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基于逻辑同一律的高考政治客观题解题策略

思想政治课教学 2024年第5期5卷 83-85页

作者：方敏秦照华湖北省宜昌市三峡高级中学

逻辑思维是高中思想政治学科核心素养中关键能力的体现,也承载着为国家培养和选拔人才的功能。同一律是逻辑思维的基本规律,也是高考政治客观题命题应遵循的思维要求。作为命题要求的同一律主要包含选项与情境的同一、选项与学科内容的... 详细信息

逻辑思维是高中思想政治学科核心素养中关键能力的体现,也承载着为国家培养和选拔人才的功能。同一律是逻辑思维的基本规律,也是高考政治客观题命题应遵循的思维要求。作为命题要求的同一律主要包含选项与情境的同一、选项与学科内容的同一、选项与生活事实的同一和选项自身的同一等四个方面的内容。正确把握同一律,可以有效探究高考政治客观题的命题思路和解题策略。

关键词：同一律命题框架解题思维思维艺术

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“截长补短”寻本质“模式识别”善变通

中小学数学（初中版） 2024年第1期 95-97页

作者：张跃峰屈代荣湖北省宜昌市西陵区刘家大堰小学 443000 湖北省宜昌市金东方初级中学 443000

在实际教学中,教师通过一题多解促进学生思路的纵横成网,再通过变式促成思考的纵向延伸,把复杂的数学问题变得简明形象.现以一道常规的几何题为例,将学生的解法探索、易错分析、变式探究及教学思考等予以呈现,探索以抓学生数学阅读能力... 详细信息

在实际教学中,教师通过一题多解促进学生思路的纵横成网,再通过变式促成思考的纵向延伸,把复杂的数学问题变得简明形象.现以一道常规的几何题为例,将学生的解法探索、易错分析、变式探究及教学思考等予以呈现,探索以抓学生数学阅读能力培养的方式,帮助学生掌握与条件对话、与图形交流的方法.

关键词：学生思路模式识别变式探究一题多解纵向延伸教学思考实际教学数学阅读能力培养

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试论基于项目式学习的初中英语单元整体教学

中学生英语 2024年第32期 25-26页

作者：闫炳菊湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭初级中学

初中英语教学在教学模式上已经由传统的以知识为中心转向以学生为中心的教学模式,在单元教学中,住风强调知识点的讲投和考核,无法满足学生的全面发展酱求前初中英语教学的更婴意势,注重学生的主动性和参与生的综合能力和全面发展项目式... 详细信息

初中英语教学在教学模式上已经由传统的以知识为中心转向以学生为中心的教学模式,在单元教学中,住风强调知识点的讲投和考核,无法满足学生的全面发展酱求前初中英语教学的更婴意势,注重学生的主动性和参与生的综合能力和全面发展项目式学习是以间趣为导尚注重学生的主动性,参专性和创造性,基于项目式整体教学,要求教师满足学生的学习需求,促进学生的练合能力为提商本文将从初中英语单元整体教学的特点。

关键词：项目式学习初中英语单元教学单元整体教学学生的主动性以学生为中心的教学模式学生的全面发展学生的学习

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“角”的辅助标识在解题中的妙用

当代教育 2024年第1期 81-83页

作者：黎开林湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭初级中学

本文旨在探讨“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的巧妙应用。通过在几何图形中引入角度的辅助标识,可以帮助学生更好地理解角度之间的关系,提高解题能力。通过具体例题的解析,展示“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的独特作用,... 详细信息

本文旨在探讨“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的巧妙应用。通过在几何图形中引入角度的辅助标识,可以帮助学生更好地理解角度之间的关系,提高解题能力。通过具体例题的解析,展示“角”的辅助标识在解决初中数学问题中的独特作用,总结其在实际教学中的价值。

关键词：角辅助标识解题运用

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多给孩子一点时间

当代教育 2024年第2期 85-86页

作者：李艳玲湖北省宜昌市枝江市安福寺镇初级中学

近日,有幸观摩了一场市级公开课。课堂上,老师们的教学方式非常新颖,活动设计也很有趣,有的融合了当下最热的ChatGPT,有的给学生人手配备一个ipad,学生们积极参与,课堂气氛非常活跃。

关键词：公开课课堂气氛教学方式观摩老师

本质理解助运算能力提升——《乘法分配律》教学探析

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湖北教育 2024年第26期 85-87页

作者：覃瑶宜昌市长阳土家族自治县贺家坪镇长城中小学

小学数学教学中,简便计算贯穿各个学段,涉及整数、小数、分数等的运算,涵盖加、减、乘、除等基本运算类型,要求学生灵活运用运算律、运算性质和运算顺序相关知识简便地解决计算问题,提高计算效率,发展运算能力。教师一方面要在日常教学... 详细信息

