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走出网络迷途——小学生网络成瘾心理辅导

中小学心理健康教育 2024年第4期 55-58页

作者：陈金枝广东省佛山市顺德区均安镇顺峰小学佛山528300

一名六年级学生由于在现实生活中受挫,导致出现沉迷网络的行为;同时,受到家庭成员的影响,他存在完美主义的倾向。针对网络成瘾的学生,心理教师采用认知行为疗法纠正其不合理信念,改善学生完美主义的倾向;采用放松疗法平复其焦躁的情绪;... 详细信息

一名六年级学生由于在现实生活中受挫,导致出现沉迷网络的行为;同时,受到家庭成员的影响,他存在完美主义的倾向。针对网络成瘾的学生,心理教师采用认知行为疗法纠正其不合理信念,改善学生完美主义的倾向;采用放松疗法平复其焦躁的情绪;用团体辅导与个体辅导、家庭教育指导相结合的形式,帮助他找到在现实生活中克服困难的力量,提升学生的心理素质。

关键词：网络成瘾认知行为疗法团体心理辅导

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小学思辨性阅读的教学范式与策略研究

江西教育 2024年第3期 51-53页

作者：林苑青江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学

思辨性阅读,又称为批判性阅读,是有目的的阅读,也是具有反思性、理性的阅读。思辨性阅读基于批判性思维,阅读者运用相应的策略及技能对文本进行阅读及解析,通过反思、判断与完善,达成理念共识或行动方案。教师应重视教学思维的改变,设... 详细信息

思辨性阅读,又称为批判性阅读,是有目的的阅读,也是具有反思性、理性的阅读。思辨性阅读基于批判性思维,阅读者运用相应的策略及技能对文本进行阅读及解析,通过反思、判断与完善,达成理念共识或行动方案。教师应重视教学思维的改变,设置以“遇到问题—明确问题—分析推测—验证结论—反思总结”思维五步法为框架的环节,建构思辨性阅读的教学范式。在具体实施思辨性阅读教学时,教师要合理规划教学路线,实施纵横对比、读写结合的策略,充分锻炼学生的批判性思维。

关键词：思辨性阅读批判性思维教学范式教学策略

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新课标下小学美术大单元教学路径

家长 2024年第12期 134-136页

作者：恽蕾江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学

新课标背景下，构建以系统性、综合性、结构化为核心关键词和基本特征的教学新体系已成为一种必然，其中大单元教学就是这一教学新体系下，能够为学生的个性成长和全面发展提供推动力的全新教学模式，已随着新课标的落实和新课改的推进...

新课标背景下，构建以系统性、综合性、结构化为核心关键词和基本特征的教学新体系已成为一种必然，其中大单元教学就是这一教学新体系下，能够为学生的个性成长和全面发展提供推动力的全新教学模式，已随着新课标的落实和新课改的推进被广泛应用到各学科教学中。美术是基础课程体系中的艺术类学科之一，以培养学生的审美素养、提升审美能力为基础教学目标，对不同的美术表现形式的讲解和以不同形式呈现出来的美术作品的鉴赏是美术教学的主要内容。自新课标将素质教育的理念落实到基础教育领域后，美术学科教学就收获了更多的关注和重视。本文主要研究新课标下小学美术学科的大单元教学，介绍新课标提出的新要求和大单元教学应做的准备，对小学美术大单元教学的实践路径展开探究。

关键词：

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“灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式

湖北教育 2024年第17期 42-43页

作者：余娟肖娜武汉经济技术开发区三角湖小学

“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的... 详细信息

“灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的过程,让教师共同经历好课的诞生过程。

关键词：教研模式好课诞生过程三角湖文化理念灵动常规教研新范式

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基于全视角理论的“任务定点式”作文教学

初中生世界（初中教学研究） 2024年第2期 40-42页

作者：王振华江苏省南通市海门区中小学教师研修中心

核心素养导向下的语文课程要求学生写作既要表达真情实感,也要发展思维能力。基于全视角理论的“任务定点式”作文教学强调作文训练的过程和维度,以写法、章法、修改法“三法”提挈,通过独立与统整相结合的定点任务指导学生作文写作,引... 详细信息

