和创新精神等方面的需要。所以,应当以不同评价机制,持续激发学生求知欲,在对新课标教材使用情况进行调研的基础上,对科学课堂上教学评价体系进行再审视、再建构。

关键词：小学科学教学评价新课标教材

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基于运算一致性的《分数除以整数》教学改进

湖北教育(教育教学) 2024年第7期 83-84页

作者：许雅婷李雨佩武汉经济技术开发区三角湖小学

在以往的教学中，教师习惯用直观图帮助学生理解分数除法的算理，进而建立分数除法与分数乘法的联系。笔者认为，《分数除以整数》作为单元起始课和小学阶段四则运算板块的终止内容，不能仅仅以教会分数除法的算理算法为目标，还应引导...

在以往的教学中，教师习惯用直观图帮助学生理解分数除法的算理，进而建立分数除法与分数乘法的联系。笔者认为，《分数除以整数》作为单元起始课和小学阶段四则运算板块的终止内容，不能仅仅以教会分数除法的算理算法为目标，还应引导学生整体建构知识，沟通整数除法、小数除法、分数除法的算理，感悟除法运算的一致性，理解数的运算本质是统一计数单位后计数单位个数的运算。下面笔者通过对这节课两次教学情况的对比，阐释教学改进的原因及策略。

关键词：

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“灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式

湖北教育 2024年第17期 42-43页

作者：余娟肖娜武汉经济技术开发区三角湖小学

“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的... 详细信息

“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的过程,让教师共同经历好课的诞生过程。

关键词：教研模式好课诞生过程三角湖文化理念灵动常规教研新范式

实践中明理探究中寻法——“一位数除两位数（商是两位数）的笔算除法”教学探析

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湖北教育(教育教学) 2024年第7期 85-86页

作者：刘群黄家兴武汉经济技术开发区三角湖小学

计算教学不仅是提升小学生运算能力的重要方法，还是锻炼他们逻辑思维的重要途径。因为学生只有在深入理解算理的基础上熟练掌握算法，才能真正提升运算能力，所以教师在教学中不能局限于传授计算技巧，而要注重算理与算法的融合。笔者...

计算教学不仅是提升小学生运算能力的重要方法，还是锻炼他们逻辑思维的重要途径。因为学生只有在深入理解算理的基础上熟练掌握算法，才能真正提升运算能力，所以教师在教学中不能局限于传授计算技巧，而要注重算理与算法的融合。笔者以人教版数学三年级下册“一位数除两位数（商是两位数）的笔算除法”教学为例，阐述如何引导学生在实践探究中明理、寻法。

关键词：

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翻转课堂让“图形与几何”教学更生动

湖北教育 2024年第15期 87-88页

作者：乐彬彬武汉经济技术开发区万家湖小学

“图形与几何”是小学数学的一个重要领域,学生需要充足的时间进行学习和理解。近年来,武汉经济技术开发区万家湖小学积极探索“翻转启智”课堂模式,将课堂的主动权交给学生,让学生在回忆、表达、交流、释疑、操作的过程中,体会到概念... 详细信息

“图形与几何”是小学数学的一个重要领域,学生需要充足的时间进行学习和理解。近年来,武汉经济技术开发区万家湖小学积极探索“翻转启智”课堂模式,将课堂的主动权交给学生,让学生在回忆、表达、交流、释疑、操作的过程中,体会到概念与几何图形之间的联系。

关键词：图形与几何课堂模式小学数学启智武汉经济技术开发区翻转课堂几何图形主动权

巧用图示建构模型——《怎样通知最快》教学思考与实践

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湖北教育 2024年第17期 83-84页

作者：李继红王好武汉经济技术开发区三角湖小学

《怎样通知最快》是人教版数学五年级下册“综合与实践”领域的教学内容,旨在引导学生进一步体会数学与生活的密切联系和优化思想在生活中的应用,以提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学中,教师如何利用学生熟悉的生活情境,通过画... 详细信息

《怎样通知最快》是人教版数学五年级下册“综合与实践”领域的教学内容,旨在引导学生进一步体会数学与生活的密切联系和优化思想在生活中的应用,以提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学中,教师如何利用学生熟悉的生活情境,通过画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律,找到打电话通知的最优方法?如何渗透数形结合思想,培养学生借助图形解决问题的意识?如何设计实践探究过程,引导学生感受数量呈几何倍数增长的情况,对“怎样通知最快”作出合理推断和解释?本期,我们讨论如何更好地教学《怎样通知最快》。

关键词：综合与实践数学与生活实践探究数形结合思想思考与实践最优方法生活情境五年级