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指向语言运用的小学语文单元整体教学策略

新课程研究 2024年第25期 65-67页

作者：蒋汝燕湖北省天门市育才小学湖北省天门市育才小学教科室

语言运用作为语文学科核心素养的基础和载体，是语文之根，也是语文关键能力的体现。在语文学习中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。指向语言运用的小学语文单元整体... 详细信息

语言运用作为语文学科核心素养的基础和载体，是语文之根，也是语文关键能力的体现。在语文学习中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。指向语言运用的小学语文单元整体教学，有利于充分发挥单元学习的作用，培养学生的语言运用能力，提高学生的语文学科核心素养。文章从明确语言运用的教学目标、构建语言运用的教学框架、注重语言运用的进阶性和凸显语言运用的实践性等方面，探讨指向语言运用的小学语文单元整体教学策略。

关键词：小学语文单元整体教学语言运用策略探究

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小学语文单元整体学习中学生核心素养的培养

新课程研究 2024年第22期 58-60页

作者：刘晓轩湖北省天门市育才小学

随着新课程改革的持续推进，语文教师纷纷调整教学模式，以打造高效的教学环境，锻炼学生的语文思维能力，提高学生的语文素养。文章从创设单元整体教学情境、归纳单元整体学习方法、把握单元整体教学进度三个方面，提出了指向小学语文... 详细信息

随着新课程改革的持续推进，语文教师纷纷调整教学模式，以打造高效的教学环境，锻炼学生的语文思维能力，提高学生的语文素养。文章从创设单元整体教学情境、归纳单元整体学习方法、把握单元整体教学进度三个方面，提出了指向小学语文单元整体学习中学生语文核心素养的培养策略。

关键词：核心素养小学语文单元整体教学

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小学语文单元整体教学中教师的主导作用

新课程研究 2024年第13期 37-39页

作者：傅琼莉陶雨薇湖北省天门市育才小学

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。教师要以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴... 详细信息

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。教师要以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，创造性地开展小学语文单元整体教学。文章旨在探讨小学语文单元整体教学中教师的主导作用，以为教师提供新的教学思路。

关键词：核心素养小学语文单元整体教学教师主导作用

指向核心素养的小学语文单元整体教学策略研究

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新课程研究 2024年第1期 19-21页

作者：龚雪湖北省天门市育才小学

随着新课程改革的不断深入推进，小学语文教师要及时更新教育理念，发挥核心素养的导向作用，开展单元整体教学以及多元化的课堂教学活动，将语文学科所具有的整体性、动态性以及自主性特点充分发挥出来，激发学生的语文学习兴趣，满足... 详细信息

随着新课程改革的不断深入推进，小学语文教师要及时更新教育理念，发挥核心素养的导向作用，开展单元整体教学以及多元化的课堂教学活动，将语文学科所具有的整体性、动态性以及自主性特点充分发挥出来，激发学生的语文学习兴趣，满足学生的发展需求，真正提升学生的语文核心素养。在此基础上，文章着重探索小学语文单元整体教学方法及路径。

关键词：核心素养小学语文单元整体教学

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细胞工程教学中常见问题释疑

生物学教学 2024年第4期49卷 94-95页

作者：祝远超湖北省天门市教育科学研究院天门431700

本文结合多年教学实践,对细胞工程专题教学中常见问题进行归纳和解析,以期为教学提供参考。

关键词：细胞工程教学常见问题释疑

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小学语文阅读理解能力培养策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0029-0032页

作者：刘锦华湖北省天门市实验小学湖北天门431700

在当前信息时代,培养学生的语文阅读理解能力显得尤为重要。随着社会的发展,对于个体的知识储备和信息处理能力提出了更高的要求,而阅读理解作为一种核心的语文能力,不仅关系到学生的学业成绩,更关系到其未来的综合素养和社会适应能力... 详细信息

在当前信息时代,培养学生的语文阅读理解能力显得尤为重要。随着社会的发展,对于个体的知识储备和信息处理能力提出了更高的要求,而阅读理解作为一种核心的语文能力,不仅关系到学生的学业成绩,更关系到其未来的综合素养和社会适应能力。然而,目前在小学语文阅读理解方面的研究仍存在许多不足之处,需要更深入的理论探讨和实践研究。本文将从理论和实践两个层面,探讨小学语文阅读理解能力培养的策论与实践,为提高小学生阅读理解水平提供参考。

关键词：小学语文阅读理解能力培养策略教学实践

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论“以情带声”策略在小学音乐课堂中的运用

新课程研究 2024年第22期 64-66页

作者：万娅利湖北省天门市实验小学

文章立足小学音乐课堂教学现状，从教师、教学理念、学生等角度进行深入剖析，系统总结了重技法演绎而轻情感表达的小学声乐教学的难点和痛点，辩证讨论了声与情的关系，从而提出小学声乐教学要重视“以情带声”的观点。文章还指出，教... 详细信息

文章立足小学音乐课堂教学现状，从教师、教学理念、学生等角度进行深入剖析，系统总结了重技法演绎而轻情感表达的小学声乐教学的难点和痛点，辩证讨论了声与情的关系，从而提出小学声乐教学要重视“以情带声”的观点。文章还指出，教师在实际教学中，应该带领学生领会作者的创作意图，进而尝试通过范唱引领，增强学生的参与感，切实实现“以情带声”。

关键词：以情带声音乐教育课堂

从“数理”入手,探析“乘法口诀”中的漏洞——教小学二年级“乘法口诀”有感

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中小学数学(小学版) 2024年第Z1期 11-12+16页

作者：张华波刘会容张舒炳湖北省天门市蒋场小学

一、“乘法口诀”中的漏洞从“数理”上来说,每一个“自然数”都是由“计数符号”和“计数单位”共同组成,且通过“计数符号”给“计数单位”排序、占位的规则,来确定数轴上每一个自然数的“名称和坐标”。然而,在小学二年级数学教材中...

一、“乘法口诀”中的漏洞从“数理”上来说,每一个“自然数”都是由“计数符号”和“计数单位”共同组成,且通过“计数符号”给“计数单位”排序、占位的规则,来确定数轴上每一个自然数的“名称和坐标”。然而,在小学二年级数学教材中的“乘法口诀”,却受到了“约定俗成”的影响,省略了对“计数单位‘十’”具有排序、占位作用的“一”(下文简称“一”)。

关键词：

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着眼生活的趣味写作

新班主任 2024年第27期 42-43页

作者：韩茜雅湖北省天门市实验小学

写作是小学语文教学中的重要组成板块与核心环节，也是学生语文学科核心素养的重要体现。但是很多学生对写作存在一定的畏惧、抵触心理，部分学生出现无从下笔、无话可写、思路混乱、内容空洞、脱离实际等状况。究其根本，学生缺乏对现...

写作是小学语文教学中的重要组成板块与核心环节，也是学生语文学科核心素养的重要体现。但是很多学生对写作存在一定的畏惧、抵触心理，部分学生出现无从下笔、无话可写、思路混乱、内容空洞、脱离实际等状况。究其根本，学生缺乏对现实生活的观察、体验与思考。小学语文教师应加以反思，并立足现实问题，不断改善写作教学策略，通过生活化的教学模式，使学生感悟生活的美好，发现写作的乐趣。

关键词：