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江西教育（教学版）（B） 2011年第12期 47-47页

作者：刘肇忠江西省赣州市开发区潭东镇中心小学

以前,我参加过不少培训活动,但对于这次《江西教育》编辑部组织的培训活动,我还是第一次参加。此前,我总认为这样的培训不过是授课教师在台上大讲特讲高深的理论知识,台下学员只顾频繁点头和鼓掌,收效甚微。可参加完这次培训,我看到的... 详细信息

以前,我参加过不少培训活动,但对于这次《江西教育》编辑部组织的培训活动,我还是第一次参加。此前,我总认为这样的培训不过是授课教师在台上大讲特讲高深的理论知识,台下学员只顾频繁点头和鼓掌,收效甚微。可参加完这次培训,我看到的是一支活到老、学到老的编辑队伍和一支谦虚好学、教学严谨的写作队伍。

关键词：编辑队伍大讲特讲江西教育谦虚好学授课教师新闻通讯开课时间新闻宣传报道

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我区高中英语新课程改革的困境与出路

广西教育 2014年第40期 34-36页

作者：李陆桂肖满涛桂林市教育科学研究所桂林市第八中学

我区自2012年全面启动高中新课程改革以来,高中英语新课改的成效逐步显现：通过不断加大教师培训力度,教师对高中英语新课程性质与基本理念的认识由肤浅而逐渐深刻;通过强化教师继续教育和教学研究,一线教师利用网络平台共享教学资源,... 详细信息

我区自2012年全面启动高中新课程改革以来,高中英语新课改的成效逐步显现：通过不断加大教师培训力度,教师对高中英语新课程性质与基本理念的认识由肤浅而逐渐深刻;通过强化教师继续教育和教学研究,一线教师利用网络平台共享教学资源,在南宁、桂林等市形成了以＂样本学校＂＂示范性高中＂为辐射中心、学科教师全员参与的大集体备课机制及教研＂共同体＂,有效地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,新课程背景下的英语教学生态进一步改善;通过组织教师申报高中课改英语专项课题,各校从本校实际出发研究真问题，以研促教，实现了学生、教师、学校和课程的共同发展，不少学校在校本课程开发和教学资源的整合、利用方面做出了有益的尝试，收获了宝贵的经验……然而，新课程改革是一项十分复杂的系统工程．加上实施时间不长、经验欠缺，高中英语教学中各种各样的问题和困境亦随之产生。

关键词：英语新课程教学生态新课程改革集体备课教学研究学习方式英语语言教学专项课题大班教学教育教学方式

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寻求最佳契机，提升练笔效益

教育界（教师培训） 2015年第10期 19-19页

作者：姜丽丽江苏省扬州市邗江区方巷镇中心小学

摘要：语文是工具性和人文性的统一，生命个体灵魂陶；台的艺术境地，更是语言技能的训练场。因此，阅读教学除了要引领学生在文本的精神世界中徜徉，更要在品析语词基础上将随文练笔挤进阅读教学的体系中。

关键词：模仿感悟补充情感

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校本教研是教师专业发展的必由之路

现代教育科学（中学教师） 2013年第5X期 79-79页

作者：石海山甘肃省张掖市甘州区明永中心学校

一、当下教师队伍专业素养状况及存在的问题近年来,各级教育部门和学校都特别重视教师的专业发展,教师的专业素养有了很大提高,但也还存在一定的问题,主要表现在以下几个方面:一是从教师的专业知识和能力来看,部分教师在知识结构上存在... 详细信息

一、当下教师队伍专业素养状况及存在的问题近年来,各级教育部门和学校都特别重视教师的专业发展,教师的专业素养有了很大提高,但也还存在一定的问题,主要表现在以下几个方面:一是从教师的专业知识和能力来看,部分教师在知识结构上存在一定的问题,学科课程过深、专业性强,缺乏班级管理、教育科研、多元评价模式、心理健康教育、现代教育技术、教学实验和团队合作等现代教师急需加强的能力缺乏训练。教师普遍缺乏现代教育理念,很多人对教育的本质和价值理解不够,教育学、心理学。

关键词：教育理念现代教育技术各级教育价值理解知识结构校本研究校本研修多元评价教学研究心理健

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坚持走课堂改革之路，促进教学质量新提高

基础教育论坛（乐山） 2013年第2期11卷 1-2页

作者：卢洪浪乐山市沙湾区沫若实验学校四川乐山614900

针对制约我校教学质量提高的结症，我校确定了以“小组合作＋学案导学”为课题的课堂教学改革模式，在实践中教师思想有所转变，精神面貌有所改变，并获得一些有益经验：推进课改，提高教学质量，关键在领导真抓实干；狠抓业务学习培训... 详细信息

针对制约我校教学质量提高的结症，我校确定了以“小组合作＋学案导学”为课题的课堂教学改革模式，在实践中教师思想有所转变，精神面貌有所改变，并获得一些有益经验：推进课改，提高教学质量，关键在领导真抓实干；狠抓业务学习培训，扎实做好校本教研；课改重实践操作，重示范引领；突出重点环节，真正确立学生主体中心地位。

关键词：课改教研教学模式教学质量

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任务促进教师深度实践STEM

湖北教育（科学课） 2019年第1期 1-1页

作者：冯凌江苏省南京市玄武区教师发展中心

推进STEM教育的关键在教师,而突出任务意识,能有效促进教师深度实践STEM教育。围绕真实任务开展“动手做”培训。在培训中,教师转换为学生的身份,在真实情境下开展工程实践活动,卷入任务全过程,感悟课程的精髓。比如,教师在完成“设计... 详细信息