小学数学教学中,简便计算贯穿各个学段,涉及整数、小数、分数等的运算,涵盖加、减、乘、除等基本运算类型,要求学生灵活运用运算律、运算性质和运算顺序相关知识简便地解决计算问题,提高计算效率,发展运算能力。教师一方面要在日常教学中渗透简便计算方法,加强学生数感培养;另一方面要依托简便计算专题教学,通过运算模型的有意义建构、运算律运用的对比辨析等教学策略,深化学生对简便计算本质的理解,提升学生简便计算的技巧,提高学生计算的速度和准确性,为学生以后的数学学习打下坚实的基础。如何更好地实施简便计算教学呢?本期,我们精选三篇文章,从典型课例教学和估算教学两个视角进行阐释。

关键词：估算教学数感培养日常教学运算律运算能力简便计算方法专题教学基本运算

基于“教学评一致性”的劳动课程教学策略研究与实践

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课堂内外（高中版） 2024年第22期 13-15页

作者：张春梅湖北省宜昌市枝江市白洋镇白洋初级中学湖北宜昌443208

劳动课程“教学评一致性”是指劳动课程的目标、内容、教学和评价等协同一致、整体推进的过程,它能有效解决课程实施中教学要素的“落差”问题,其实践要义在于制订课程目标、开展育人教学实践、评价驱动目标达成等。教师构建劳动课程劳... 详细信息

劳动课程“教学评一致性”是指劳动课程的目标、内容、教学和评价等协同一致、整体推进的过程,它能有效解决课程实施中教学要素的“落差”问题,其实践要义在于制订课程目标、开展育人教学实践、评价驱动目标达成等。教师构建劳动课程劳有所问、劳有所探、劳有所行、劳有所获、劳有所创五个关键环节,是劳动课程“教学评一致性”的教学实践路径。

关键词： “教学评一致性” 素质教育劳动课程

科学与人文齐飞答案与问题互促——2024年新课标Ⅰ卷作文简析与导写

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高中生学习(阅读与写作) 2024年第7期 22-24页

作者：杨胜利艾超鹏湖北省宜昌市夷陵中学湖北省宜昌市葛洲坝中学

2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文命题紧扣时代脉搏，注重考查核心素养，通过科技应用，引发深层思考，引导学生关注时代发展，厚植科学精神，增强人文底蕴，进一步加大辩证思维能力、批判性思维、创新思维的考查力度。作文命题平稳，材料... 详细信息

2024年高考全国新课标Ⅰ卷作文命题紧扣时代脉搏，注重考查核心素养，通过科技应用，引发深层思考，引导学生关注时代发展，厚植科学精神，增强人文底蕴，进一步加大辩证思维能力、批判性思维、创新思维的考查力度。作文命题平稳，材料言简意赅，审题没有难度，但要写出一定的深度，还是不容易的。

关键词：作文命题核心素养人文底蕴辩证思维能力导写科学与人文批判性思维创新思维

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论中学历史教学情境的真实性及运用策略

中学历史教学参考 2024年第4期 14-20页

作者：喻照安胡青静邓秀桃湖北省宜昌市教育科学研究院 443000 湖北省宜昌市外国语初级中学 443001 湖北省公安县实验中学 434300

真实性是一种多维度存在,亦是一切价值的基础。把握教学情境的真实性是有效开展情境教学的前提。当下,注重真实情境创设,成为强化学科实践、深化课程教学改革的重要内容、基本方式与原则要求。但是,学界(尤其是人文学科)对“真实情境”... 详细信息

真实性是一种多维度存在,亦是一切价值的基础。把握教学情境的真实性是有效开展情境教学的前提。当下,注重真实情境创设,成为强化学科实践、深化课程教学改革的重要内容、基本方式与原则要求。但是,学界(尤其是人文学科)对“真实情境”和“情境的真实性”尚未深入探析,导致出现对“真实情境”理解“窄化”和运用“机械化”现象。比如认为“真实情境”就是“客观存在的情境”或“社会生活中已经发生或正在发生的情境”等,不利于课程核心素养的培育。以历史教学言之,历史具有时空上不可逆的特点.

关键词：中学历史教学真实情境核心素养运用策略人文学科情境教学情境创设教学情境