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语文园里做耕夫

人民教育 2013年第3期 63-66页

作者：赵克明安徽省霍邱县第一中学安徽省教育学会中学语文专业委员会安徽省教育学会语文教学法专业委员会

虚龄17岁步入教坛，弹指已经38年。从稚气未脱的小伙子到被岁月染白了双鬓的壮年，从乡村学校的民办教师到省级示范中学骨干教师、特级教师，人生在变化中留下深深浅浅的脚印。

关键词：耕夫语文中学骨干教师民办教师乡村学校特级教师

说明性文章的解读与教学——“文本解读与教学设计”系列研究之六

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教育研究与评论 2016年第6期 26-34页

作者：马建明江苏省连云港市教育局教研室江苏省教育学会小学语文专业委员会江苏省教育学会小学教育专业委员会连云港市教育学会小学语文教学专业委员会

关于“说明性文章”，《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段首次提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”在第四学段再次指出：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”那... 详细信息

关于“说明性文章”，《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段首次提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”在第四学段再次指出：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”那么，义务教育阶段为什么将我们通常所说的“说明文”界定为“说明性文章”呢？它与“说明文”之间到底有怎样的联系呢？“说明文”是一种文体，主要用说明的表达方式介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

关键词：说明性教学设计文本解读文章义务教育阶段语文课程标准第三学段说明文

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融入学校发展的人生

人民教育 2011年第8期 54-58页

作者：杨一青浙江省教育学会中国教育学会小学教育专业委员会

有人给我的人生概括为一辈子在一个单位,干了一件事：育人。的确,我1960年从浙江杭州师范学校毕业参加工作做了20多年教师,又当了20多年校长,2007年从领导岗位上退下来,继续聘为荣誉校长,一直在学军小学（前身即杭师附小），至今已51年... 详细信息

有人给我的人生概括为一辈子在一个单位,干了一件事：育人。的确,我1960年从浙江杭州师范学校毕业参加工作做了20多年教师,又当了20多年校长,2007年从领导岗位上退下来,继续聘为荣誉校长,一直在学军小学（前身即杭师附小），至今已51年。当教师主要育学生；当校长主要育教师，我的生命简单而丰富，我的成长与学校的发展紧密地联系在一起。

关键词：学校发展人生 2007年师范学校领导岗位教师校长育人

书海泛舟人间乐,笔端流下平生思——我的读写经历

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当代教育科学 2008年第10期 30-33页

作者：李冲锋中国高等教育学会语文教育专业委员会

说起我与写作，自然有些事情可谈。或许一切事情都可溯源。那就从儿时写起吧。儿时的报纸、童话与作文小学三年级时，语文课有了作文。那时写作文多是根据课文或老师的讲解进行模仿，因此也就不会有什么创新。我不记得初学作文时的感受... 详细信息

说起我与写作，自然有些事情可谈。或许一切事情都可溯源。那就从儿时写起吧。儿时的报纸、童话与作文小学三年级时，语文课有了作文。那时写作文多是根据课文或老师的讲解进行模仿，因此也就不会有什么创新。我不记得初学作文时的感受了，应该是谈不上喜欢与否，只是与其他学习任务一样对待吧。

关键词：经历读写小学三年级学习任务作文语文课写作模仿

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南京有位“麻辣老师”

江苏教育（小学教学） 2015年第5期 79-80页

作者：袁浩江苏省教育学会小学语文教学专业委员会

他的课堂不大像＂课堂＂,他的教学不大像＂教学＂。在他的习作课堂上,学生会和他一起拌饺馅、包饺子……当小火炉上的水打着滚儿咕噜咕噜叫的时候,他和学生一起,把饺子下到锅里,轻轻拨动;当一只只胖乎乎的饺子浮上水面时,他和学生一起... 详细信息

他的课堂不大像＂课堂＂,他的教学不大像＂教学＂。在他的习作课堂上,学生会和他一起拌饺馅、包饺子……当小火炉上的水打着滚儿咕噜咕噜叫的时候,他和学生一起,把饺子下到锅里,轻轻拨动;当一只只胖乎乎的饺子浮上水面时,他和学生一起盛入碗中,一起品尝、聊天……教室里热气腾腾,飘满诱人的香味,快乐的笑声不断。

