检索结果-南通市图书馆

语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例述评

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文 2025年第1期 4-11页

作者：陈先云人民教育出版社中国教育学会小学语文教学专业委员会北京100081

评价一节课,没有好与不好之分,主要看全体学生在这节课上有什么发展。教学内容没有难与不难之分,关键看预设的教学目标是否合理。语文教学要体现出不同题材、不同文体特点的区别,因文而异,突出重点。教学要基于学生的基础和学习需求,把... 详细信息

评价一节课,没有好与不好之分,主要看全体学生在这节课上有什么发展。教学内容没有难与不难之分,关键看预设的教学目标是否合理。语文教学要体现出不同题材、不同文体特点的区别,因文而异,突出重点。教学要基于学生的基础和学习需求,把促进学生学习的真正发生作为教学的出发点和落脚点,确保学生学习机会和学习效果的最大化。

关键词：教学目标课文题材文体特点学习机会学习效果

发挥语文课程育人功能落实语文课程标准理念——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例评议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文 2025年第1期 12-15页

作者：柯孔标浙江省教育厅教研室杭州310063 中国教育学会小学语文教学专业委员会

语文教学要遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》和统编小学语文教科书的要求,围绕学段常规教学目标和单元语文要素,结合本课的文本特点,制订教学目标,选择教学内容,设计教学流程。无论是阅读课还是表达课,都应树立文体意识,强化语... 详细信息

语文教学要遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》和统编小学语文教科书的要求,围绕学段常规教学目标和单元语文要素,结合本课的文本特点,制订教学目标,选择教学内容,设计教学流程。无论是阅读课还是表达课,都应树立文体意识,强化语言实践,丰富学习方式,增加学生自主学习的时间和机会,努力落实“学为中心”的教学理念。

关键词：语文课程育人情境性与实践性语言实践学为中心

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读指导的三点冷思考

小学语文 2025年第1期 72-76页

作者：余向阳陈宝铝福建省罗源县教师进修学校小学福州350600 福建省语文学会福州350600 福建省语文学会小学语文教学专业委员会

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读列入拓展型学习任务群,标志着课外阅读走向课程化。针对整本书阅读教学存在过于重视方法指导、任务繁重、评价单一、课型僵化等问题,应做到激发兴趣为主,指导方法为辅;以规范阅读为手段... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读列入拓展型学习任务群,标志着课外阅读走向课程化。针对整本书阅读教学存在过于重视方法指导、任务繁重、评价单一、课型僵化等问题,应做到激发兴趣为主,指导方法为辅;以规范阅读为手段,培养学生的自主阅读习惯;摒弃简单化测评,完善综合性评价,促进整本书阅读指导健康发展。

关键词：整本书阅读阅读方法阅读指导综合性评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

弘扬教育家精神,培育新时代卓越教师

河南教育(教师教育)(下) 2025年第1期 6-7页

作者：张福建安阳师范学院继续教育学院河南省教育学会教师教育专业委员会河南省中小学幼儿园

安阳师范学院作为一所地方师范院校,始终坚守师范初心,在源源不断培养更多新时代师范生的同时,大力弘扬教育家精神,将办好教师教育、为基础教育服务视为责无旁贷的使命。学校自2011年开始承办“国培计划”,10余年来共完成4万余人次的教... 详细信息

安阳师范学院作为一所地方师范院校,始终坚守师范初心,在源源不断培养更多新时代师范生的同时,大力弘扬教育家精神,将办好教师教育、为基础教育服务视为责无旁贷的使命。学校自2011年开始承办“国培计划”,10余年来共完成4万余人次的教师培训任务,为河南基础教育作出了积极贡献。

关键词：地方师范院校卓越教师国培计划教师培训基础教育教育家精神一所师范生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学会小学语文教学专业委员会声明

小学语文教学 2003年第10期 10-10页

数字化赋能专业发展:名班主任工作室建设的创新与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学班主任 2025年第1期 4-8页

作者：白莲花深圳市南山实验教育集团南头小学广东教育学会中小学德育专业委员会深圳市名班主任工作室南山区班主任专业发展工作室南山区劳模和工匠创新工作室

在教育改革不断深入的背景下,深圳市的教育质量持续提升,名班主任工作室的建设成为推动这一进程的重要力量。作为深圳市第三批中小学名班主任工作室之一,白莲花名班主任工作室在中期考核中荣获全市最高分97.32分,充分展示了其在推动班... 详细信息

在教育改革不断深入的背景下,深圳市的教育质量持续提升,名班主任工作室的建设成为推动这一进程的重要力量。作为深圳市第三批中小学名班主任工作室之一,白莲花名班主任工作室在中期考核中荣获全市最高分97.32分,充分展示了其在推动班主任队伍专业化、科学化发展方面的卓越成效。本文将系统阐述白莲花名班主任工作室的建设举措与实施路径,以及如何在实践中突破瓶颈、创新发展,特别是在数字化赋能专业发展方面的探索。

关键词：中期考核实施路径创新与实践突破瓶颈班主任白莲花建设举措数字化

校家社共育促进生命教育创新实践学术研讨会会议综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论