核心素养导向下的语文课程要求学生写作既要表达真情实感,也要发展思维能力。基于全视角理论的“任务定点式”作文教学强调作文训练的过程和维度,以写法、章法、修改法“三法”提挈,通过独立与统整相结合的定点任务指导学生作文写作,引导学生在完成任务的过程中掌握写作技巧,提升表达能力。

关键词：全视角理论任务定点式作文教学策略

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感悟度量本质培养量感意识——以“长度单位”相关内容的教学为例

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新教师 2024年第7期 82-83页

作者：张志龙洪淑媛福建省厦门市翔安区第二实验小学福建省厦门市翔安区海滨小学

量感不仅是对物理量的直观感受,也是在实践活动中的体验和感悟,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。本文将从理解度量意义、统一度量单位、建立单位表象、理解单位累加等方面阐述如何培养学生量感。

关键词：量感度量单位策略

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我不配做篮球队队长

新班主任 2024年第5期 46-47页

作者：宫羽王汉滨山东省烟台市开发区第一初级中学山东省烟台市芝罘区西牟小学

个案概况小杰是一名初一学生,很喜欢打篮球,经常在课余时间参加篮球训练。在得知学校要举办篮球比赛后,他很开心,积极报名参加并主动请缨做班级篮球小队的队长。在训练过程中,小杰想露一手,让大家对他这个队长心服口服,但由于过度紧张,... 详细信息

个案概况小杰是一名初一学生,很喜欢打篮球,经常在课余时间参加篮球训练。在得知学校要举办篮球比赛后,他很开心,积极报名参加并主动请缨做班级篮球小队的队长。在训练过程中,小杰想露一手,让大家对他这个队长心服口服,但由于过度紧张,他投篮时屡屡失手,队员们审视的目光让他焦虑,队员们的笑声让他无地自容。小杰觉得自己没有资格做队长,他甚至认为同学们在嘲笑他不自量力,不愿意和他做朋友。慢慢地,他开始躲避人群,不再参与班级活动。除此之外,咨询师还了解到,小杰妈妈工作繁忙,在小杰陷入困境时,妈妈并不在意。

关键词：班级活动篮球比赛篮球训练打篮球过度紧张初一学生篮球队投篮

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“CBT充电宝”,让学习持久“续航”

新班主任 2024年第7期 37-38页

作者：刘小雨潘扬浙江省湖州市织里镇晟舍小学浙江省湖州市吴兴区研训中心

学生在遇到困难时采取退缩、躲避、迂回的策略,原因有很多,比如缺乏挑战困难的信心、缺少解决困难的方法、情感支持不够等。如果不及时帮助学生克服畏难情绪,学生就会一遇难题就轻言放弃,不利于身心成长。学习上的困难是学生现阶段遇到... 详细信息

学生在遇到困难时采取退缩、躲避、迂回的策略,原因有很多,比如缺乏挑战困难的信心、缺少解决困难的方法、情感支持不够等。如果不及时帮助学生克服畏难情绪,学生就会一遇难题就轻言放弃,不利于身心成长。学习上的困难是学生现阶段遇到的主要困难之一,大部分教师以口头鼓励、设立榜样目标为主,没有从根源上改变学生不合理的思维模式,因此效果并不明显。我尝试以“CBT认知行为疗法”为基础,帮助学生树立理性认知,为学生学习配置“充电宝”,从而让他们的学习“持久续航”。

关键词：认知行为疗法理性认知情感支持 CBT 身心成长榜样目标克服畏难情绪解决困难

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例谈小学英语语法板块的育人实践

教育视界 2024年第15期 23-27页

作者：戈向红华美娜江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学 214131 江苏省无锡市新吴区教师发展中心 214142

英语教师应充分挖掘和利用课程资源,积极探索以主题为主线的教学方式,将主题意义的渗透和体悟融入英语教学中,使学生在学习英语知识的同时,能学会做人的道理。结合一节优课的教学设计与实施过程,分析探究如何在小学英语语法板块教学中... 详细信息

英语教师应充分挖掘和利用课程资源,积极探索以主题为主线的教学方式,将主题意义的渗透和体悟融入英语教学中,使学生在学习英语知识的同时,能学会做人的道理。结合一节优课的教学设计与实施过程,分析探究如何在小学英语语法板块教学中凸显英语学科的育人价值。

关键词：小学英语语法板块文本重构学科育人