推进STEM教育的关键在教师,而突出任务意识,能有效促进教师深度实践STEM教育。围绕真实任务开展“动手做”培训。在培训中,教师转换为学生的身份,在真实情境下开展工程实践活动,卷入任务全过程,感悟课程的精髓。比如,教师在完成“设计并制作一架滞空时间更长的纸飞机”的工程任务中,会像学生一样经历“分析任务—初步测试—动手设计—制作并测试—迭代—完成工程报告书—大组交流”等所有环节。看似简单的研究,教师在实际操作中却遇到了很多问题,他们正是在解决这些问题的过程中,理解科学知识的跨学科融合,发展创造性思维和批判性思维,对工程技术方法的应用与理解建立直观认识,并最终有效提升课程实施的能力。

关键词：实践活动教师工程技术方法课程实施批判性思维任务意识实际操作学科融合

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课例研究——校本培训的有效抓手

安徽教育 2008年第12期 26-26页

作者：徐小甫江苏省常州市武进区南夏墅中心小学

校本培训是一个教师成长的基石,是一个学校发展的源泉。通过校本培训可以提高教师的理论素养,巩固教师的专业技能,锻炼教师的意志品质;通过校本培训可以提升学校的教育内涵,培养学校的教育骨干,形成学校的办学特色。

关键词：校本培训课例研究教育内涵教学效果意志品质专业技能听课者微格式于永正教学指导

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发挥职业教育在农村劳动力转移中的重要作用

职业技术教育 2004年第4期 37-41页

作者：周济教育部

一、农村劳动力转移培训为职业教育发展提供了广阔空间实现我国的现代化必须依靠科技进步和劳动者素质的提高，必须实施科教兴国战略和人才强国战略。解决“三农”问题，关键要努力提高农村人口的文化科技素质，持续促进农村富余劳动力... 详细信息

一、农村劳动力转移培训为职业教育发展提供了广阔空间实现我国的现代化必须依靠科技进步和劳动者素质的提高，必须实施科教兴国战略和人才强国战略。解决“三农”问题，关键要努力提高农村人口的文化科技素质，持续促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。改革开放以来，农村地区义务教育的基本普及，为推进农村劳动力转移，将沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势奠定了重要基础。但是，随着产业结构的调整升级，劳动力就业结构发生变化，仅仅掌握九年义务教育水平的文化知识已经不能满足社会发展的新要求，无论是就地向非农产业转移还是向城镇转移就业，都必须再接受一定的技能培训。正是在这个背景下，农村劳动力转移培训成为党和政府关注的重要工作，更理所当然地成为教育部门特别是职业学校的一项中心工作。在各地政府统筹领导下，近年来，教育、农业、劳动等部门一起认真落实党中央、国务院的要求，做了大量工作。按照《教育部关于中等职业学校面向农村进城人员开展职业教育与培训的通知》的要求，各地教育部门积极参与制定当地农民工培训规划，大力开展各种形式的农民工培训。北京、河北等11个省（区、市）已经制定了农村劳动力转移培训规划；江苏省教育、劳动、农业等部门联合实施了“5112教育富民工程”，2001-2003年全省教育系统进行农村劳动力转移培训288万人次；浙江省委农村工作办公室、省教育厅自2001年起实施了“百万农民培训工程”和“百万职工培训工程”，2003年培训119万人次；四川省政府实施的“5511工程”，计划从2003年到2007年培训农村劳动力5000万人次。农村劳动力转移培训，促进了农村富余劳动力就业，对农民增收提供了强有力的支持，开辟了智力扶贫的有效途径。从四川的调查看，没有经过技能培训转移的劳动力年平均工资性收入3300元，通过培训后转移的则达到4800元左右，提高近50%。广西自2000年以来，通过职业技能培训，累计转移168万人。浙江衢州实施“万名农民素质培训工程”，仅2003年外出打工农民就达35万人，农民人均纯收入比上年增长9%。这些都证明，农民从转移培训中得到了实实在在的好处。过去，群众用“读完初中，外出打工”赞扬“普九”，今天则用“读完初中上职中，打工致富一路通”来称赞转移培训。同时，农村劳动力转移培训，也为当前和今后一个时期我们职业教育开拓了发展的广阔天地。今后几年，我国农村还将有1.5亿富余劳动力需要转移，每年还要新增600万农村劳动力。根据我国城镇化发展的目标，每年需要转移1000多万农村人口。按照国务院六部门制订的规划，2003-2005年要对拟向非农产业和城镇转移的1000万农村劳动力开展转移就业前的引导性培训，对其中的500万人开展职业技能培训，对已进入非农产业就业的5000万农民工进行岗位培训；2006-2010年，要对拟向非农产业和城镇转移的5000万农村劳动力开展引导性培训，并对其中的3000万人开展职业技能培训，同时对已进入非农产业就业的两亿多农民工开展岗位培训。面对规模空前的培训任务，现有职业教育的培训规模显然是远远不够的。

关键词：农村劳动力转移民办职业教育民办职业学校就业为导向农民工重要作用非农产业联合经济转移培训移后

来源：人大复印报刊资料评论

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江西教育 2011年第35期 47-47页

作者：刘肇忠江西省赣州市开发区潭东镇中心小学

关键词：编辑队伍