关键词：笑声不断包饺子麻辣教师自主学习小伙伴赏识教育宽松自由人类本质综艺节目时空隧道

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语文教科书选文修改的目的及原则刍议

课程.教材.教法 2024年第11期44卷 88-92,108页

作者：陈先云人民教育出版社课程教材研究所北京100081 中国教育学会小学语文教学专业委员会

语文教科书的选文历来受到社会广泛关注,多聚焦选文及修改的合理性和科学性,提出质疑与批评。语文课程内容的核心因素是语文教科书,选文是语文课程内容选择的独特形式,是语文教科书的主体。语文教科书选文遵循“只减不增”的修改原则,... 详细信息

语文教科书的选文历来受到社会广泛关注,多聚焦选文及修改的合理性和科学性,提出质疑与批评。语文课程内容的核心因素是语文教科书,选文是语文课程内容选择的独特形式,是语文教科书的主体。语文教科书选文遵循“只减不增”的修改原则,对文中不规范的语言和作家个性化的语言,存在知识性或科学性错误、价值取向模糊的内容,不切合识字写字、阅读理解、表达交流等特定教学任务的内容进行修改,是语文课程内容选择的内在要求,是修改目的之所在。语文教科书选文修改问题需要被辩证地看待。

关键词：选文修改修改目的和原则语文教科书建设

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说说《红雨伞》这节课

贵州教育 2018年第20期 28-29页

作者：高言经贵州省教育学会小学语文教学专业委员会

若干年没有听实验小学冯燕老师的课。今天，冯燕老师带着绘本《红雨伞》，来到云岩一小，执教了一堂二年级的绘本阅读指导课。读本选得不错，整节课，她带着学生一起走进绘本，感受绘本的美妙画面，传递的奇妙想象让学生沉醉其间，读出... 详细信息

若干年没有听实验小学冯燕老师的课。今天，冯燕老师带着绘本《红雨伞》，来到云岩一小，执教了一堂二年级的绘本阅读指导课。读本选得不错，整节课，她带着学生一起走进绘本，感受绘本的美妙画面，传递的奇妙想象让学生沉醉其间，读出了一个奇特的图画故事。我想，这节课、这生动的画面、这美妙的故事将长留孩子们的心中。

关键词：雨伞二年级老师学生画面故事

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执着追梦无问春秋——我眼中的朱兴菊老师

七彩语文 2023年第40期 59-61页

作者：陈小平盐城市教科院江苏省教育学会小学语文专业委员会

每个人都拥有自己的梦想,每个人都憧憬着美好的未来。心中有梦想,脚下才会有力量。朱兴菊就是这样一位有梦想的老师。她和所有教育路上的追梦人一样,曾经迷茫过、无助过、跌倒过,但每一次挫折之后,她都勇敢地站了起来,继续满怀信心地奔... 详细信息

每个人都拥有自己的梦想,每个人都憧憬着美好的未来。心中有梦想,脚下才会有力量。朱兴菊就是这样一位有梦想的老师。她和所有教育路上的追梦人一样,曾经迷茫过、无助过、跌倒过,但每一次挫折之后,她都勇敢地站了起来,继续满怀信心地奔赴下一个柳暗花明的胜地……一、踔厉笃行,在课堂教学上琢磨进阶初识朱老师,是在2016年的深秋。那时,朱老师在射阳县一所农村小学任教。她在县里的选拔赛中脱颖而出,作为县里的唯一代表参加盐城市农村小学语文课堂教学展评活动。当时,她执教的是习作课《秋天的树叶》。

关键词：农村小学一所朱老师习作课课堂教学追梦人柳暗花明射阳县

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构建有效语文课堂的策略

湖北教育 2013年第5期 26-28页

作者：朱幼菊湖北省小学语文研究委员会武汉市小学语文专业委员会

构成课堂的要素诸多,如教学内容、教学目标、教学氛围、教学提问、教学活动等,探究有效课堂策略也离不开这些要素。

关键词：语文课堂教学内容教学目标教学氛围教学提问教学活动课堂策略