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核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

求知导刊 2024年第10期 74-76页

作者：李红梅甘肃省甘南藏族自治州夏河县曲奥乡中心小学

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,其不仅是帮助学生丰富知识储备、拓宽认知视域、整合信息资源的重要途径,还是培养学生核心素养的有效方式。群文阅读是新课标提倡的教学方法,其不仅是对传统阅读方式的深层次革新,也是使学生在广... 详细信息

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,其不仅是帮助学生丰富知识储备、拓宽认知视域、整合信息资源的重要途径,还是培养学生核心素养的有效方式。群文阅读是新课标提倡的教学方法,其不仅是对传统阅读方式的深层次革新,也是使学生在广泛涉猎、深度阅读中完善认知体系、发展核心素养的坚实保证。基于此,教师应以核心素养理念为引领,以落实群文阅读为支撑,对小学语文阅读教学进行优化创新,让学生可以在教师的指引与帮助下,从多维角度切入文本,通过对同一主题下的多个文本的品鉴、体味、对比、分析,发展语文核心素养。

关键词：核心素养小学语文群文阅读教学策略

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以游戏化教学模式提升小学生写作创新能力的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 37-39页

作者：黎国杰甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游... 详细信息

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游戏教学氛围、创设游戏导入点、丰富游戏模式、拓展游戏资源等。

关键词：游戏化教学模式小学生写作创新

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核心素养下小学语文读写结合教学策略分析

格言（校园版） 2024年第12期 50-52页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教... 详细信息

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教师应加强对教材资源的开发与利用,让学生学会阅读,大胆表达,在读与写中积累语言经验,落实核心素养的培养目标。

关键词：核心素养读写结合小学语文教材资源语文教学活动阅读经验学会阅读语文素养

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基于问题导向的小学数学教学

求知导刊 2024年第15期 56-58,64页

作者：谭忠科甘肃省甘南藏族自治州临潭县王旗镇龙元中心小学

数学教学注重启发式、互动式、探究式教学。问题导向教学具有启发性、互动性、探究性,可以借助合理的问题点燃学生的学习兴趣,驱动学生自主、合作、探究学习,促使学生通过解决问题发展“四基”“四能”。界定问题导向教学和基于问题导... 详细信息

数学教学注重启发式、互动式、探究式教学。问题导向教学具有启发性、互动性、探究性,可以借助合理的问题点燃学生的学习兴趣,驱动学生自主、合作、探究学习,促使学生通过解决问题发展“四基”“四能”。界定问题导向教学和基于问题导向的小学数学教学,联系具体的数学教学内容分析教学实践。

关键词：小学数学问题导向教学概念实践策略

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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

格言（校园版） 2024年第15期 47-49页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

阅读能力关乎学生的语文学科素养,更关乎其综合素养。因此,教师要适时更新阅读教学方法,并加强对小学生学习心理的了解,这样才能让阅读教学有趣味性、有吸引力,持续吸引学生的兴趣,并促使他们形成主动阅读的习惯。

关键词：阅读能力培养阅读教学方法主动阅读综合素养小学语文阅读教学学生的兴趣语文学科素养学生学习心理

基于“双减”政策的小学数学作业设计创新研究

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课堂内外（高中版） 2024年第19期 56-57页

作者：韩吴生平甘肃省甘南藏族自治州舟曲县八楞乡中心小学

基于“双减”政策下小学数学作业设计优化应强调多元、精准、全面的基本原则,更要基于学生实际身心需求基础上牢牢把握数学学科的基本特征与目标,在作业设计上进行科学谋划,全面构思,也要在基于新教材解读与新课标研读基础上将数学核心... 详细信息

基于“双减”政策下小学数学作业设计优化应强调多元、精准、全面的基本原则,更要基于学生实际身心需求基础上牢牢把握数学学科的基本特征与目标,在作业设计上进行科学谋划,全面构思,也要在基于新教材解读与新课标研读基础上将数学核心素养的目标落实其中,以真正发挥好数学作业的价值与优势,让学生的学习“更上一层楼”。

关键词：数学核心素养教材解读小学数学作业设计数学作业身心需求数学学科新课标科学谋划

我教《品德与社会》课——“我为学校出点力”几点体会

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教育管理与艺术 2014年第2期 204-205页

作者：李传洋湖北省恩施市鹤峰县走马镇中心小学

《我为学校出点力》是《品德与社会》三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的最后一个教学内容,通过活动让学生对学校的认识更全面,并根据学校的实际情况,为学生的发展提出合理化的建议,教育学生为学校做力所能及的事.新课程改革... 详细信息

《我为学校出点力》是《品德与社会》三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的最后一个教学内容,通过活动让学生对学校的认识更全面,并根据学校的实际情况,为学生的发展提出合理化的建议,教育学生为学校做力所能及的事.新课程改革的关键是课程实施,而课程实施的关键是教师,课程实施的基本途径是教学,新课程实施对教学提出了严峻的挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破.本学期我任教人教版三年级上册《品德与社会》,从目前的情况看,孩子们喜爱了这门课,作为教师,我感到很高兴.

关键词：学校社会品德点力新课程改革教学内容教学改革学生

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传统文化在小学语文课堂教学中的渗透分析

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 100-102页

作者：李春林鹤峰县走马镇中心小学湖北恩施445801

中华传统文化是民族历史的重要传承,也是中华文明发展的成果。传统文化宛如一个万花筒,需要教师去挖掘、接收与吸纳,使得学生能够在文化熏陶下,树立起文化自信。在小学语文课堂中,教师站在学生成长角度,巧妙地将传统文化渗透到课堂教学... 详细信息

中华传统文化是民族历史的重要传承,也是中华文明发展的成果。传统文化宛如一个万花筒,需要教师去挖掘、接收与吸纳,使得学生能够在文化熏陶下,树立起文化自信。在小学语文课堂中,教师站在学生成长角度,巧妙地将传统文化渗透到课堂教学各环节,通过情境创设、氛围营造、生活教育和阅读活动组织等多种方式拓展渗透途径,保证学生真正感受到当中独有魅力,带着民族自豪感成长为高素质高水平的新型人才。基于此,文章从小学语文课堂中渗透优秀传统文化的重要价值入手,探讨渗透过程中存在的问题,提出有效渗透策略,力求引导学生通过自身方式大力弘扬传统文化。

关键词：传统文化小学语文课堂教学渗透策略

问题式教学法在小学数学除法教学中的应用策略探究

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数学学习与研究 2024年第10期 128-130页

作者：甄怀智甘肃省甘南州夏河县曲奥乡中心小学甘肃甘南藏族自治州747101

除法课程在小学数学教学体系中占据着重要的地位,而问题式教学法具有激发学生学习兴趣、启迪思维的作用,将其与除法课程教学进行有机整合,不仅能够调动学生的求知欲和探索欲,也能提高学生的除法学习效率.文章探讨了问题式教学法在小学... 详细信息

除法课程在小学数学教学体系中占据着重要的地位,而问题式教学法具有激发学生学习兴趣、启迪思维的作用,将其与除法课程教学进行有机整合,不仅能够调动学生的求知欲和探索欲,也能提高学生的除法学习效率.文章探讨了问题式教学法在小学数学除法教学中的应用必要性,并根据除法课程的目标和特点,从设计问题、呈现问题、探究问题、解决问题、升华问题五个方面入手,研究问题式教学法的具体应用策略,力求优化除法教学模式,助推学生思维能力和运算能力的协同发展.

关键词：问题式教学法小学数学除法教学应用策略

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